夏孜盖乡中心小学五年级上册综合实践教学总结 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题,围绕这个主题文明开展了一系列的活动,让学生了解自己和家人,了解自然,了解社会,关注社会生活。学生通过交流,与同学们分享劳动成果,在交流、汇报中学会了赞美,学会了欣赏,学会了理解,获得了知识。努力号召推动学生积极参与社会实践,培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了有益的尝试,取得一定的成果。
一、结合学科特点,开展多元化综合实践活动。
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程,这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程,改变了学生的学习模式,培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上,我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合,不但激发了学生的学习兴趣,而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中,开展读书乐,组成小组读书会,组织故事会,展示学生的才智,取得了可喜的成绩。通过这些活动,使学生更喜爱文学知识,重视语
文课堂教学的实施,为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。
二、贴近学生生活实际,进行有益的社会调查活动。
学生生活在现实世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验,是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中,逐步认识自己存在的价值和意义,这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望,在综合实践活动中,注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展,生长过程和取得的成就等,希望通过这个调查活动,学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。还有调查自己家周围的古树名木,这些学生都比较容易进行,做得非常好,锻炼了能力。
三、实践与理论紧密结合,培养学生动手动脑的创新能力。
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。
特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索、发现、体验、重演、交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展,拓宽了学生动手的空间,为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标,开设综合实践活动课程,很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等,学生的动手能力及创新能力得到了提高。
总之,这学期里,学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力,实践能力,动手能力。
胡 丽
夏孜盖乡中心小学
20xx年x月
第二篇:夏孜盖乡中心小学三年级上册新疆综合实践活动教学工作总结
夏孜盖乡中心小学三年级上册新疆综合实
践活动教学工作总结
本学期,按照学校教学工作安排,我被分到小学三年级教新疆综合实践课程,对于刚刚从事新疆综合实践课程的我而言,新疆综合实践是多么难的一件事,但是,领导把这节课交给我是对我的信任,我一定不负众望,教好属于自己的每一堂课程,通过观看新疆综合实践的目录,我知道新疆综合实践课是以学生的“创新、实践、发展”为主线,以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目标构建知识,通过学生的不断深化学习,使学生获得健全的、创造的人格发展。
一、准确选择研究主题。
1、我引导学生从“探究与实践”“劳动与技术”两大主题。让学生在“探究与实践”的过程中,感悟自己家乡的美好,进而激发学生对家乡的热爱之情,自觉保护身边的公共财物,树立正确的人生观和价值观,在“劳动与技术”方面,让学生们树立劳动观念,学习劳动技巧。如:在烧制奶茶的过程中,我采取的是理论联系实际的方法,老师先把烧制奶茶的方法步骤告诉学生,然后利用一节课的时间让学生充分感受到烧制奶茶的了乐趣,品味到奶茶的芳香。
2、对刚刚踏入小学深造的学生而言,社会生活是一个
大舞台,更是一本取之不尽、用之不竭的“活”教材,它为我们的日常教学提供了活生生的现实,也为学生们的今后参与生活贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的氛围。因此,我要让学生从社会中选定感兴趣的主题,让学生关注社会,体验社会角色;热爱生活,关注生活问题;并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。如:开展的“公共设施”活动主题,进行了深入的研究。让学生了解公共设施的内涵及其包括的方面,让学生树立学校公共设施的范畴,公共设施的大家,我们任何人都不能以任何形式搞破坏,如出现损坏,我们必须赔偿,我们拥有使用的权利,但是没有破坏的权利。
二、采用多种方法开展综合实践活动。
学生的学习方式各不相同,综合实践活动也应该尊重学生的差异,采用多样的探究方式和活动手段,刺激学生调动多种感官,让学生选择适合自己的研究方法。从参与研究的对象来看,可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从研究采取的手段来看,可以采用活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、反思等学习活动。如:“创意小台灯的制作”就是综合运用了各种方法手段;学生经过对教师讲解小台灯方法的回顾,和老师提供的一些有益的看法,提高了学生自己动手制作小台灯的积极性。
1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。 通过本学期的综合实践活动的学习,使学生们获得亲身参与探索活动的体验;培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识,发展对自然的关爱,对社会,对自我的责任感;培养学生创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用,初步形成发现问题,解决问题的能力,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,最终达到学生的个性健全发展的目的。
总之,通过本学期综合实践活动的顺利开展,不仅仅丰
富了学生们课余生活的内容,而且还把新疆综合实践课落到了实处,在很大程度上培养学生们的创新精神和实践能力,对我今后的教育教学产生了深远的影响。
胡 丽
夏孜盖乡中心小学 20xx年x月