心理健康教育工作总结

心理健康教育是学校工作的一个重要组成部分，工作中，我校严格执行课程计划，加强健康知识教育，强化学生习惯。学生的心理健康知识知晓率达98%。现将我们的主要工作总结如下：

一、建立了心理健康组织，形成齐抓共管的网络。

学校建立了由校长室、体育教师、班主任组成的心理健康教育网络队伍，层层落实负责，实行目标责任制。

二、落实心理健康教育内容，注重质量。

学校在加强对学生健教教学的过程中，能坚持做到“六有”：（1）每学期有心理健康教学计划和总结。（2）学生有心理健康教育课本，并补充一些地方心理健康教育资料。（3）有课时安排，能按照规定把心理健康教育工作列入课表（每单周一节），作为一门课程，按计划进行教学。（4）有心理健康教育教案，教师能作好课前准备，学校教导处随机抽查教师备课情况，督促教师钻研教材，备好每一堂健康教学课。

（5）有测评。每学期平时有调查测试，采用口试与笔试相结合。期未有考查，把调查测评的结果作为评比文明学生的条件之一。（6）有心理健康教育档案。每学年把心理健康教育的资料整理归档，便于总结和对比。

三、抓好常规培养学生良好的卫生习惯。

学校开展了丰富多彩的心理健康教育活动，提高学生的心理健康意识的水准，努力使学生成为当地最讲文明的人，学校成为最和谐的场所。

四、认真抓好心理健康教育宣传。

学校能利用黑板报、画廊、宣传橱窗、声广播站等宣传阵地，大力开展心理健康教育宣传，每月定期宣传心理健康教育知识，开展了健康知识学习月活动等。

五、实行心理健康教育的目标管理，常抓严训。

激励学校的每一个人，真正使目标落实到每一个行动之中。并做到常抓严训，常抓制度落实情况、课堂心理健康教育，严训学生对心理健康知识的知晓率、严训学生的文明行为习惯。

第二篇：心理健康教育工作总结

心理健康教育工作总结

我校的心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高了学校心理健康教育的质量和水平。总结如下：

一．开展宣传教育，普及心理健康知识。

本学期，通过“心理健康讲座”，“校园文化长廊”等宣传方式，继续宣传心理健康的含义和拥有健康心理的意义，进而扩大心理咨询的影响。吸引更多学生走进心理咨询室，及时与老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。

二．积极有效地开展个别心理咨询工作。

心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，促进班级心理卫生工作的开展。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。

三.发挥了“成功父母成长讲堂”的辐射作用。

本着家校合作的理念，“成功父母成长讲堂”对一年级，四年级，五年级开放，协同德育处办好家长学校，及家委会工作。积极动员与争取家长的配合与支持，建立有利于学生发展的家校合作教育系统。热心真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，并且与教师配合，对相关学生进行疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固，

全方位启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康快乐的成长。

四．协同班主任与家长，加强学生的心理辅导。

与家长合作，为学生个人心理健康发展提供了十分重要的条件，发现学生有心理问题时，就可以积极给予心理辅导和心理咨询，通过一段时间的调整或矫治，仍可以通过心理档案考察效果。

针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的教育活动，为他们创造良好的教育情境，培养健康向上的班风，学风；积极推进班级管理和教育方式的民主化，充分发挥学生自主管理能力。面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每周心理健康课的指导与研究工作。密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。发挥了班级知心姐姐的作用，并对他们进行培训。认真细致地做好个别咨询辅导工作，在个案上有所突破。

五、上好间周一次的心理健康教育课

间周一次的心理健康教育课是我校心理健康教育的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康教育活动。本学期要让心理课成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。

六、营造了积极、健康的心理健康教育环境

积极利用校园广播，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。

三井子镇第二中心小学 20xx年x月