关于中学生低碳环保的生活现状调查研究报告 课题组成员：重庆实验外国语学校高20xx级5班

黄珊、杜明秋、尹科逸、张翰文、黄昕、苏妍心

指导老师：张昕倩

一. 问题的提出：

现在的世界，环境问题日益严重，我们感觉到，周围的环境正发生着变化：天空不再湛蓝，河流不再透亮，太阳光线不再温柔，温度不断升高，雪线不断攀爬，冰盖逐渐消融，海平面不断升高?? 低碳环保已经成为了我们生活中必不可少的行为，然而在学校的中学生们似乎并没有认识到这样的重要性，也并没有厚重的危机感。我们看到的是成堆的一次性用品，没有关掉电源的电器?? 为了了解同学们低碳环保生活的现状，从而针对性的进行宣传，帮助同学们了解环保低碳的重要性，提高自身的低碳环保意识，积极参与低碳环保生活，为全球环境做出贡献，为我们的未来作出保证，我们重庆实验外国语学校高20xx级5班6名环保低碳者共同确了这个研究性学习课题——中学生低碳环保生活现状调查。

二. 课题研究目标：

通过搞课题的研究，分发调查报告，并对调查报告进行分析，并提出我们的建议。结合采访的方法，了解同学们对环保低碳的看法， 以及现状，从而针对性的进行宣传，帮助同学们了解环保低碳的重要

性，提高自身的低碳环保意识，为全球环保低碳事业，为我们的未来做出贡献，让我们生活的环境变得更美好！同时，增强研究小组成员的合作，交际和表达能力等综合素质。

三. 研究方法：

访谈法、调查法、文献法

四. 研究对象：

重庆实验外国语学校除高三外的各个年级的中学生

五.研究周期：

20xx年x月x日——20xx年x月x日

六.人员分工：

黄珊：组长，负责展示PPT，组织组员们讨论，设计调查问卷 苏妍心：进行资料收集，分发问卷

张翰文:制作PPT，整理问卷

尹科逸：记录员，采访

黄昕：分发问卷，印刷问卷

杜明秋：制作总结，整理问卷

七.课题研究过程：

第一次：成立课题组，讨论课题，讨论分工。

第二次：讨论问卷内容，决定分发数目。

第三次：采访

第四次：到各年级分发问卷。

第五次:回收问卷，并整理问卷（清理废卷，计算回收率，有效率） 第六次：制作统计表

第七次：根据统计表，小组讨论结果分析，提出建议。

第八次：制作总结，PPT进行展示。

八.调查结果分析：

根据统计显示，从了解度来说，有大部分的同学都接触并听说过“低碳”，从总体看，低碳生活的概念正逐步被广大中学生所知晓所了解。从了解渠道来说，大部分学生主要从传媒，例如电视、报纸、杂志、书刊等来了解，但学校等教育机构显然没有尽到应尽的义务与责任，只有7.2%的人选择了学校宣传。而且在采访中，同学们都说并没有在家庭中接受过此类的教育。说明家庭生活中没能很好地渗透进行环保低碳教育，低糖环保意识并没有真正地深入人心，普通老百姓对此不太重视。而学校也未在低碳生活的普及与教育中对学生发生足够大的影响。但在实践度方面，我们做的并不好，在购物时带环保袋，在用完电脑、电视后关闭电源，出去吃饭时使用一次性筷，双面使用纸张等方面，半数以上的同学都选择了“偶尔”和“很少，几乎不”，说明对中学生而言，认知程度要高于实践程度。

九.组员建议：

希望学校等教育机构可以加强这方面的宣传，也希望家庭里的长辈能多在家庭生活中言传身教，为孩子们做出榜样。虽然说许多同学对低碳环保是有一定的了解程度的，但很多能做好的低碳行为，还没有转变为大家切切实实的低碳行动，我们认为主要还是意识不到位，我们希望低碳环保能成为我们的一种习惯。然而做到这种程度，还需要很大的努力。我们应多参加环保低碳活动，为环保低碳事业贡献一份力量。从点点滴滴的小事做起，要持之以恒，所以，请每个人行动起来吧！

第二篇：关于中学生学习生活的研究报告

关于中学生学习生活的研究报告

经济高速发展的今天，人才的竞争几乎可以当成国家之间的竞争了。我国制定了“科教兴国”战略，高度重视人才的培养，以发展教育为国策。中学生是祖国的花朵，是新时代的接班人，而中学生的学习更是倍受世界瞩目的。在成绩的背后，生活是成绩的物质基础，生活质量的好坏会直接影响到学习的质量······由此，我们开展了关于中学生学习生活的问卷调查。

目前，中学生厌学的现象普遍存在，此次调查数据显示，有50%的学生认为网络游戏是厌学的罪魁祸首，有30%的人认为厌学是由于对学习不感兴趣引起的；大部分学生表示休息时间不充裕，再加上作业难度大，作业量多，所以他们就选择开夜车，有的干脆就复制别人的成果。这样不仅成绩提不上去，反而弄巧成拙把自己的身体熬坏了，就这样恶性循环。

大部分学生认为学习任务重，弱小的心灵承受不起负担，他们尽力想提高自己的成绩，可是学校的要求，家长的要求对他们来说更是双重的压力，使身为学生的我们心疲力竭。“当兵怕子弹，读书怕考试”这一俗语已经被家长们用来形容学生的至理名言。并不是说学生对考试有了应激性，而是我们对于分数的承担。虽然分数不是目的，考试只是手段，但是家长老师还是会以分数来权衡我们所学的成效。

学生，以学为生。学生的责任就是学习。把学习当成一种快乐，把学习当成一中快乐，把学习当成一种享受。把考试当成是能力的发挥。不同的学习方法会有不同的学习效果，不同的想法也会有不同的影响。在学习中旅游，尽享学习趣味，汲取学习养料。

这次的调查中发现 ：50%的学生表示休息时间不足，没有充足的休息时间及难以拥有饱满的状态，也就难以拥有饱满的学习状态。也就不能高效率的学习。这样子就会恶性循环。导致时间越来越不充足，精神状态越来越差。因此提高学习的效率是件重要事。

兴趣是最好的老师。调查发现有10%的学生兴趣不在学习，不喜欢学习就难以为学习付出时间，即使付出了也是低回报。缺乏学习兴趣的学生可以尝试看些科教节目如CCTV-10.这些节目不仅能开拓我们的事业更能从探索真相中获得激情。慢慢的我们就会发现学习不是一件苦差事，相反的，它是一件快乐事。 厌学把成绩扼杀。学生厌学的原因：大多是由于外界诱惑，所占比例约是70%至80%而这些所谓的诱惑也主要是网络游戏。当今，迷恋网络的人数越来越多。因为网络他们放弃了学业，也有些人因为在求学的路上经历过多的磨难与挫折。例如考试失利退步。而又面临多重压力。他们便对学习产生林恐慌心理。因而逐渐远离学习。