棠张镇小学20xx—20xx学年度第二学期

教学工作意见

一、指导思想

以科学发展观为指导，以大面积提高教育教学效益为中心，认真贯彻落实区教育工作会议精神，切实加强教学研究指导，不断规范教学过程管理，扎实开展各学科教学基本功培训，有效提升教师专业素养，优化质量考评手段，进一步完善质量监控体系。

二、中心工作

一是深入推进“两个高效”工作。以“学讲计划”为抓手，结合学段特点和学科特点，强化课堂教学模式的使用，推进“高效课堂”“高效练习”活动的深入开展，全面提高课堂教学效益。

二是不断规范教学过程管理。加大课程计划执行力度，提高教学管理水平，进一步拓宽教研渠道，充分发挥教学联盟学校的相互促进作用。

三是进一步强化师资队伍建设。，强化教师学习、培训与考核，全面促进教师专业成长，有条件的学校建立“名师工作室”。

四是进一步加强“读写工程”建设。继续开展读书特色创建活动，提升办学品位。

三、实施意见

（一）加强推进“两个高效”活动，全面提高课堂教学效益

1.深化高效课堂教学模式的研究，提升课堂教学效率。一要结合片级教研活动在联盟校内（镇内组建教学联盟，两个大组）分学科、分学段开展课堂教学模式展示，总结、提炼“高效课堂”的核心内容，并组织面上的观摩、推广。二要积极开展“人人设计高效导学案”、“人人上学生满意的课”活动，切实解决教学中的实际问题。三要强化校长、主任等管理层对课堂教学“周周评”工作，强化课前准备工作，关注学科教学中基础知识和基本能力的达成，加强巡课力度，加强对常态课堂的监控，不断提升课堂教学效率。

2.强化高效训练的研究，提高训练效益。一要建立制度。严格执行区镇有关作业布置与批改的规定，要明确要求，让教师组织教学、学校检查考核有据可依，有章可循。二要加强督查。联盟校要定期组织校际间作业布置与批改情况的互阅与检查。三要认真考核。各学校要组织作业布置与批改情况的专项评比，鼓励先进，鞭策后进，总结经验，推进工作，努力提高作业布置与批改的质量。

（二）加强常态教学督查，全面实施精细化管理

1.重心下移，分段管理。学校教学教研管理实施教学校长（副校长、教导主任）领导下的年级组长负责制。教学校长（副校长、教导主任）负责教学管理下的各类计划、方案的制定与督办执行；负责常规管理的部署、检查、评估、总结和通报。三个学段年级组长具体负责落实教学教研管理，主要内容包括本学段的常规备课、集体备课、作业批改、考试、教研活动的组织、考勤、周查、分析、通报，重点是落实好教学计划、复习计划和“日清周结”的训练方案。年级组长列席每周校务行政例会，并负责汇报周查和执行情况。

2.落实“每周一课”常态课堂研究活动。集体备课每周研究一节课，备课组教师人人参与，每月进行一次优质课评选，优质课的设计与课件均汇编成册，形成教学资源库。通过每周一课活动提高常态课水平，推进有效课堂和高效课堂建设，营造教学相长的良好氛围。

3.严管电子备课。严格落实中心校有关电子备课的规定，抓好复备，落实好备课评比检查等级制。各校每学期听课后查备课不少于两轮次。各校每月不定时抽查备课，做好记录，打出等级，以备业务室检查。

4.严格巡课考勤。完善领导值日制度，领导巡课以上课铃声响为信号，先巡课堂，再巡办公。对于迟到、早退、旷课及每日缺勤情况，由值日领导当天进行公布或当面通报核实。考勤实行日通报、月结账，纳入绩效考核。

（三）加强培训提升，全面促进教师的专业成长。

1.放大名师效应，引领教师专业成长。鼓励棠张实小建立“名师工作

室”，带领教师共同发展。业务室积极开展送教到校、 送培到校、示范观摩等多种形式的交流与合作互动，放大名师效应，充分发挥名师的引领示范作用，促进教师专业成长。

2.搭建专业发展平台，激励教师自我发展。一是尝试建立教师专业发展跟踪考评机制，引导教师积极制订个人发展规划，定目标、 定方向、定导师、定任务、定期限，教研部门和学校从教师实际需要入手，实施不同的培养计划，不同的培养层次，提升教师整体素质。 二是加强教师学习和培训工作。定期组织名教师、学科中心组成员、教研组长论坛。在全镇教师中开展读书学习活动，充分利用省教研室“教学新时空”的网络资源，引导教师积极参与网络教研，加强远程教学资源的开发与共享。三是引导教师开展案例研究。各学校要围绕立项课题，结合教师教学技能的培训和有效课堂教学模式的实践等重点工作，促进教师树立“问题即课题，成绩即成果”的科研意识，引导教师开展案例研究，解决实际教学中存在的问题。四是开展各种竞赛和展示活动。组织教师参加省、市组织的各种优质课和教学基本功竞赛活动，积极组织各级各类优秀论文、优秀教学课例或教学设计评比，为教师提供展示研究成果平台，提升教师修炼教学技能的自觉性。

3.建立健全完善教学各类奖惩制度，奖罚分明。想方设法激励广大教师的工作热情，促使每一位教师想干、肯干、干好。

（四）加强“读写工程”建设，全面提升办学品位。

各校要要精心营造书香、墨香“两香”校园，对学生进行“读书好，好读书，读好书”的教育，进一步开展“写一手好字，读满腹文章”活动，将“读写工程”推向深入。各校要分别制订阅读、写字落实方案，措施具体，不空泛；奖惩措施得力。要适时举行各类比赛，要有比赛方案、比赛材料（含图片）、有比赛总结。建立创建读书特色学校评估激励机制，重点推动办学特色的形成，增强我镇办学特色的新活力。

1.教给读书方法，指导学生“善”读。一是指导学生制定读书计划，并要求学生严格执行计划，不可一曝十寒。号召学生发扬 “钉子”精神，

见缝插针，挤时间阅读。双休日，“五一”、“国庆”长假，寒暑假等是学生读课外书的黄金时间，要指导学生充分利用好。二是教给学生有效的阅读方法。调查发现，有许多学生课外阅读只追求惊险、离奇、曲折的故事情节，一门心思看“热闹”，而不考虑“门道”，造成了“懒阅读”和“浅阅读”。因此，要适时教给学生有效的阅读方法。如指导做摘录、读写迁移、写读书笔记、建立读书小档案等。三是指导学生学会交流。要经常组织学生举行阅读经验交流会，指导他们与别人交流阅读的方法、经验与体会，鼓励学生勇于发表自己的独到见解。

2.改进评价方法，激励学生“悦”读。实践证明，良好的课外阅读评价对促进学生阅读能起到事半功倍的效果。因此，要特别关注阅读评价、研究阅读评价、科学地实施阅读评价。一是进行定量评价。充分调动学生阅读的积极性，采用考级、竞赛、评优等多种形式鼓励学生多读书。二是进行定性评价。为了激发学生在读书时积极动脑思考，提高学生阅读质量，可以专门设计表格，让学生读了课外书后，能够进行深入思考，并且记下自己的感想。根据学生上交的反馈表的质量和数量进行评价，以此激发学生提高阅读的质量。三是进行总结评价。定期对学生阅读情况进行总结性评价。对后进的学生放大优点，并提出合理性建议；对较好的学生，则抓住优点予以肯定，提出更高要求，促使各层次学生精益求精。

3.注重学科兼容，引领学生“博”读。“博读好书明是非”，博读是一种广纳百川的积累。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”有“活源”才会有“清流”。广博的课外阅读可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，而且还能提高阅读技能。因此，要打破“阅读是语文教师的任务”的狭隘认识，组织各学科教师行动起来，结合本学科教学实际，积极引导学生广泛涉猎，变拘于一隅的“偏读”为“博读”。内涵丰富的小说、激情荡漾的诗歌、趣味盎然的童话、精彩的历险记、厚重的历史剧、神奇的科普书等等，都能为学生的进步和发展提供充足的营养。

4.加强实践活动，激励学生“恒”读。随着读书活动的深入开展，学生常常会产生“高原现象”。对此，要积极引导学生开展知识竞赛、演讲比

赛、讲故事比赛、自办手抄报等丰富多彩的语文实践活动，以此让学生解放眼、耳、口、鼻、脑、手，力求让综合性学习成为打破课内外、校内外、学科间壁垒的“钻头”，“钻”出课外阅读的一泓活水。

附 教学工作安排

2月份：

召开教导主任会议，总结20xx—20xx第一学期教学工作，部署新学期工作计划。 3月份：

1.各校开展第一轮业务检查。

2.各科教师参加区教材辅导培训。

3. 业务室下校听课，检查调度语数电子备课使用情况。

4.镇教学联盟开展第一次交流活动（以课堂教学、业务互查重点。3月x日前组建完成，制订活动方案）。

5.兑现上学期20xx年级抽测教学奖励。

6.发放上学期区、镇学习小能手竞赛辅导证书（各校按局发格式打印，统一交业务室）。 4月份：

1．选拔各学科骨干教师参加片级教学交流活动（具体待教研室通知）。

2．迎接区学年度第三轮教学视导。

3. 英语教师口语达标测试，“学讲”新秀课展示。

4.开展学年度第二轮镇对校教学综合督导评估。

5月份：

1．举行期中考试。

2. 开展学生英语口语达标测试（英语教学务必使用省发原版光盘或磁带，教师尽量少领读）。

3.镇教学联盟开展第二次交流活动（以“读写工程推进”为重点）。

4.参加区“读写工程推进”镇际展示交流活动（各校积极准备）。

6月份：

1．参加区各学科复习研讨会。

2．迎接学年度区第四轮教学视导。

3.举行六年级毕业考试（集中在中心中学考）。

7—8月份：

1. 期末业务大检查（重点举行教师现场备课比赛，各校各科都要举行，层层选拔，不得指定）。

2. 学期教学工作总结。

3．学科教师进行一至五年级期末自测，区、镇抽测。

4．听课记录、教学论文、教案（现场备课、制作课件，不再交纸质备课）、科学兴趣小组等各项评选。

第二篇：宝丰小学20xx年上半年教学工作总结

宝丰小学20xx年上半年教学工作总结

20xx年x月

宝丰小学20xx年上半年教学工作总结 一学期忙忙碌碌的过去了，学校教学工作告一段落，现将这一学期所作的零碎工作总结如下：

一、严格执行课程方案

依据国家和本地区规定的课程方案，做到开齐、开足、开好课程，安排好活动类课程、地方课程，规范课程。本学期，宝丰中心的三所学校合并为一所，学校根据各教师的特长将教师的课程进行了调整，学校的体育、音乐、阅读、科学等课程，都由专人上课。这样，既保证了基础类学科，又加强了综合类学科教学的实效性。

二、领导率先垂范，积极参与听、评课活动

校领导实行推门听课制，并实行有效评课。每学期开学，学校领导都要进行为期两周的推门听课活动，可以说，学校每位教师的课都能听到。学期中，领导随时推门听课。校领导听课，不仅能促进老师更用心上课，而且可以和教师们一起探讨教学方法、教学技巧，同时也可有效提升领导指导教学、评课的能力。同时根据教体局的考核细则，学校要求：校长、教务主任每学期听课不少于30节，各教研组长听课不少于20节，听完课后，要进行有效评课。领导的听评课情况，也纳入考核，记入学期绩效考核中。

三、严格过程管理，打造勤谨的工作精神。

1.根据教体局的教学常规考核细则，我校结合本校实际，制定了《宝丰小学教师教学常规检查细则》。此细则，从“备，讲、批、辅”等方面对教师的日常教育教学工作提出明确而严格的要求。学校将此

细则装订成册，教务处组织教师认真学习，并下发到每位教师手中。使教师们对每项工作的要求都做到心知肚明，在教学工作中自觉的遵照执行。

2.改革教学检查制度。学校坚持每月进行一次教学常规检查，查教师的教案、作业批改，单元检测题批改也要随时抽查。对检查结果进行分析，召开教师会对好的表扬，对存在的不足点明，引起教师们重视。学期末把各项的检查结果统计，作为评定教师工作的依据。

3. 严格执行“站预铃”制度。要求任课教师必须提前3分钟到教室门口等候，做好上课准备，班长监督，学校按月通报。

4.学校教务处加大对班级日志、学习监督岗的检查监督力度。 班级日志由各班学习委员填写，班主任每天负责审阅签字，周五报送教务处检查，对于无故缺课的教师，周一例会通报批评，并扣发相应的工资。学习监督岗的成员是由各班学习委员组成的，每天由两名同学对各班的晨读情况及教师辅导情况进行检查考核，一周一汇总，周一升国旗时为表现突出的班级颁发流动红旗。

5. 为了规范教师的教学行为，营造良好的教风、学风氛围，学校在开学初向全体教师发出规范教学行为的倡议书33份，并在考试之际，发放致全体监考教师的一封信33份，以此严肃考风考纪，引导学生努力学习，诚信做人。

通过过程管理的实施，教师们平时的工作积极性提高了，工作态度严谨了，教学秩序井然有序。

四、加强教师校本培训，提升专业化水平。

1.开展校本教研向课堂要质量。教务处通过开展“骨干教师示范课”、“教师结对帮扶”、 “同课异构”、“教学论坛”、“校本培训”等活动，极大地激发了教师教学研讨的积极性，专业自学的主动性，小专题研究的自觉性，有力地提高了课堂教学实效性，教师的教研能力也得到了极大的提升。一份付出一份收获，20xx年x月在全县小学语文教研能力竞赛中，我校教师周建琴、丁玉萍、吴惠霞、余红霞、张学军五名教师取得了团体综合一等奖的好成绩。

1.着眼实际问题开展专题研究。本学期，各学科组教师立足课堂教学中存在的实际问题，进行了：“小学数学课堂教学中优化练习的研究”、“有效评价对学困生数学学习兴趣的研究”、“低年级识字、写字有效教学方法的研究”、“以读促讲，读中感悟，提高小学高年级阅读教学的时效性研究”，教师们积极参与，通过写课后反思，写教学论文，上研讨课的形式进行。截至本学期末，部分课题研究初见成效，参与研究的老师能将研究的问题立足课堂进行实践，课堂教学的有效性明显改进。还与一些课题研究不深入，研究的方式单一没有效果。

3.青蓝结队教学相长

为了充分发挥老教师的余热，继承老教师踏实、钻研、实干、敬业、奉献的精神，学校安排了石慧琴、马玉林、马惠琴（回）杨萍、马慧琴（汉）周建琴、丁桂花、陈建林8名教师与青年教师建立结对子，开展手拉手教学一帮一活动。老教师真心帮教，青年教师诚恳学习，特别是石慧琴、马惠琴（回）杨萍、马慧琴（汉）、周建琴五个

对子活动开展的有声有色，效果明显，学校不但予以表彰奖励，我代表学校各组织感谢你们！

4.城乡学校捆绑式发展引领乡村教师专业发展。半年以来，我校与城关回小通过开展“送课下乡”、“两校教师互派交流”、“同课异构”、“课题研究”、“管理经验交流”等活动，两校互派教师12人，教学研讨活动3场次，极大地提高了教师的工作热情，提升了教师课堂教学的实效性，实现了“一大带小，以强带弱，以城市带农村”资源共享，携手共进的双赢效果。

5.学生因自立而发展生活因丰富而精彩。我校积极实施素质教育，开展了丰富多彩的文体活动。建立了乒乓球、蓝球兴趣小组；田径运动会；“六一”文艺节目演出；广播操、队列队形比赛。这些活动形式新颖，内容丰富，极大地激发了学生的兴趣爱好，既张扬了个性，又陶冶了情操，也丰富了校园文化生活。仅上半年，文体活动共表彰学生250名。

一学期来教学工作虽然取得了一定成绩，但存在的问题也很多如：个别科目教学质量不高等，今后我们将继续努力弥补不足，发挥长处争取把工作干得更好！