一、指导思想
本学期信息技术教研组认真贯彻素质教育的精神,坚持“创新、开拓、发展、务实”的教育理念,以培养学生的创新能力、合作能力、探究能力为重点,渗透新课程理念,努力构健全健康、开放和高效的课堂教学模式,“让每位学生都自信,让每位学生都成功”。在全体成员齐心协力下,能使教学教研工作持续发展。
二、具体工作
(一)抓常规,推进校本教研
1.按计划开展教研活动,同时积极参与校本培训和校本教研,并建立有效的教研工作日志。内容包括:理论学习札记、读书笔记交流、听课评课稿等。具体教研活动行事历如下:
2.严格按照学校教学常规要求落实教学工作,并特别关注课堂教学,在把握教材、重组教材、教学设计、课堂调控上练就基本功,在追求真实有效的课堂上有提高、有收获。具体工作如下:
(1)教案形式多样化,每月一个代表教案。
(2)备课中在培养学生学习兴趣、获取处理信息的能力、创新思维能力方面有所渗透和加强,注重学生探究性学习能力的引导,形成具有学科特点的课堂新模式。
(3)严格按学校课表上课,不擅自调课、停课,为了突出学科的操作性和实践性,其中理论课少于10%,操作技能课超过90%,每节课都在专用教室完成。
(4)作业鼓励学生利用多种方式创作,强化技能训练,教师及时批改,并作记录。
(5)鼓励学生进行自助式学习,为学生提供网络学习平台,只要学生愿意,并且有条件,在课堂外也可以学习和创作,并上交到规定的存储平台。尽最大程度在解决学生的差异化和个性化的问题。
(6)对学生平时作业进行多样化评价。每次让学生创作的作品会提前给学生提供量规标准,使学生能够更主动、积极地创作,并对自己的学习态度和创作水平有一个参考依据,为自己的学习和发展打下牢固的技能基础,不断提升自己的信息素养。在期末考核中,以期末作品为主,同时兼顾学生平时形成的电子作品档案袋。考核以学生的学习态度为基准,学习态度在考核中占很大比重,充分调动学生积极参与创作。
3.为了充分挖掘学生的个性,对学生实施素质教育,给有特长的学生创造学习的机会,继续组织学生参加信息技术奥林匹克竞赛培训,组织校内学生进行各类比赛活动,并积极参加市属组织的一些竞赛。
(二)加强教师队伍自身建设,进一步提高教师教学水平
1.把教科研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。同时不断加强课题研究,使研究与课堂教学结合起来。
2.合理运用校园网与internet资源,发挥信息技术学科教学平台的优势,不断钻研新的教学方法、教学手段及学生的学习方法,与其他教研组通力合作,进行课程整合,互免互进,提高教学质量。
(三) 规范校园信息安全管理,促进各项工作顺利开展
1.关注办公室、 多媒体教案室、机房计算机的正常运行状况,及时排除故障,保障正常开展信息技术教学活动。
2.合理运用多媒体教学软件,进行师生互动,提高教学质量,并严历杜绝internet无功教学,用屏蔽过滤软件,检索有益资料,培养学生健康学习。
三、亮点与不足
本学期的亮点工作是继续保持高效的教科研工作,本学期又有两个教改项目立项,信息技术教研组虽然是学校最小的教研组,却是课题产出率最高的教研组。
但遗憾的是课题没能获奖,论文获奖级别不高,这说明我们具备的专业理论知识及相关的研究水平及能力还很弱,需要不断加强学习、交流,需要扎实开展一线调查与研究,用数据说话,用事实说话。此外,学生竞赛成绩虽然有所收获,但只是起步,需要坚持不懈地努力。 在期末学校组织的教研组考评中,我们信息技术教研组被评为先进教研组。我们会再接再厉,争取更上一层楼!
第二篇:高一语文上学期教学总结
高一语文上学期教学总结
高一 二级部 李峰
本学期我担任高一(49)班和(50)班的语文教学,一学期的教学工作已经结束,这学期我们级组是紧张的、充实的。回顾这学期的级组工作,在学校各级领导的教导中,我们高一年级组全体老师根据校领导的要求,积极配合学校,顺利地展开各项工作。一学期来兢兢业业、扎扎实实。为进一步提高他们的学习成绩,我在新课改理念的指引下着力做了以下工作:
一、激发兴趣,建立对语文的全新认识。
“兴趣是最好的老师”。因学生对语文缺乏兴趣,只停留在作业和应付考试的层面上,因此提高他们学习语文的兴趣是当务之急。从学期初起我坚持向他们渗透“生活处处皆语文” 的理念,力求将课上得灵活轻松,设计了一系列有意义的活动课,让他们感觉“语文是一场游戏,语文是一种情趣,语文是一种智慧,语文是一个美丽奇妙的世界”,消除他们对语文学习的恐惧和厌倦。
二、引领体验情感,塑造健全人格。
在新的课程理念中,“情感、态度与价值观”被确定为三维目标,这一维度不仅要求通过教学培养学生的学习热情、学习兴趣,还要求培养学生丰富的情感、高尚的情操以及高度的社会责任感。
三、注重培养实力,严格要求课文背诵 。
高中语文课本中的文章都是精品,特别是教材要求背诵的文章。基于此,我一直严格要求学生背诵那些必背书目,要求他们必须到我
这里过关。这些文章的背诵,有助于学生自身修养的提高,能加深他们对课文的理解,对他们自己的作文写作也大有裨益。
针对现今高考有默写的考题,我在学生背完课文后,我还组织他们全篇默写,加深印象,记住字词。
四、培养语文能力,提升语文素养。
听、说、读、写能力的培养,是中学教学的要求,多年来,学生注重的只是写和读的能力,忽略了说的能力的培养,而说的能力对学生的成长与处世尤为重要。因此我坚持“课前三分钟演讲”活动,预备铃后每节课一名学生上台,按学号轮流;开展科学活泼的语文综合实践活动,促进学生自主搜集学习资料,积累语文知识,感悟语文的魅力。
五、作文训练,循序渐进
作文是中学教学的重点,也是高考的半壁江山,所以在教学中得高度重视并从高一抓起,一是训练每个学生都作文过关,二是培养好写作能力优秀的学生。在本期的作文教学中我从两方面入手:一是课堂作文训练,二是课外阅读和作文能力分点训练。训练的重点是记叙文,按照“突出的中心”——“切当的选材”——“巧妙的人物设置”——“漂亮的结构”——“生动的描写”——“适当的详略”——“真挚的情感”——“巧妙的点题”顺序进行,每一步力求训练到位。
20xx年x月
高一语文上学期教学总结
高一 二级部 李峰
20xx年x月