万林乡中心小学校20xx年
图书室工作总结
学校图书馆建设在学校建设中起着举足轻重的作用。一年来，我馆能坚持正确的办馆方向，围绕图书馆工作的特殊规律，进行了一番实践与探索，为使今后的图书馆工作更具科学化、合理化，现将一年来的工作总结如下：
一、图书求品质
馆藏是图书馆开展各项工作、为师生服务的物质基础。一年来，图书馆根据学校师生的特点，在采集书刊资料时，能以教学和教研用书为主，兼顾课外阅读的需求采购、征订书刊。因此，教学类书刊的品种繁多。当然，我们不是单纯追求文献的“量”，而是着眼于文献的“质”。征订图书、杂志时，能广泛征求老师、学生的意见，在比较鉴别中精挑细选，在“质”的前提下逐渐充实、尽量满足不同读才、不同层次的需求。
二、管理讲科学
管理方面，力求科学规范、有序。各项工作，力求以现代科学理论为指导，不断探索新方法、新经验。为充分发挥书刊资料的最大效用，图书馆能定期对教职工及学生借书进行清理，疏理渠道，保证了书刊的有序流动和高效作用。
三、服务寻方法
馆藏是基础，管理是科学，为师生提供最优化的服务才是图书馆的宗旨。要实现这一宗旨，方法很重要。因为图书馆人手紧，而且人员流动频繁，为此，我们探寻了多种方法。
虽然管理员都是兼职人员，但图书馆管理员都能意识到开设图书馆的重要性，每当有教师或学生要求来查询资料时，管理员都能放下手中的工作，积极地、不厌其烦地协助查找。虽然，有时会因此耽搁许多时间，可是当教师教学和科研成果捷报频传时，图书管理员就感到莫大的欣慰，也许，这就是帮助别人的快乐吧！
对学生，我们开阔渠道，采取多种服务方法。在借书形式上，不但有个人借书，还有班集体借书，学习小组借书。图书馆管理员能与教师一起，馆藏、筛选推荐书刊，送书到班，努力把读书的氛围扩大到每个班级。为了提高各班的图书借阅率，学校还作了一些硬性的规定，把各班的图书借阅率与班主任的每月考核挂钩，切实减少了部分班级的班主任老师对学生借书不重视，只重视语、数学习的现象，这样大大提高了图书的流通率。
此外，学校图书馆还结合平时的各项要求，开展了一系列丰富多彩的活动。展出了学生的读书心得、读书小报、好书推荐小报等，举办了“科普征文”、“百科知识竞赛”等活动，极大地丰富了学生的课外知识，使学生在潜移默化中受到教育和启迪。并对各班的图书管理员进行定期培训，让他们边管理、边学习、边实践。提高了他们的管理能力，端正了服务态度。
当然，由于种种因素，学校图书馆在管理和日常工作中还存在着很多的不足，例如由于人员较少，有时不能做到天天开放，杂志的流失破损还较严重等等。今后，我校还将不工作中不断努力、不断探索，加大管理力度，努力使我校图书馆成为老师、学生最向往的地方。
第二篇：20xx年图书室工作总结
20xx年图书室工作总结
洪荣细
学校图书室是保证学校对少年儿童进行教育必不可少的途径之
一，是现代教育不可或缺的重要组成部分，实施素质教育，图书室是一块主阵地。这学期，我在校长室的领导下，在教务处林建周老师的指导下，担任了图书管理工作，边学边做，一晃眼一个学期过去了，现在把工作情况大致总结如下：
一、学生管理队伍建设
一支强有力的图书管理队伍是图书管理工作的有力保障，我选择
了几个责任心强，有爱心，爱读书，组织能力强的学生进行培训，协助我进行图书的借还，整理，维护秩序并做好图书室的其他宣传工作。经过一段时间的努力，孩子们不但自己爱书，爱看书，还能对过来借书的同学提出要求。因此一个学期下来，孩子们基本上能做到爱惜书本，能按照科任老师的要求来借书。也能遵守图书管理制度。养成了
爱书，爱看书的好习惯。我统计了一下这一个学期下来孩子们共借书 次，书本损失率为零，这些都离不开学校领导的支持，离不开全校老师的强调，也离不开我们图书管理员与其他学生的努力。
二、不辞劳苦，学做相结合。
因为学校刚刚开展这种借阅方式，对于学生与教师来说都是一种
新的尝试，而且当时的图书馆只是把图书进行了大归类，细化的归类还没有进行，因此我就校长室号召，在林建周老师的知道下，带领几个学生进行了整理，整整花了5个半天的时间还是没有整理完毕，为
了图书馆能早日开放，丰富学生的知识面，校长、建周和我带领了几个学生在10月x日放假期间用了两天的时间把图书馆里的书整理完毕。可是天有不测之风云，刚刚整理好的图书馆却因为台风的缘故，又被搞得一塌糊涂，很多书都需要不断地翻晒，抚平，修理、消毒。为了不耽误学生的阅览时间，我们又一次不断地利用课余时间，加班加点地整理。
三、继续学习，规范管理。
下学期继续学习文献信息资源建设，以及文献的归类，排架，借阅方法，计算机使用方法。保证图书管理工作能为学校的教育工作取得成就做好辅助作用。
四、一点建议，代表心声。
建议学校开展一些例如读好书，摘好句评比活动周，对于一些优秀的读书笔记、读后感在公示栏进行展评！增强学生的读书习惯和兴趣。利用馆藏资源对农村学校后进学生进行特色教育，为他们今后的发展打下基础。