大二班下学期班级计划
不知不觉中,我们又迎来了新的一年。本学期是我班孩子在幼儿园渡过的最后一个学期,我们将遵循我园 “让孩子做回他自己” 的办园宗旨,认真细致地做好各项工作,为孩子的幼儿园生活画上一个圆满的句号。
一、指导思想:
全面深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》,围绕“精化管理、精化过程”的目标,强化服务意识、创新意识、教研意识和精品意识,促进幼儿、教师的可持续发展。
二、班级情况分析:
我班有20名幼儿,男生11名,女孩9名。其中有1名是特殊儿童。经过上学期一学期的培养,孩子已养成了一定的学习习惯,数学和绘画方面有一定的进步,生活自理能力得到了提高。不足之处:1、由于在过渡期间,音乐教学活动的不正规,使得孩子在此方面能力较弱;2、在游戏中的交往能力欠缺。本学期,我们将将此作为工作的重点。
三、教育教学工作:
语言目标
1乐意与人交谈,有运用语言与人交往的基本能力,能清楚、完整的表达自己的思想。坚持说普通话语音基本正确。
2认真的倾听别人说话,有较好的语言感受、理解和记忆力,能理解复杂的多种词汇。
3 从儿歌、故事、散文等不同体裁的文学作品中获得一些规范、
标准、优美的文学语言和丰富的词汇。
4能够大胆的改编、创编、续编儿歌和故事。
5喜欢参加阅读活动,对文字符号感兴趣。
6能够用正确的语气、语调、句子完整的讲述图片的内容,会 想象、创造性的讲述画面没有表现的故事情节。
7喜欢听、看、读、欣赏文学作品,能用语言、表情、动作、美工活动等多种形式表现对文学作品的理解。
科学目标:
1、初步了解日常生活中一些科技产品,萌发爱科学的情感。
2、掌握6到10的组成及加减运算,感知互补、互换、互逆的关系。
3、学习找物体两个以上特征或特性进行分类,学习按某一特征的肯定和否定进行分类、学习层级关系。
4认识常见的立方体、图形,能根据形体特征进行分类,体验平面图形与立体图形之间的关系。
5认识人民币,能说出他们的单位名称,知道他们的面值是不同的。
6会自然的测量,感知长度、面积、容积的守恒。认识时钟初步了解时间的周期性。
7养成良好的操作习惯和书写习惯。
健康目标:
1、能与同伴整理寝室,学习叠被子,能独立或合作收拾整理玩具架,知道要爱惜自己和别人的物品,养成良好的学习习惯。
2、进一步的养成良好的饮食习惯,初步理解不同的食物有不完全相同的营养素,身体需要各种营养素。
3、知道保护视力的重要性,了解换牙的基本常识,不偏食、挑食不玩危险品,不去危险的地方玩。
4、热爱并积极的参加各种身体锻炼的活动,初步养成参加体育锻炼的习惯。
5、能原地蹬地起跳,能双脚熟练的改变方向跳。
6、能立定跳远,跳距不少于40厘米能助跑跨跳平行线,跳距不少于50厘米。
7较全面的掌握有关体育活动的知识,自觉遵守体育活动的规则和要求,有较强的集体观念,敢于克服困难取得胜利。 社会目标:
1、积极的参加各项活动,知道学习是一种义务,体验学习活动的兴趣,有积极的创新愿望和规则意识,有自信心。
2、开心的参与交往活动,会多种交往方法。能解决同伴交往中发生的小矛盾,能评价自己或者他人的交往活动。
3、喜欢从事力所能及的事情,能关心他人,有同情心,守信用。
4、有爱父母的情感,有尊重他人的意识和行为,懂得控制自己的行为不以个人行为影响他人和集体。
5、积极参加公益劳动有初步的责任感和责任意识。
6、喜欢本名族的文化,有初步的名族自豪感。
艺术目标:
1、幼儿能够主动的积极的参加各种艺术活动,乐意与同伴一起娱
乐、表演、创作。
2能运用线条、形状、色彩、构图进行创造性的表现,培养对色彩的敏感。
3、会用各种材料,工具和技法来参与环境布置,制作玩具,工艺装饰品以及进行塑造活动,能大胆表现出自己独特的思想。
4、能进行审美想象,想象角度多样,内容丰富,并尝试用各种形式表现对美的感受。
5、能感受表现歌曲的内容,情感,能对歌曲的速度、力度、节拍等性质的变化作出判断。分辨音乐结构的明显重复与变化。尝试用不同的形式演唱歌曲。
6、能自如的随着音乐舞蹈,创编和改编部分歌词和舞蹈动作。
四、保育工作:
1、春季是传染病的高发季节,班级与家长密切配合,认真观察,大力宣传,做好消毒工作,尽力避免疾病隐患。
2、注重幼儿在一日活动中的自我保护意识的培养,提高自我保护的能力,确保幼儿的安全。
3、针对幼小衔接,加强自我服务能力的培养,学习自己整理书包、整理自己的仪表、整理被褥等。并加强幼儿为群体服务的意识,做好值日生工作。
4、注意培养幼儿正确的书写、阅读姿势,保护视力,促进幼儿骨骼、肌肉的成长。
5、关注幼儿换齿,宣传相关的卫生常识、避免引起孩子初次换齿的紧张感。
6、定期进行玩具的暴晒、清洗、消毒等各项常规卫生工作。
7、每两周周四下午为全园大扫除日,带领幼儿共同打扫班级环境,清除死角。
五、家长工作:
1、积极发挥家长委员的作用,增强家长与幼儿园的互动频率和班级工作的透明度。
2、继续开展“亲子郊游活动”,“家长开放日活动”。
3、进一步完善班级教师与家长的了解、沟通渠道,充分利用QQ作为与家长沟通的又一桥梁。
4、组织家长进行有关“要上小学了”的探讨活动,了解家长的心声,指导班级的工作导向。
六、游戏活动:
本学期游戏区域为:娃娃家、小吃店、自助银行、医院、便利店、花屋、建筑角。
游戏要求:
1、鼓励幼儿大胆游戏,愿意主动向教师提出自己的设想,与同伴之间能够积极交往,合作游戏,并尝试开展新的游戏主题。
2、在游戏中遇到困难和矛盾,学习自己协商解决。
3、能利用“百宝箱”进行一物多用,寻找替代物开展游戏。
4、丰富幼儿生活经验,能深入的开展游戏。
5、养成游戏后收拾、整理的良好习惯。
七、各月工作重点:
二、三月份
1、结合班级幼儿特点,有计划的创设班级及游戏环境。
2、更新家长园地内容。
3、结合“元宵节”、“三八节”开展相应的教育教学工作。
4、完成早操、律动编排及教授工作。
5、制定班级工作计划。
四月份
更新家长园地内容。
带领班级幼儿积极参加区首届手工制作创意大赛。 组织“亲子郊游活动”。
五月份:
更新家长园地内容。
筹备并排练“大班毕业典礼“节目。
六月份:
开展“毕业典礼“活动。
积极做好各项准备,参加游戏比赛。
做好班级及个人总结工作。
第二篇:20xx大班班务工作计划
幼儿大班班务计划
本学期我担任幼儿大班的班主任。跟随教育改革的进程,《幼儿园教育指导纲要》的深入贯彻实施,为更好地促进本班幼儿身心健康、全面、和谐地发展,实现由幼儿园向小学的平稳过渡,使班务工作更上一个新的台阶,现拟订本学期班务工作计划如下:
一、基本情况
我班有幼儿 人,其中男生 人,女生 人。其中新转入幼儿 人,通过上学期的学习生活,幼儿各方面都有较大进步。具有良好的生活卫生习惯,有秩序地入厕、饮水,基本能遵守日常生活中的行为准则,乐学好学。在语言表达能力方面,通过上学期的多途径培养,孩子们的语言表达能力有了很大的提高,但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。认识了数十个汉字,大部分幼儿书写良好,会计算5以内数的加减法,区别立体图形,并运用所学知识解决生活中的数学问题。了解了一些社会、科学常识,增进了对祖国、家乡、长辈的情感。能用多种形式表达对美的感受,有一定的审美能力。绘画水平有较大提高,掌握了一定的绘画技能技巧。但部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识,收玩具、收书本等工作常常需要别人提醒;部分幼儿在学习活动中注意力分散,没有耐心;部分幼儿自控力欠佳,喜欢玩危险游戏,自我保护能力有待加强。本学期,我们将根据他们的具体情况,因材施教,分阶段针对性地实施计划。
二、具体工作
1、教学工作
良好的学习习惯对一个小学生来说是至关重要的,也是终身受益的。本学期我们将通过开展“比一比,谁能坐端正”、“我的作业最整洁”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动,培养幼儿良好的学习习惯。学习认真地倾听,注重注意力的培养;教给幼儿正确的看书方法,端正坐姿,规范书写。以人为本,教学活动中把幼儿放在主体地位,由幼儿被动地学逐步转变为幼儿主动地学。根据上学期实践取得经验,积极有效地推广、实施。
在幼小衔接方面,我们重点培养幼儿的社会性,适当地布置作业培养幼儿的任务意识,活动之中加强幼儿的责任意识。幼儿园的教学主要采用游戏、谈话的直观方法,强调幼儿自主的学习生活环境。而小学则是使用文字课本进行教学,教学方法主要采用口头讲授。在教学形式方面,幼儿园的教学是贯穿一日活动中,而小学上课时教学的主要形式,孩子比较长时间地坐在教师听课、自学、做作业。因此,在本学期我们准备:适当减少游戏,增加看图书,手工等安静的活动,在教学上适当减少游戏、演示等直观方法,多进行口头教学,促使幼儿由直观向抽象发展。改变桌椅的摆放,以培养孩子注意力的集中。还将安排小学老师和学生来园座谈,带幼儿参观小学。
2、环境创设
创设积极、健康、和谐、向上的班级环境,形成良好的班风,让孩子们在其中好学乐学。抓住一日活动的有利时机,多与幼儿孩子沟通,了解他们的内心世界,增进师生情感,促进内向幼儿大胆表达的能力。本学期,我们会增设自然角供幼儿观察学习,培养幼儿的观察
力和对生活,科学的了解。
3、家园工作
本学期坚持办好“家园桥”,不断增设新的栏目,不断丰富版面内容,让每一位家长都能积极参与到栏目中来,抒发感想,畅所欲言;坚持写好家访记录,及时发现每个孩子的闪光点,并把每个孩子的情况真实地反馈给家长;抓住与每个家长的交流机会,帮助家长解决困难,经常与家长换位而思,赢得家长的理解、支持和帮助。
4、卫生保健工作
做好卫生消毒工作,防止传染病流行:本学期重点做好班级的卫生消毒工作,保证幼儿生活在清洁明朗的环境中。
做好日常保健工作,保证幼儿健康成长:注意幼儿手部卫生,提醒幼儿主动小便、喝水,提高幼儿的自理能力,为入小学打好基础。
5、离园典礼
家长来园,向校领导及家长汇报演出,对在园表现好的幼儿给予嘉奖。