培养孩子读书兴趣
——我与女儿共读《草房子》
青岛平度开发区实验小学三年级二班 杨嘉琪
每个周末是与孩子一起交流的好时候,我所期望的孩子应该开朗而不失文静,活泼却不失典雅,带有一点点书香气的女孩。所以书店也就成了我们经常光顾之地。
《草房子》这本书是我先预看的,打开第一章就被故事中校长调皮捣蛋的儿子桑桑深深的吸引了:他看鸽子没有一个好的住处,能把自己的家碗柜拆了,和小朋友一起安照自己的想法改成一个想象中的一个高级鸽子笼。因此也被关起门来,挨了一顿结结实实的揍,但他也没有因此而长记性,而后又把家里蚊帐剪了做成网,去河里捞了很多鱼虾,当女教师温幼菊告诉桑桑,又要挨打了的时候,他虽然意识到了问题的严重性,但他却还是很兴奋地沉浸在打鱼的快乐与冲动里。于是当天晚上蚊帐被摘了,桑桑被蚊子叮得浑身上下到处是红包。桑桑有自己的想法,有自己的快乐,但也受到了处罚。文章写的生动而有趣,我就想从这本书开始给女儿换一种类型的书籍,让她去感受故事中的桑桑的敢做敢为,而又避免造成坏的后果。
开始我把这本书给女儿的时候,她是有些反感的,因为我觉得强硬灌输不一定能带来一种好后果,即是她喜欢的书也有可能会产生厌恶的情绪,于是我换了一种方式,于是我就把刚刚看到的内容,用自己的语言来给她讲了一段,一会儿就看着她就有点精神集中了,在专注的听说讲了,我觉得时机到了,于是我就把书放到她的手里,告诉她,你先读一章看看,是不是不错。果然就专注的看的入了迷,一会嗤嗤的笑一会嘴里说着“那个桑桑,太搞笑了,呵呵” 看她看完了这一章,抬起头来说:“那个桑桑真好玩,大热天
的穿着大棉袄,太搞笑了”我觉得应该是引导孩子的时候了,就说:“怎么个搞笑法?他为什么大热天的要穿棉袄呀?”女儿一边用小手比划穿棉袄的样子,一边怪声怪气的回答:“那个桑桑进城的时候,看到卖冰棍的都将冰棍捂在棉被里,不明白为什么被棉被死死捂着,冰棍反而不溶化,他想不明白就想自己穿上棉衣棉裤试试,而且别人越笑他,他越发走的来劲。结果走在大街上成了一道亮丽的风景”。“一道亮丽的风景”女儿已经把刚才看到的词运用上了,呵呵,于是我边引出话题:“这个桑桑是不是很上进呀?很有探索精神呀?你看他不明白的,他就会去试,自己体会了再能知道,是不是呀?”,“嗯,是、是。是”女儿连连点头回答,接着说:“还有那个叫秃鹤的,头上没几根头发,天天戴着帽子,那个调皮蛋桑桑就喜欢摘他的帽子,还挂在旗杆的顶上”看着女儿兴高采烈的说着,我一边引导着,不知不觉就到了书店下班的时间了。于是女儿说我去交钱,看着她一蹦一跳的背影,好像长大了一样。
刚刚回到家就一个人跑到沙发上,静静的看起这本书来,直到叫她准备吃饭的时候,她才拖了又拖的合上书。晚上的饭不赶时间,我就问他,这本书怎么样。女儿马上就兴奋起来,说:“那个叫秃鹤的,被狗咬了,哈哈,笑死我了,爸爸,什么叫油麻?”“呵呵”我笑了一声,女儿遇到不懂的事知道问了,于是我说:“老家以前编的草绳子你知道吧,还有就是楼道里的暖气管道也是用这个密封的。”女儿点点头:“那个秃鹤用油麻叶止血呢”看来女儿真是看得很认真。 饭后,女儿迫不及待的就去看书了,这一章是关于一个女孩子的,叫纸月,我坐在女儿的身边,静静的看着她,她一边看一边说着书里的内容:“这
个叫纸月的小女孩太可怜了,有坏孩子欺负她,没办法只能转学了”看看女儿愁眉苦脸的样子,好像自己就是那个小女孩似的。看她一会儿愁一会儿笑的。直到让她睡觉的时候才恋恋不舍的合上了书,我想或许今晚女儿的梦也一定是甜的。 每当放学后,女儿就急急忙忙捧起这本书,沉寂在书里面,每当看完一章我都会让女儿说说文章的内容,用她自己的语言去说去描述,让她对一些事物用词形容一下。 随着阅读的深入,通过故事里的人物,调皮鬼桑桑;因头发稀少而被捉弄的秃鹤;被坏孩子欺负的纸月;从家里非常有钱到一无所有的杜小康;以及孤苦伶仃的秦大奶奶。故事里对人物的刻画,已经深深影响了孩子。 调皮鬼桑桑,能拼命的去保护,聪明伶俐的纸月,机智而又勇敢,他的性格聪明好奇,敢想、敢做。 厄运里出了一个不一样的孩子:杜小康。杜家非常有钱,他在油麻地像一个王者一样,功课好、人品好、家境好,男孩崇拜他,女孩喜欢他。但在一次事故中,杜家不仅一无所有,杜小康在逆境中长大,他与厄运抗争。 性格内向的纸月,成绩一直很优异,让老师和同学为之震撼,并让桑桑改掉了自己的坏习惯。 而我也似乎回到了那个小学生的时代,让我们想起快乐、纯真、温馨的童年生活。 书中所写的场景是偏远的乡下,条件非常艰苦,女儿似乎对此不理解,告诉现在还有一部分偏远的山区,和书中描写的差不多,上学的条件非常艰苦,甚至于穿不暖吃不饱,女儿似懂非懂的眼神,让我感觉读一本好的书,
可以产生非常深远的影响,以至于女儿后来提出来要用自己的压岁钱去帮助几名那些上不起学的孩子。
通过与孩子的共同阅读,让孩子在她从只能书中故事带着故事本身的乐趣中,再把我们所理解的,所能延伸的,以及我们想引导孩子的一些道理掺与其中,让孩子对生活,对学习,养成一个助人乐观、宽容、好学、勤奋、勇敢、坚强的人 。
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