20xx--20xx学年上期坎市中心小学

一年级数学科教学工作总结

本学期我们担任一年级数学教学工作。在各级领导的组织和帮助下，我们较好地完成了本学期的教学任务。为总结本学期的教学经验，找出差距，取长补短，进一步提高教学质量，取得更好的成绩，现将本学期的教学工作总结如下：

一、抓好学生的养成教育

对于一年级小学生来说，从一入学，培养他们形成良好学习习惯，是很重要的。因此，在上课时，我们尤其重视他们上课听讲的良好习惯以及正确的写字姿势，并且在课上及时提醒，或是以某种动作手势予以个别提示。这样做，既达到了教学目的，也不会影响教学的正常进行。由于小学生的心理特点，决定了小学生集中注意力的时间是有限的。于是，我们针对小学生好动的特点，从激发兴趣入手，或者走到学生中间，利用“暗示法”提醒学生注意。如不便走讲台，可用“稍停法”引起某些学生的注意。除此以外，我们运用恰当的赞语、合适的奖励等各种不同方法，对培养学生集中注意力的习惯也是重要的。经过一段时间的训练，本人所任班级的学生逐步形成了良好的学习习惯。

二、知识完成情况

１、学生已能熟练地数出数量在２０以内的物体的个数，会区分几个和第几个。已掌握数的顺序和大小及１０以内各数的组成，会读、写１～２０各数。

２、学生已初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称。知道了加法和减法的关系，能比较熟练地计算一位数的加法和１０以内的减法。

３、学生初步学会了根据加、减法的含义来解答求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。 ４、认识了符号“＝、﹥、﹤”，并学会用这些符号来表示数的大小。

５、培养学生学习数学的兴趣，认真做数学练习和书写整洁的良好习惯。

６、通过实践活动，让学生充分体会到了数学与日常生活的密切联系，使学生热爱数学。

三、主要做法

本学期我在教学新知时，尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如，在教学“简单减法应用题”，我们先拿来５个苹果，把其中２个送给一个同学，再让学生根据老师的做法用两句话表达出它的意思。此时，学生能说：“有５个苹果，送给ⅹⅹ同学２个，还剩３个。在这道题的基础上，我又让学生根据自己喜欢的物品，自由地编写题目，学生很快就编出了许多。我趁机告诉学生，像这样的题目，在我们的数学里叫做应用题。

从而初步了解了应用题的概念，同时也体会了数学的美丽。又如，教学“长方体和正方体的认识”时，我先介绍常见的教室里的书柜、粉笔盒、墨水瓶等实物后，问“谁知道它是什么形状的？”在此同时，也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征。学生一下子说出了很多。最后，我要求学生用小手新自摸一摸正方体和长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的、具体的认识，容易记忆，懂得运用。

四、存在不足

１、一些学生的理解能力差，计算及应用题的出错率高。

２、动手操作能力欠佳，不善于合作和思考。

３、知识的融合贯通及运用，不是很灵活。

五、改进措施

１、注意培养学生良好的自学能力，善于合作，善于探索，从而提高自身的数学修养。 ２、做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。

３、及时做好优生的培养及转化工作，从而大面积提高教学质量。

４、注意运用多种多样的教学方法吸引学生的注意力，及时让学生养成上课认真听讲，按时完成作业的好习惯。同时多听其他优秀教师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学。

总之，一学期的工作，有收获，同时也存在不足。我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一年里有更大的起色。

第二篇：20xx—20xx学年一年级数学教学工作总结

20xx—20xx学年一年级数学教学工作总结

本学期我担任的是一（3）、一（4）班数学教学工作，由于学生的学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，因此我认真研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进自己在教育工作上能更上一层楼。

一、 思想工作方面：

本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育教学方面：

1、备课：

本学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数。掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课：

（1）致力新授有趣实效。在教学中，创设各种情境，激发学生思考，努力的调动学生的积极性，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）做到复习及时有效。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、作业：

及时布置适量的作业，并及时批改练习册、课堂作业，针对不同的练习错误，我尽量面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。而教师本人做好错题的收集工作，分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。

4、辅导：

注重对后进生的辅导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。

三、培优补差工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。

四、存在不足与今后打算：

1、本班级学生成绩发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。

2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力。

3、继续更新观念，积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量。

4、继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

在今后的教育教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，力争做到更好 。