实习教育调查报告
20xx年x月x日到10月x日，我和其他系的四个同学来到四川省科学城一中进行教育实习，实习生活是很幸苦的，也是很有意义的。在科学城一中学校领导，老师的支持和指导下，我们的教育实习取得了圆满的成功。
科学城一中坐落在有中国西部硅谷美誉之称的科学城内，是中国工程物理研究院将原院属九所具有近xx年办学历史的子弟中学进行调整、优化、集中，于19xx年重组而成的一所大型高完中。她有一个光辉的背景，连接着一个为国家做出巨大贡献的高科技群体。原国防部长张爱萍将军为学校题写校名；著名科学家王淦昌题写“文明、严谨、勤奋、创新”的校训；设有邓稼先物理奖；有两院院士、科学家作学生的导师；有科学城文明高雅的社区文化；有依山傍水的旖旎风光，教育资源得天独厚。 19xx年晋升为四川省重点中学；19xx年通过了四川省国家级示范性高中的检查验收。
学校坚持创造适合学生发展的教育，完善适合学生发展的课程结构、教学组织形式和评价制度，走精品名牌发展之路。在科技创新教育、高中分层次教学、中学生心理健康教育等方面成绩显著；培养出了以国际物理奥赛铜牌获得者卫星为代表的一大批学科竞赛尖子；为高校输送了包括xx年高考省理科状元韩星在内的2600余名优秀新生，其中有300多名考入北京大学、清华大学、中国科技大学等中华名校；多年来，学校以科学的管理，良好的校风，骄人的业绩赢得了社会各界的广泛赞誉。
教育实习包括两个方面：一是教学实习，二是班主任工作实习。我的教学实习主要是上初一4个班的生物课，但我也每周坚持到高中部听课，体会新课改对生物教学的新要求。我的班主任工作，安排在了初三（4）班，他们正要面临中考，所以对我来说是个巨大的挑战。在这短暂的两个月实习期间，我积极努力地工作，虚心向有经验的老师请教和不断的向前辈老师们学习他们的教学经验以及班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的苦与乐，也激发了我对教育事业的激情，并取得优异的成绩。实习期间，我也对科学城一中的生物教育做了一次深入的调查。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对生物教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作埋下伏笔。
首先，从教师的角度来谈一下生物教的情况。我调查发现，现在的生物课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是完全正确的，它符合教学的实际情况。很多生物老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中我的指导老师孙珺老师就直言不讳对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是生物这门小学课，中考占得比例很少。因而，你让他们回家预习课本的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在生物教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中
并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。这一点我觉得应该引起我们实习生的注意，板书是最基础的也是不可或缺师范技能，我们不仅应该多写板书，而且应该提高我们板书的设计和书写能力。
在调查中我多次进入高一（9）班听徐剑老师的课，发现他进行教学时，课堂气氛总是很活跃，下课后和学生交流中得知：他们对上生物课都是带着一份期盼的心情。徐剑老师，备课时不限于教参、优秀教案等书，能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深的地方。他的语言也十分的幽默，还不时地做一些动作，收到了很好的教学效果。从中我们不难看出，了解及分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课情况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。
其次，从学生的角度来谈一下生物学的情况。在调查中，部分学生与我谈话时就说到他们对生物学习不感兴趣，不想学生物。经过和学生的长期谈话发现，学生之所以对该学科没有兴趣，最主要的原因归根于：（1）对该学科的老师就不感兴趣，老师不能激发学生学习的热情。（2）由于学习方法不当，导致学习成绩靠后，因此在该学科上面没有“成就感”。经过调查，我认为当我们走上教师的岗位过后，要想教好生物这门学科，第一步就是要激发学生学习该科目的兴趣并让自己的学生在该科目的学习中体会到属于自己的“成就感”。
学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，有的老师上课使用多媒体的时，有时候速度太快，我们的笔记根本没有记不下来；有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告诉我说，还不如在家里自己上网学习。
在调查中，还发现一个问题，学生最不喜欢的是对学生不公平的老师，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，学生们对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何看待老师用有色眼睛来看待学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：人非圣贤孰能无过，有时他们对学生看法有些偏见也是可以理解的。要是真有老师是势力眼的话，我认为你们有权利把这样的老师轰出教室，教师是人类伟大灵魂的工程师，这样的老师是一个不合格、不称职的老师，我以后会不会这样，那只有等待时间的检验了。看来老师要用一种平等的心态去对待学生，这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且，我发现有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。一句话：身教重于言教！
因为我调查的对象多是初三学生和高中生，所以他们普遍认为自己现在的学习压力比较大，有的学生告诉我他们很少有玩的时间，参
加的体育活动也比较少，大部分时间都放在作练习题上。针对这种情况我也问了几个老师，老师们告诉我这也是没办法的事情，一是现在的学生的学习多不自觉，二是学校每年的评优、评先工作还是看学生的考试成绩，三是学生家长为学生选学校时看的也是学校的升学情况。这样他们就只有在学生的成绩上多下功夫。
通过以上的调查，我认为在今后的生物教学中，老师应该注意以下几个问题：
一、培养学生学习生物的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些生物活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学生物的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。
二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。对一些枯燥的知识，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着好奇心去学习新课，枯燥的文本就会容易让学生接受。而对于一些探究性比较强的新课，最好是教师在课堂上和学生一起完成这个探究课题，这样就能很好地调动学生的学习兴趣，有利于老师和学生的交流。
三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要
求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。古语云：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实习和调查的过程中就有这样的感受。
总而言之，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。
我想只要我能够以积极的心态坚持下去，我深信人非生而知之，却可以学而知之，教而善之，困而突围之，从平凡走向成功。多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢！