20xx—20xx学年度

第一学期教学科研

工

作

总

结

一学期来，学校在县教育局及上级行政部门的指导与关怀下，深入贯彻落实科学发展观，以着力办好“五乐”教育为目标，以打造“会谋事、想干事、能成事”的教师队伍为中心，以教学常规管理为总抓手，以改革课堂教学，转变学生学习方式为重点，进一步提高了教师队伍素质和教学质量，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将一学期的工作总结如下：

一、切实优化教师队伍建设

教学成败的关键在于教师，课改进展如何，也关键在于教师，建设一支高素质教师队伍，是提高教学质量的重要保证。本学期我校大力抓好教师队伍建设，努力打造一支业务过硬、思想稳定的教师队伍。

1、强化业务学习，提升理论水平。教师的理论水平直接影响教师的教学质量。本学期，学校要求全体教师平时要加强业务学习，每周至少阅读一篇教育教学文章或每学期至少学习一部教育著作，及时写出学习心得体会。各教研组每次活动时，都要组织学习新课标或教育法规。通过这一系列活动，教师的业务理论水平得到了有力的提升。

2、抓好教师培训和骨干教师的培养工作。积极配合上级组织了新教师培训、新教师跟班学习，组织教师赴厦门、婺源、赣州、赣县等参加了相关的培训或观摩学习；有目的、有计划地开展校本培训工作，帮助教师更新教学观念，改进教学方法，走出课改的误区。同时还启用了一些既肯干又能干的骨干教师到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子，尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会。

3、以形式多样的教学研讨活动为载体，不断优化师资队伍的业务素质。深入开展业务素养、技能竞赛活动，结合教学工作实际，采用现场观摩、研讨交流、技能讲座等多种形式，提高教师的实际教学水平，

努力为教师提供施展才能的舞台。本学期开展了教学设计、课堂教学、教师说课、论文评比等竞赛活动，使一批年轻教师得到了锻炼，取得了良好效果。

二、强化教学常规管理，力求常抓不懈有创新

1、规范制度，落实措施，精细化管理。我校制定了教育教学常规管理的各项有关制度，落实了教研组检查、教务处抽检、值周领导随机检查的管理措施，力求每项常规落到实处。

2、加强教学常规工作的学习与检查，努力实现管理规范化。一方面，认真组织教师深入学习中小学教学常规管理细则，另一方面结合绩效考核，制订了常规管理办法和教学质量考核办法，加强学校教学常规管理工作的调研与评比。

3、重视学生良好学习习惯的培养。学会学习是素质教育的基本要义，学生良好学习习惯的养成关键在教师。我们注重从转变教师的教学方式入手，坚持以教师为主导，训练为主线，思维为核心，能力为目的，育人为目标的原则，不断优化课堂教学质量，全面提高新课程的执行力。广大教师正逐步转变教学观念，教学行为逐步向新课程理念靠拢。

三、积极开展教改研究工作，教育科研成绩显著

1、进一步完善校本教研机制，不断提高课堂效益。（1）充分发挥教研组的职能，协调学校抓好教学常规管理工作。着力抓好教研组建设，要求教研组长要对本组的教学工作全面负责，制订好教研计划，抓好教研管理，开展常规课、示范课、研讨课等丰富多彩的教学研讨活动。如今，各组都完善了教师的听、评课及其它教学研讨制度，还对新课程的实施中教育观念、教学行为、学习方式的变革等方面进行研讨，新教师虚心向老教师请教，有经验的骨干教师耐心指导、帮助新教师等，教研

氛围浓烈，有效地促进了青年教师的成长。（2）积极推动教学交流，促进教育观念更新。各组利用业务学习、QQ群、教研讲座等形式传播交流优秀教育教学经验，让教师了解最先进的教育思想，转变教育观念；通过培训，提高教师对所教学科的文化素养，深厚教师的文化底蕴；逐步形成教师读书、思考、反思的习惯。

2、完善教研激励体制，教科研成绩显著。学校通过集中学习、研讨等，切实提升教师的研究能力。建立教科研与教学业绩、职务晋升、职称评定等挂钩的激励体制，学校教科研活动开展活跃，成绩显著。

四、工作中存在的问题

1、新老教师的帮扶措施有待进一步加强和落实。开学初，虽然制定了新老教师帮扶计划，但帮扶的力度还不够强，落实的措施不到位。

2、远程教育资源的运用还不够充分，待进一步加强。教师运用多媒体进行教学的能力还要加强。

3、学校的教研活动缺乏专家的指导，学术氛围不够浓厚。由于教师专业不配套，所以教师的教研究能力比较薄弱，各教师开展教学研究的意识相对比较落后，教研工作不能很好地为教学服务。

4、广大教师的基本功，还需要提高。

5、听评课活动中，教师评课不积极，教师的听课、评课、说课、上课的能力有待进一步提高。

五、下学期的工作设想

1、开展教师教学基本功训练。通过听评课活动，提高教师的听课、说课、评课、上课水平。

2、除了开展好各组的大教研活动外，我们将组织教师通过看教学案例，提高教学水平。教师通过看自己的课堂实录，发现自己教学中存

在的问题。通过看其他教学的课堂实录，学习优点。

3、指导教研组认真开展教学研究。一是认真组织开展课题研究工作，研究主要问题聚焦于教学实践中的矛盾和疑难，研究的内容主要是教师教育教学过程各个环节的、有价值的细小问题。如具体到一堂课的教学案例设计、授课导人方式、课堂提问、作业设计等等。二是要求九年级教师应用本学期的中考课题研究成果，做好中考复习工作。三是鼓励教师积极开展教学研究，撰写教学论文。

4、要求教师坚持写读书笔记，不断提高自身素质。

总之，学校的教学教研工作任务繁重而艰巨，我们一定要进一步创新工作思路，坚定信心，振奋精神，开拓进取，扎实工作，全面提高我校教育教学质量。

二020xx年x月x日

第二篇：20xx年上学期教学总结

20xx年上学期九年级198班数学教学工作总结

湾头桥镇中学：邓小伟

一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学年以来，在教学的各方面严格要求自己，坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每一位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。为了今后的教学工作做得更好，做得更出色，更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将具体工作总结如下：

一、面向全体 因材施教

在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。

1、备课深入细致。精心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。

2、授课注重课堂教学效果。一是从问题出发进行教学。让学生自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到和善愉快的教育学生，在没有殴打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下进行教学。正确对学生进行学

法指导，使学生愿学、乐学、会学。

3、创造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。

4、课后注重课堂教学反思

每节课后的反思的过程，是我对数学教学诸要素、诸环节的再认识、再研究、再整合的过程。是思维再活化、再碰撞的过程。反思使我以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光对自身的行为进行积极的、不断的反思，对教学中自己的活动以及学生的表现进行认真的观察和分析。对出现的问题进行探究，对积累的经过进行总结。加深对教学活动规律的认识和理解，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性的见解。从而作出更理想、更有效、更合理的教学决定。

5、深入开展课堂教学改革，加强教育理论的学习

在新课程改革以来，我一直坚持教育理论的学习，通过外出学习、网络远程培训、下载课改名师的教学视频自学等多种形式，不断提高自己的教学技能。10月份我校全体教师到岳阳市许市中学参观学习“五环渐进”自主学习模式，回校后我也在198班尝试着，并取得很好的效果。

二、虚心请教 团结奉献 拼博进取

1、有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。

2、团队合作。我们五位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用集体备课、相互听课、评课，使全校初三的数学教学达到扬长避短的目的。

2、努力拼搏。在复习阶段，我们九年级的五位数学教师团结合作，齐心协力，找题、选题、编题，并对一些资料进行剪贴重组，自编大量资料，使习题具有典型性，科学性、实效性。而自己也对于每次单元测试，模拟测试，不管每天几点钟考完，当天必须批改。

三、科学备考 真抓实干

1、制定切实可行的复习计划。

具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。

在期终复习时分三个阶段：（1）基础复习、（2）专题训练、（3）模拟测试。第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视：

（1）重视易混、易错知识点；（2）重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法；（3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。

（4）重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这

一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。

第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移；通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想；通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。

第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同进行不同系列的练——评——练的教学活动。

2、及时进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。（1）基础回顾；（2）拓宽发展；。每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到满分的目的。

3.复习时处理好四个关系。（１）讲与练之间的关系；（２）个人与集体的关系；（３）教辅资料、网络资源、自编题的关系；（４）尖子生与学困生的关系。

总之，通过不懈地努力，学生的学习能力和解决问题的能力得到了较大的提高。在本期的数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，

但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中一如继往的加倍努力，积极投身于教学改革当中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮助下，不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。

20xx年x月x日