模块七总结与反馈
1 、在这个模块中，你做了哪些事情？
答：在这个模块中，我做了以下几件事：
（ 1 ）认真地研读了相关的信息技术与课程整合的目标、内涵以及整合的途径等理论。并观看《找春天》教学视频，参照教学成果评价量规，结合自己的理解对其教学设计和实施过程进行评价，做到理论联系实践，在案例评价中渗透自己对知识点的理解。
（ 2 ）活动3 优秀设计赏析与评论中，我结合前面培训学到的理论和方法，挑选小学语文《b p m f》进行分析，结合自己的理解进行相关分析、评价。 2 、学完本模块后，你有哪些收获？
答：（ 1 ）在《找春天》这个案例中，我看到了该教师如何让学生潜心会文，充分与文本对话后，谈谈对春天的感受。当学生们从文本的字里行间感受到“春天”时，教师并未急着去谈其它的感受，而是给予肯定，激发学生充分展开想象，让学生继续深入思考，激发想象。这一引一拨，孩子所展示的思维空间竟是如此的广阔。想象是如此的丰富，假如没有这一环节的停留、挖掘，学生在教师的一导一引下，激发学习兴趣，学生不再是肤浅、走马观花似的“模仿秀”，课堂上每位学生精彩表现的镜头也就不复存在了！学生在课堂上的灵性飞扬，还有赖于该教师所营造的一种自由宽松的氛围。创设了一个民主平等的对话，让学生从各种束缚、禁锢、定势和依附中超越出来，在师生、生生的互动对话过程中，学生充分展开了思与思的碰撞，心与心的接纳，情与情的接触。
（ 2 ）活动3 优秀设计赏析与评论中，我结合前面培训学到的理论和方法，挑选小学语文《b p m f》进行分析，结合自己的理解进行相关分析、评价。 小学语文《b p m f》中，认识到我们的老师注重研究儿童的心理，努力创设可交际对话、富有童趣的情境。兴趣是孩子最好的老师，儿童喜欢在互动中学、对话中学、童趣中学，他们富于幻想，该老师发挥教学的艺术性，创生良好的教学生态环境。利用课件来激发学生的学习兴趣，培养学生观察能力；初步认识本课要求所学声母，并在跟读儿歌过程中拓展阅读。注重训练学生的观察能力、语言表达能力，体现语言运用为中心的思想，引导学生关注生活中的知识，很多字的发音中含有本课教学的内容，同时也为后面学生记音、记形、创编儿歌作准备。创设情境，让学生进入“拼音乐园”软件自主学习。利用课件让学生自主学习，在提高学习效率的同时教给学生自主学习的方法。整个教学过程设计教学策略内容和形式丰富丰富、多样，便于发展学生的多种智能，体现自主、合作、探究的学习方式；各教学环节的操作描述具体，有清晰的目标说明；各教学策略体现了学习者特征，有利于教学目标的落实；活动设计具有层次性，体现对学生不同阶段的能力要求，尊重学生之间的差异性。
3 、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
答：在本模块中，我唯一的建议就是：对于教学设计的评价与分析，只让我们学员观看教师的教学设计、教学视频，我个人觉得我们学员们更多的“跟”着教学“设计者”的思路走（很多老师对教材不熟悉，如何进行有效评价、分析），如果能把相应的课文和新课标里的教材分析提供给我们教师，这样我们学员们对教材有所了解，才能更加准确的、针对性的、有效的，对教学设计进行评价。
第二篇：模块七总结与反馈
模块七总结与反馈
1、在这个模块中，你做了哪些事情？
答：本模块的学习,主要是对前面教学设计的一些回顾,在这个学习过程中,，我主要做了以下事情：
（1）根据内容安排，我首先认真阅读了相关的信息技术与课程整合的目标、内涵以及整合的途径等理论知识点，并针对“所学所思案例”中的三个问题，结合教学实际中所看、所思、所做作了认真的分析与评述，在讨论区进行了跟帖讨论；
（2）在观看教学视频中，选择了《找春天》一课，先认真阅读了教学设计方案，然后观看了视频，收到很大启发，之后参照教学成果评价量规对其教学设计和实施过程进行了评价。并在课程讨论区班级下的信息技术与课程整合课例点评板块回帖了对课例的评价和想法，同时通过讨论区看到了其他老师对课例的点评，学到了很多，开拓了视野；
（3）在优秀设计赏析与评论中选择了小学数学《身边的行程问题》进行分析学习，结合自己前面积累的理论知识和“教学成果评价量规”进行相关分析、评价，在讨论区发帖讨论。
2、学完本模块后，你有哪些收获？
答：本模块是综合性的学习，通过学习，我的收获有：
（1）通过回顾案例和知识点的学习，使我对信息技术与课程整合有了全新的认识，比以前的简单想法丰富了很多，信息技术与课程整合的目标就是培养大批具有创新精神与
实践能力的人才。它不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要利用信息技术来营造一种信息化教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式，这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力培养的目标真正落到实处；
（2）在《找春天》这个案例中，我看到了该教师如何拓展思路，恰当牵引，让学生自己想象，谈谈对春天的感受，激发了学生的兴趣和想象，学习氛围轻松，学生成为教学的主体，互动良好，效果显著，这些让我深受震撼和启发；
（3）通过对各个案例的分析，以及发帖、跟帖讨论，我也更加熟悉了通过“教学成果评价量规”去分析、点评，这个过程本身就是一个学习和自我提高的过程，对“教学成果评价量规”更加理解和掌握了，这为我今后在教学设计中能准确把握要达到的标准、要求打下了很好的基础。
3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
答：学完了本模块的内容后，我觉得培训的内容很好，一些理论学习加上视频案例分析，容易让我们接受这些知识和观念，纠正了我原来认识的偏差，自己的视野开阔了，指导教学也能起到教好的效果。
根据我个人的学习情况，提点小建议：一是作业提交开放的时间短，近期我无论是生活还是教学，事情都比较多，有时网络还不能使用，网络学习容易耽误，学习进度难得跟
上，差点作业就没提交上，所以看能否将开放时间适当加长；二是很好的理论都需要实践去很好证明，而现实教学中又不能随便做实验，因此同行们的现实案例是很重要的，而现今讨论区还是不怎么热，缺少了交流，学习的渠道不够灵活和活跃，是否可以在讨论区按老师们的地区或科目分区，或者引导建立qq群等联系方式，加大讨论热度。