沙梁完全小学20xx—20xx学年度第一学期

语文教研组半期工作小结

三个月又很快过去了，回顾工作，小学语文教研组的5名教师，根据学校制定的教学工作计划，依托课题研究和实验载体，发挥团队优势，扎实开展形式多样的教研活动，进一步转变观念，优化教学结构，积极探索有实效的课堂教学机制，提高教学效率，努力向教学成果的最优化发展，在不断丰富学生语文素养的同时，有效地促进了教师的专业成长。

在过去的三个月中，教研组采用集体与个别相结合，学习与实践相结合，教学与反思相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，关注双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文实践观。多层次，全方位地实施教学，倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，使学生的语文学习兴趣浓厚展开。

实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕创建高效的语文课堂教学模式等一系列活动，发挥个人作用，集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。进行的几堂语文教研课，坚守语文教学本质，追求语文教学质效，带动了语文组的教学研究。

现就前半期语文教学工作总结如下：

一、优点：

（一）全体语文教师能认真阅读教学用书，研究教材，深入挖掘教材，为创建高效课堂教学模式奠定基础。

（二）全体语文教师能认真备课，教学态度端正，目的明确，重点突出，都能全身心的投入到语文教学工作中，三维目标基本得到了落实。

（三）同年级或同学科间，教师的团队合作精神发挥充分，协作意识强，极大的促进了教育教学的有效性。

（四）多媒体课件在教学中得到了广泛使用，极大的调动了学生学习的积极性和主主动性，增大了课堂容量。

（五）业务学习抓的紧，并把所学用于教学实践。

（六）教学过程教师富有激情，用教师的情感感染学生，为学生创设课堂教学情境。

二、不足：

（一）教师对教材都能深入挖掘，准确把握，做好课前准备，但在实际教学中，对知识的讲解训练和技能培养不能层层深入，井井有条的加以训练，课堂教学显的有点零乱，有点急。

（二）对学生难于理解或难于掌握的知识，教师的方法不够灵活多样。

（三）课堂的激励机制有点单一，呆板，不是发自内心的，真诚的自然流露，对学生的激励作用不够明显。

（四）多媒体课件在教学中得到了使用广泛，但受多种因素影响，多媒体课件用的还不够精练，只起到了直观，形象的作用，没有起到

增大课堂容量的作用。

三、今后努力的方向：

（一）继续推进业务学习，加大同学科间的相互研讨，交流的力度和深度。

（二）继续加强和完善课前一分钟演讲制度，加强学生说话能力的培养。

（三）强化课堂教学三维目标的落实和两基训练。

（四）狠抓教育的细节。俗话说细节决定成败，在教育教学中，我们要认真抓好学生听说读写等各方面的能力培养。

（五）注重放映机内教学与课外阅读的联系与拓展延伸，重视习作指导和小练笔。

（六）对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。

（七）学困生的问题一直是难解的问题，努力提高他们对语文的学习兴趣，是我们的奋斗目标。

（八）继续推进课堂教学模式的创建：课前：教师交流研讨，深入挖掘教材，分析教学实际，确定教学三维目标和训练方法与手段，准确把握教材教授的深度和广度。课堂中：教学中要勇于实践，在实践中总结，探讨出可操作，有效果的做法。课后：要认真反馈学情，做好反思和总结。

四、改进措施

（一）教师是教育的关键，我们要努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

（二）语文学科是基础性学科，母语是民族之魂，国家之根，智慧之泉，创新之源，从小打好学习母语的基础，对学生的终身发展至关重要。平时的教学要奠基固本，要求切实，训练扎实，效果落实，平日的教学常规工作要从上课的听讲、发言、记录、作业、课外积累等方面入手，严格要求学生，以此相互勉励。

（三）从学生的角度来讲，我们将以树立他们学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的语文素养。

（四）尽力做好学困生的工作，让他们在进步中体验学习语文的快乐。

沙梁小学：刘丹

20xx.11.10

第二篇：四年级语文教研组第二学期工作总结-

罗阳镇中心小学20xx—20xx学年度第二学期四年级语文备课组工作总结

罗阳镇中心小学 任善才

仿佛一转眼的功夫，这学期就过去了。在这个学期中，我们四年级语文教研组的每一位老师兢兢业业地工作着。我们根据期初制定的教学工作计划，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，引入多元思维，把学习的主动权交给学生，切实培养学生自主学习语文的能力，探索语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学习气氛，教研活动初现实效。现作以下回顾：

一、理论学习，提升专业发展的动力。

我们在开学前夕，认真学习新课程标准。通过学习我们明白：新课程要求我们教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；指导学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。每周二的业务学习时间，我们几个语文老师无论再忙，总是凑在一起，交流教学中遇到的难题，谈自己有所成效的点滴做法，谈课堂开心的一瞬间，在相互交流中共同提高。

二、实践研究，增强专业发展的功力。

（一）研读文本，把握教材。

1.课前开展文本细读。

二期课改的教材对教师自身的文化素养提出了更高的要求。由于各种各样的原因，教师对文本的把握具有一定的局限性，这也直接影响到教学的质量及教学的效果。为了在自己的课堂教学中真正做到“低负担，高质量”，每一位老师都认真钻研教材，精心设计教案，结合班级学生的实际，制定相应的教学方法。同时，我们组内的老师常常会静下心来，一起研读文本，寻找教学的突破口，并就教学效果在教研组内进行交流，做到博采众长，扬长避短。由于进度有先后，先教的老师还会将自己教学中的得与失在第一时间内贡献出来，提出自己的见解与反思，让其他老师在教学中少走弯路。也正因为我们的

教研活动不留于形式，大家常常各抒己见，因此在相互交流中时常擦出智慧的火花。

2．课上向四十分钟要质量。

课堂是我们的主阵地。课前，老师们共同出谋划策，认真做好两次备课，做到因班施教，因人施教，严格把好质量关。同时，大家又根据学生的学习反馈，及时调整教学方法和作业要求。每次上完一课，老师们都自觉认真地在教案后写上随笔，及时总结经验得失，以期精益求精。

（二）深入研究，共同探索

1．以上好公开课为研究切入口

为了进一步了解如何落实二期课改的理念，积极参与校科研实践，本学期，我们根据四年级学生的年龄特点以及他们的学习侧重点，开展了一系列的语文教学研究。张永娟老师上了《第一次抱母亲》，蒋芳老师上了《黄河的主人》，等等，教研组的每一位老师通过共同讨论，备课、上课、评课，都有了不小的收获。

2．以建构儿童丰富的语言为方向

本学期，我们组织的每一次教研活动，我们四年段的语文老师全员参与：不管是老教师还是新教师，都努力着在语文课堂上让教育充满思想，将“低负担，高效率”进行到底。我们组内每一位老师明白了学科德育应从两个不同层面入手：一是认识层面，要在情感上认同；二是行为层面，这需要通过长期的浸润来实现。同时教师个人的精神品质对学生品德教育也起着主要作用。

3. 以课后反思、跟进为研究手段

本学期，我们每一个成员上完课后，都会有评课环节，更有自我反思环节。平时的教学实践后我们也提倡教研组成员自己写写反思，发现自己的优点，寻找自己的缺点，探讨改进教学的方法。值得一提的是，我们同一节课，往往会上几次，这样的“一课多上”对于教学研究来讲会起到事半功倍的效果。

三、团结协作，提升专业发展的活力

我们教研组共有8位语文教师，中青结合。每位教师工作干劲十足，积极投身于教研，每位老师都工作认真、谦虚学习，能积极思考、尝试，一个个有创意的做法在我们教研组内铺开。

正是在这个团结协作的大家庭，我们四年级语文组的8位老师在教学上更有活力，当然这其中有成功，有失败，有感悟，也有困惑。

四、分析试卷，把握专业发展的效力

从某种程度上说，试卷上的命题也是我们老师平时的教学方向。为此，我们特意安排了一次教研活动——请各位老师整理本册教材的知识要点；同时，还请各老师们分析目前年级存在的问题与不足，希望引起注意的地方，并且在阅卷之后及时开展了一次教研组活动。每一位老师都认真地分析了学生答题的现状。这对组内的老师而言，指明了自己在下一阶段应该努力的方向，也使得自己在今后的教学活动中少走弯路提供了借鉴。

五、充分展示，体会专业发展的魅力。

本学期，我们教研组每一位成员都通过课堂教学、论文撰写、博客撰写等多种方式多个层面多种途径进行全方位的展示，在展示中挖掘我们的潜力，在展示中体验专业发展的魅力，在展示中逐步形成我们的教研成果。

应该说，在20xx学年度第二学期里，我们四年级教研组的全体教师以认真的态度和敬业的精神，在共同努力下，落实并完成了学期初制定的教研组计划。同时，我们也将一如既往，以“开发儿童丰富的可能性”为教研的方向，追求发展学生的“丰富的语言”为语文教学目的，进一步加强教研组建设，创造出教研组的新特色。