安丘市教师读书协会关于组织读书

札记展评活动和“我爱读书”教师征文活动的通知

各镇（街、区）教管办，市直各学校，机关、实验幼儿园：

为推进我市教师读书协会工作深入开展，根据读书协会工作安排，经协会研究，决定在全市教师读书协会会员中开展读书札记展评活动和“我爱读书”教师征文活动，具体安排如下：

一、读书札记展评活动

读书札记展评活动主题为“摘名著之精华，悟育人之举措”；参加对象为安丘市教师读书协会全体会员；要求参展札记本应纸张完好洁净，书写工整，笔记内容丰富充实。读书札记内容应包括“摘记”和“感悟”两部分。“摘记”次数不低于15次，每次“感悟”字数不少于100字（读书札记总字数不少于5000字）。

各分会联系人以分会为单位收齐会员读书札记本，用展板展出1-2天，组织分会内全体会员交流、学习、评议。展评结束后，按2%的比例精选出优秀札记送交教师进修学校，并将展评活动情况形成书面材料一并上报。市教师读书协会将组织活动领导小组及各分会联系人组成评审团，对所有参赛作品进行评选。

二、“我爱读书”教师征文活动

“我爱读书”教师征文活动主题为“我爱读书”；参加对象为安丘市教师读书协会全体会员；要求参赛作品内容要紧扣主

题，题目自定，体裁不限，字数不超过3000字。征文必须是原创，严禁抄袭，一经发现将取消参评资格，并对所在单位通报批评。征文电子稿保存为.doc格式，以征文题目作为文件名。排版要求：题目居中,二号黑体；正文四号宋体,单倍行距；A4纸张；页边距上、下、左、右:3厘米;页眉,页脚:1.5厘米；页码位于页脚居中排列。

各分会联系人收集整理参评作品，以分会为单位组织活动领导小组对参评作品进行初评，按照5%的比例评出优秀作品，初评后将优秀作品上报教师进修学校（参评作品包括纸质和电子版，以教管办或市直学校为单位统一报送，并将上报作品用电子表格做好统计，统计内容包括：单位、姓名、文章题目）。市教师读书协会将组织活动领导小组及各分会联系人组成评审团，对所有参赛作品进行评选。

三、报送时间：

优秀札记和优秀作品均于20xx年x月x日前报送到教师进修学校。

四、奖励办法

为树立读书优秀典型，激励全体会员“读好书、好读书”，活动分别设立个人一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖和集体优秀组织奖。

五、保障措施

1、提高认识，精心组织。各分会要周密部署、精心组织，

充分调动本单位教师的积极性，做到活动人人参与，好中选优，务求取得实效。

2、加强领导，健全机构。为确保活动效果，市教师读书协会成立了以教育局主要领导为组长的活动领导小组，负责整个活动的组织实施。各分会也要成立相应的领导小组，由喜欢读书、文学水平较高的人员组成。

3、本次活动参与情况将纳入教育局督导评估，个人获奖者登记继续教育学分。

安丘市教师读书协会 20xx年x月x日

第二篇：关于开展的暑期社会实践活动和“读书的故事”征文活动的通知

关于开展“热爱溧阳，热爱母校，情满天目湖”为主题

的暑期社会实践活动和“我的读书故事”征文活动的通知 各专业部团总支：

为积极发挥实践育人的优势，切实加强未成年人思想道德建设，引导青年学生了解溧阳、认识社会，增长才干，加深对母校的认识，增强历史使命感和社会责任感，促进学生综合素质的提高，结合溧阳市教育局有关暑期社会实践活动文件的指示精神，特通知如下：

一、活动主题

热爱溧阳，热爱母校，情满天目湖

二、参加对象

高一、高二全体学生

三、组织领导

为保证活动正常有序有效的开展，特成立暑期社会实践活动领导小组。 组长：吕超 副组长：袁洁、苗忠强

成员：金涛、史云富、赵斌、万玉丹、赵华军、王恬波、周闯、祁莉

四、活动安排

活动分宣传发动、组织实施、总结评比三个阶段。

(一)宣传发动(6.28－7.5)

1、放暑假前各专业部团总支召集各班团支部书记以及学生分会干部召开动员大会，学习贯彻活动方案。

2、各班7月x日前落实社会实践具体活动，确定分组名单和组长，明确工作职责。

3、各班团支部书记组织全班同学认真学习活动方案，并指导贯彻。

(二)组织实施(7.6－8.31)

（1）“热爱溧阳，热爱母校，情满天目湖”为主题的暑期社会实践活动

①“寻访溧阳历史 感受古城文明”活动：以绘画、摄影、DV、电子小报、访问日记、调查报告等形式走访民居名巷，追溯老街（古镇）历史；品名典小吃，寻溧阳特色饮食文化；寻访民间传统工艺，征集旅游纪念品创意设计；讲名人轶事，学大家风范。

②“宣传母校，寻访校友”活动：通过对校友的寻访，也为广大校友带去母校对学子的关爱之情，重系母校与学子们连接的纽带。积极向校友介绍学校近期的发展状况（如这些年高考优异成绩），收集优秀校友的事迹、校友对母校发展的建议。可以收集校友的一张老照片、一个签名、一句祝福的话、一篇回忆的文章、一段声音和图像、一件有关母校的物件等，收集出校友们对母校的一份回忆、一份思恋。

③“文明社区共建”活动：城区的同学要利用假期深入社区，在社区党总支领导下，协助做好“三个代表”重要思想的宣传，弘扬文明新风。帮助居民革除乱扔垃圾、随地吐痰等生活陋习，大力倡导健康、文明、科学的生活方式（如为社区打扫卫生，利用宣传窗、黑板报等宣传阵地搞好文明宣传），特别是要积极参与做好社区各类困难群体的服务工作。在学以致用，服务社会的同时，锻炼提升自身的综合素质与能力。充分利用社区资源，协助社区主任处理日常工作、完成突击性任务，通过挂职锻炼“见人见物见精神，明事明理明责任”。 ④“关注三农、服务三农”活动：农村的同学以“服务三农”为目标，村上担任见习村委会主任助理一职，协助村委主任处理日常事务，借此了解农村，熟悉村务。积极参加农忙劳动，培养吃苦耐劳的精神。

说明：以上四个主题活动，每位同学必须完成其中任意两个并做好材料记录和整理工作，暑假结束后上交专业部，专业部评比筛选后上交团委。

（2）“我的读书故事”征文活动

①主题：读书的故事。围绕个人读书的心得，书籍对个人生活、学习的影响以及书与个人之间悲喜的关系等，写出个人的读书感悟。。

②体裁：除诗歌外的任何文体。

③要求：清新朴实，语言流畅，故事性强。题目自拟，字数800字左右，统一用作文纸书写。

(三)总结评比(9.1－9.20)

1、假期结束后，各班团支部注意统计、收集相关的文字、实物、图片、音像等资料并上交团总支。各团总支要根据方案内容及个人暑期活动情况表的内容和实际表现，进行总结评比，评出暑期社会实践活动先进个人和班级上报团委(附材料)，由暑期活动领导小组最终评定。

2、团委根据实践活动成果组织社会实践活动成果展示会，评选社会实践先进集体、先进个人、社会实践优秀论文及优秀指导教师并举办学生社会实践总结表彰大会。

共青团溧阳职业教育中心委员会

二〇〇七年x月二十七日

第三篇：教师读书征文

读书思考成长

——读李镇西《做最好的老师》有感

内容摘要：我最喜欢的书是著名教育家李镇西老师的《做最好的老师》。它是李老师xx年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育思想、教学艺术和具体的操作方法。它所写的是我们在教学中的一些平凡的事例，正是这些看似平凡，实则真实可信的故事，为我的教育教学工作点燃了一盏明灯。教育中需要“爱”，作为一名教师爱学生，说起来很简单，但做起来却“复杂” 对照李镇西的教育方法，我发现：查找自己在教育教学过程中的不足。我决心以著名教育家李镇西老师为榜样，以“爱”为己任，鞭策自己，激励自己。

关 键 词：精华集粹 全方位地阐述 平凡的事例 点燃 爱学生 教育方法 查找不足 榜样 鞭策自己 激励自己

做为一名老师，我经常对我的学生说“书籍是人类进步的阶梯”，要求学生每天读书，可想想自己，平时读了几本书呢？可能连学生都不如。感觉到自己脑子中的东西越来越少了。这学期，随着在教师和学生中开展的读书活动，我也跟着看了不少书，可最喜欢的书是著名教育家李镇西老师的《做最好的老师》。它是李老师xx年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育思想、教学艺术和具体的操作方法。在这本书中没有乏味的说教，没有令人激动的豪言壮语，没有轰轰烈烈的英雄事迹，它所写的是我们在教学中的一些平凡的事例，正是这些看似平凡，实

则真实可信的故事，为我的教育教学工作点燃了一盏明灯。“教书育人”的本质是什么？怎样做才能成为最好的老师？针对这些问题，从这本书中我找到了答案。

读完这本书，给我最大的感觉则是：教育中需要“爱”，而且是一种令人羡慕的爱。李老师对教育工作无比赤诚，对学生无比热爱的一颗教育者的心。而这种爱心成就了他的辉煌。爱孩子，才能理解孩子；爱孩子，才能培育孩子的爱心；爱孩子，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节；爱孩子，才能成为孩子的亲密朋友；爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。

作为一名教师爱学生，说起来很简单，但做起来却“复杂”，在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完此书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这六年的负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的“美丽人生”奠定美好的开端……

回想自己的教学工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱。有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，正像一位同事说的那样，你不要指望学生会和你同步，不要把他们看得太大，

他们只不过是一个不懂事的孩子，你能期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗？其实，一切都是不可能的。李镇西老师说过：“童心是师爱的源泉”。我要说的是，你如果真想要和学生相处，你就不要老是拿着大人的思想来衡量这些孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。

对照李镇西的教育方法，我发现：查找自己在教育教学过程中的不足。例如：在对待学生的态度上，有时急燥，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏信任感，产生代沟。学生本身有一种压抑感，快乐不起来。老师的尊严也受到了挑战，怎样化解这一矛盾？我在书中找到了答案，李镇西老师极力强调”没有爱，便没有教育“，”在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的“。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切”语重心长“的教育都无济于事。并不是有了爱就有了一切，教育中真正的爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。同时，这种爱对不同的学生有不同的内容，如对学习成绩优异的学生怀着一颗爱才之心；对淘气、不守纪律的学生怀着一颗宽容之心；对学习较困难的学生怀着一颗关怀之心……这些爱是成为最好老师的基础。总之，”爱“、”理解“、”尊重“、”平等“与”责任“在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是

教师的气度，教师的魅力。

《做最好的老师》这部著作中所闪烁的李老师教育智慧的光芒实在是太多太多，读来令人心悦诚服，爱不释手。我所感受到的仅是管中之一豹，沧海之一束。读了这本教育名著，不仅查找了自身的不足，更重要的是学习积累教育家成功经验。

作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西老师为榜样，以“爱”为己任，借著名教育家李镇西小语作为座右铭，“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”鞭策自己，激励自己。

我愿每一位教师都能坚持不懈的读书，读好书，耳濡目染，日积月累，才会储备真知，才会受到文化的熏陶，才会不断完善自我，提升教育教学艺术。