1。梁内纵向受拉钢筋的根数、直径及间距有何具体规定?纵向受拉钢筋什么情况下多层布筋?

   答：纵向钢筋有强度等级一般宜采用HRB400或RRB400级和HRB335级钢筋。直径是

10、12、14、16、18、20、22、25mm，根数一般不少于3根。间距梁下部钢筋水平方向的

净间距不应小于25mm和钢筋直径；梁上部钢筋水平方的净间距不应小于30mm和1 5

倍钢筋直径。当梁底部钢筋较多，无法满足要求时，梁的纵向受力钢筋可置成两层或两层以

上，粱的下部纵向钢筋配置多于两层时，从第三层起，钢筋的中距心比下面两层的中距

增大一倍。各层钢筋之间净间距不成小于25mm和钢筋直径d。

2．钢筋混凝土受弯构件正截面有哪几种破坏形式?其破坏特征有何不同?

钢筋混凝土受弯构件正截面有适筋破坏、超筋破坏、少筋破坏。

梁配筋适中会发生适筋破坏。受拉钢筋首先屈服，钢筋应力保持不变而产生显著的塑性仲长，受压区边缘混凝土的应变达到极限压应变，混凝土压碎，构件破坏。梁破坏前，挠度较大，产生较大的塑性变形，有明显的破坏预兆，属于塑性破坏。

    梁配筋过多会发生超筋破坏。破坏时压区混凝土被压坏，而拉区钢筋应力尚未达到屈服

强度。破坏前梁的挠度及截而曲率曲线没有明显的转折点，拉区的裂缝宽度较小，破坏是突

然的，没有明显预兆，属于脆性破坏，称为超筋破坏。

    梁配筋过少会发生少筋破坏。拉区混凝土一旦开裂，受拉钢筋即达到屈服，并迅速经历

整个流幅而进入强化阶段，梁即断裂，破坏很突然，无明显预兆，故属于脆性破坏。

3．什么是双筋截面?在什么情况下才采用双筋截面?双筋截面中的受压钢筋和单筋截

面中的架立钢筋有何不同?双筋梁中是否还有架立钢筋?

答：在单筋截面受压区配置受力钢筋后便构成双筋截面。在受压区配置钢筋，可协助混

凝土承受压力；提高截面的受弯承载力；由于受压钢筋的存住，增加了截面的延性，有利于

改善构件的抗震性能；此外，受压钢筋能减少受压区混凝土在荷载长期作用下产生的徐变，

对减少构件在荷载长期作用下的挠度也是有利的。

  双筋截面一般不经济，但下列情况可以采用：(1)弯矩较大，且截面高度受到限制，而

采用单筋截面将引起超筋：(2)同一截面内受变号弯矩作用；(3)由于某种原因(延性、构

造)，受压区已配置A5'；(4)为了提高构件抗震性能或减少结构住长期荷载下的变形。

    单筋截面中的架立钢筋是根据构造配置，计算时不参于受力，双筋截面中的受压钢筋是

根据计算确定的。双筋截面中配置了受压钢筋就没有必要配置架立钢筋。

钢筋与混凝土共同工作的基础条件是什么？

1：钢筋与混凝土之间产生良好的粘结力，是两者结合为整体；

2：钢筋与混凝土之间线膨胀系数几乎相同，两者之间不会发生相对的温度变形，使粘结力遭到破坏；

3：设置一定厚度的混凝土保护层;

4:钢筋在混凝土中有可靠的锚固。

斜截面破坏形态有几类？分别采用什么方法加以控制？

1：斜压破坏通过限制最小截面尺寸来控制；

2：剪压破坏通过抗剪承载力计算来控制；

3：斜拉破坏通过限制最小配筋率来控制。

1.何为预应力？预应力混凝土结构的优缺点?

在结构使用前，通过先张法或后张法预先对构件混凝土施加的压应力

优点：提高构件的抗裂性，刚度及抗渗性，能够充分发挥材料的性能节约钢材 

缺点：构件的施工，计算及构造较复杂，且延性较差

2.为什么预应力混凝土构件所选用的材料都要求有较高的强度？

1．要求混凝土强度高，因为先张法构件要求提高钢筋与混凝土之间的粘结力。后张法构件要求具有足够的锚固端的局部受压承载力

2。要求钢筋强度高，因为张拉控制应力提高，同时考虑到为减小各构件的应力损失

钢筋混凝土纯扭构件有几种破坏形式？各有什么特点？计算中怎么避免少筋破坏和完全超筋破坏？

1：适筋纯扭构件：当纵向钢筋和箍筋的数量配置适当时，在外扭矩作用下，混凝土开裂并退出工作，钢筋应力增加但没有达到屈服点。随着扭矩荷载不断增加，与主斜裂缝相交的纵筋和箍筋相继达到屈服强度，同时混凝土裂缝不断开展，最后形成构件三面受拉开裂，一面受压的空间扭曲破坏面，进而受压区混凝土被压碎而破坏，这种破坏与受弯构件适筋梁类似，属延性破坏，以适筋构件受力状态作为设计的依据。

2：超筋纯扭构件：当纵向钢筋和箍筋配置过多或混凝土强度等级太低，会发生纵筋和箍筋都没有达到屈服强度，而混凝土先被压碎的现象，这种破坏与受弯构件超筋梁类似没有明显的破坏预兆，钢筋未充分发挥作用，属于脆性破坏，设计中应避免。为了避免这种破坏，《混凝土结构设计规范》对构件的截面尺寸作了限制，间接限定抗扭钢筋最大用量。

3：少筋纯扭构件：当纵向钢筋和箍筋过少时，混凝土开裂后，混凝土承担的拉力转移给钢筋，钢筋快速达到屈服强度并进入强化阶段，其破坏特征类似于受弯构件的少筋梁，破环扭矩与开裂扭矩接近，破坏无预兆，属于脆性破坏。这种构件在设计中应该避免，为了防止这种少筋破坏，《混凝土结构设计规范》规定，受扭箍筋和纵向受扭钢筋的配筋率不得小于各自的最小配筋率，并应符合受扭钢筋的构造要求。

预应力损失包括哪些？如何减少各项预应力损失值？

答：预应力损失包括：1.锚具变形和钢筋内缩引起的预应力损失。可通过选择变形小锚具或增加台座长度、少用垫板等措施减小该项预应力损失;

2.预应力钢筋与孔道壁之间的摩擦引起的预应力损失，可通过两端张拉法或超张拉法减小预应力损失

3.预应力钢筋与承受拉力设备之间的温度差引起的预应力损失，可通过二次升温措施减小该项预应力损失

4..预应力钢筋松弛引起的预应力损失，可通过超长拉法减小该项预应力损失

5.混凝土收缩，徐变引起的预应力损失，可通过减小水泥用量，降低水灰比，保证密实性，加强养护的措施

6.螺旋式预应力构件，由于混凝土局部受挤压引起的预应力损失，为减小该预应力损失可适当增大构建直径

纵筋和箍筋有什么作用？为什么选择对称构件？

答：纵筋：与混凝土共同承担由外荷载引起的纵向压力，防止构件突然脆性破坏及增强构件的延性，减小混凝土不均质引起的不利影响；同时，纵向钢筋还可以承担构件失稳破坏时凸出面出现的拉力以及由于荷载的初始偏心、混凝土收缩、徐变、温度应变等因素引起的拉力等。

箍筋：除了在施工时对纵向钢筋起固定作用外，还给纵向钢筋提供侧向支点，防止纵向钢筋受压弯曲而降低承压能力。也起到抵抗水平剪力的作用。

在工程设计中，考虑各种荷载的组合，偏心受压构件常常要承受变号弯矩的作用或为了构造简单便于施工，避免施工错误，一般采用对称配筋截面。

张拉控制是不是越大越好？

答：张拉控制盈利愈高，混凝土所受到的预压应力愈大，构件的抗裂性能愈好，还可以节约预应力钢筋，所以张拉控制力不能过低。但过高会造成构件在施工阶段的预拉区拉应力过大，甚至开裂；过大的预压应力还会使构件开裂荷载值与极限荷载值很接近，使构件破坏前无明显预兆，构件的延性较差；此外，为减小预应力损失，往往进行超张拉，过高的张拉应力可能使个别预应力钢筋超过他的实际屈服强度，使钢筋产生塑性变形，对高强度硬钢，甚至可能发生脆断。

31地下水位升降会引起土体中有效应力的变化，从而会影响土的变形。由有效应力原理

σ =σ’+u知：

（1）当地下水位下降时，u减小，土中有效自重应力σ’增加，使地基土的压缩量增加 引起地表下沉；

（2）当地下水位上升时，土中有效自重应力σ’减小，引起地基承载力降低

第二篇：混凝土结构设计原理心得

各位同学：

如何学习好《混凝土结构设计原理》课程的基本内容，掌握好基本概念，迎接课程考试，争取好的成绩，是每位同学现在就应考虑的问题，机不可失，时不待我，希望大家引起重视，及时总结复习，投入全部的精力，做好考试准备，为今后的学习与工作打下一个扎实的基础。

以下是以往各届同学学习《混凝土结构》课程的心得体会，或许对你有所启迪，供本届同学学习参考：

同学1：

《混凝土结构设计原理》是结构设计专业一门重要的专业课，掌握的程度决定了你以后的工作，简单的讲就是以后你参加工作就要用它来养活你！我从已毕业的师兄那里了解到他们在工作的过程中用得最多的知识就是《混凝土结构设计原理》。虽然做设计的要靠经验的积累，但是如果基本知识没有学好并且理解它你怎样去积累呢，所以学好它对自己有莫大的好处！下面我谈谈在上学期学习过程中的一点心得，跟大家互相交流一下。

　　　大家都知道混凝土结构课程一共分成两部分，第一部分主要是设计原理，主要是讨论一些基本构件，比如梁、板、柱等等。这部分内容讨论材料的性能、计算原理、构件（如受弯，受剪、受压、受拉和受扭等构件）的计算方法和配筋构造。在学习的过程中要正确理解其本质现象并注意计算公式的适用条件。混凝土结构设计课程给我一个最深的印象就是你在做每一道题时你都可以在课本找到相应的例子，不过如果你不去正确理解它而是照抄照搬的话十有八九你会出错。结构设计要遵循规范来做，如果你不仔细考虑题目所给的条件去正确的应用公式，去考虑公式的适用性，那么你做出来的设计将会是豆腐渣工程。混凝土结构设计课程的公式特别多，那些公式你不用浪费时间去记住它，因为只要你认认真真的去做老师布置的每一道习题而不要去抄别人的作业那么隔一段时间后你就能记住了。那些公式在做题的过程中都会重复的使用。另外，在讨论每个构件时每一章的前面都会画出构件的应力图，正确的理解构件应力图受力状态很重要，因为只要你理解了构件的受力状态很多基本公式都可以自己推导出来。还有一点我想说的就是大家在做题的过程中可能会觉得很枯燥很形式化没什么东西可学，很多题做完后一点收获的感觉也没有，不过呢请大家相信我们做每一道题都是有用的，因为＜＜混凝土结构设计原理＞＞是混凝土结构设计课程的基础，只有学好基础的东西后续的课程才比较容易理解！不然以后老师讲到前面的内容时你会觉得很纳闷的！

以上是我学习了一个学期的混凝土结构设计课程后的一点心得体会，谨供大家参考！谢谢！

同学2：

“混凝土结构”这门课程与其他课程的区别在于它不像其他课程那么容易理解，它比较抽象。实践性和综合性都很强。由于混凝土材料本身就是一种复杂的材料，其性能会受到诸多因素的影响。混凝土结构中有些理论是参照实验资料分析得出的结果，有些数值则是经验数值，而且混凝土结构也涉及到物理、化学、力学等各方面的知识，这对于初学者来说都是比较难的。学习混凝土结构的目的在于运用理论去解决实际问题。课程设计便体现了这一点。做课程设计时，必须首先熟悉书本的理论，同时还得对照《规范》正确的加以应用，才能作出一份优秀的设计。在进行结构和构件的设计时，必须考虑的因素很多，既要满足安全要求，还要满足经济要求。这就使得我们在构件的选型、计算、配筋和构造等各方面都要综合考虑，选择最优方案。

学好“混凝土结构”这门课程的诀窍是多看看书，当然，听老师讲课也是至关重要的。“混凝土结构”中的每个公式都有其适用范围。学习的时候必须明确每个公式的适用条件。由于这门学科是在不断地演进发展，所以我们必须不断学习，熟悉《规范》，在实际应用时结合具体情况，灵活运用。

混凝土结构作为一种新型的结构，问世才100多年，但其发展却是十分迅速的。各种新型钢筋和混凝土材料的出现，使得其应用范围越来越广，它的发展将不断推动工程建设的发展。

同学3：

上个学期，我学习了《混凝土设计原理》。通过这一个学期的学习，我学到了混凝土构件的一些特性和受力特征。在此，我简单谈一下我是怎样去学习这一门科目的。

首先，每一科的学习，我都先对他产生兴趣。先翻开书略略的看一下，了解一下他讲的是什么，然后去找一下那个方面的资料。看一下报刊，看看有没有关于这方面的一些有趣的，新的资料。对他产生兴趣，是第一步。

第二，就是在课堂上要听好课。老师说的重点要记好。看书的时候，要先看每一章要讲的什么内容。然后听可的时候就可以有选择性地去听和记录。每一章的内容既有特性，也有共性，因此，我们在学习中要善于运用对比的方法。这一科是一门实践性很强的科目，学习时必须理论联系实际，利用一切条件注意观察周围已经建成和正在修建的工程，在实践中验证和补充书本知识。就如：教学楼墙壁上的裂缝等等。平时多观察我们周围的建筑物的一些表面上的变化。

第三，向师兄师姐们请教一下学习方法。这门科目的概念范围很广。我们要全部很好地掌握也不容易，所以向前辈们请教一下学习方法是很重要的。在他们的经验中寻找适合自己的学习方法。

第四，要抓住答疑的机会，向老师请教自己不会的内容。

第五，做好每一次的作业。在做作业前，要先看书，对课堂上老师讲的内容，要再看一遍，弄懂以后再做作业。遇到不会的就向同学或老师请教。

以上是我自己在学习本门科目的方法，请老师和同学多多指教。

同学4：

《混凝土结构设计原理》是土木工程专业的主干课程，学习这门课程的目的是使我们掌握结构设计基本原理，具备一般土木工程设计的能力，并为学习后毕业设计奠定基础。

这本书分10章来介绍混凝土结构设计原理：绪论；混凝土结构材料的物理力学性能；混凝土结构的基本设计原则；受弯构件正截面承载力计算；受弯构件斜截面承载力计算；受压构件承载力计算；受拉构件承载力计算；受扭构件承载力计算；正常使用阶段的验算；预应力混凝土构件的计算等。

刚开始学的时候，当我翻开这本书，见到书上列住这么多的公式，我就觉得厌烦极了。但其实当我认真学习下来的时候，却发现每条公式都有它的规律，每条公式之间都有着紧密的联系。我认为上课认真听讲是非常重要的，因为书上的内容很多，而学时又短，如果不认真听讲而自己看书是行不通的。自己看书是不能透彻理解每条公式是如何推导出来的，不能理解公式中每个量值的意义，不知道该去哪里和该如何通过查表查出每个需要的量值，不能正确运用每条公式等。所以只有认真听课才能学习好混凝土结构设计原理这本书，透彻理解书本上的内容，灵活运用书上所以公式，这为混凝土结构设计打下牢固基础。

本人在学习混凝土结构设计原理时也出现过困难的时候，例如因为内容太多，一时不能接受并消化，或是将几章节的内容混绕等。在感到学习有困难的时候我就会腾多点时间来学习混凝土结构原理，遇到不明白的地方及时请教老师或是学习好的同学。力求越早解决越好，如果拖到最后再来就决，不但没有时间，而且更难解决。

以上就是我学习混凝土结构的心得体会，这学期我们还会继续学习混凝土结构课程，我会总结上学期的学习方法并改进之来更好的学习这学期的课程，希望这学期取得更好的成绩。

同学5：

经过一个多学期对钢筋混凝土结构设计这门课程的学习，我对这门课程有了一个初步直观的认识，在学习中，我也自己总结了一些学好这门学科的方法和心得体会。

    首先要认真听老师讲课。很多同学在以往其他科目的学习过程中养成了一套自己钻研，翻书自学的习惯，往往忽略了课堂学习的重要性，这种学习方法在钢筋混凝土结构设计这门课程的学习中是不合理的。

    老师课堂所讲的知识往往是一些极为重要而同学们又不容易掌握的内容。在老师的讲解过程中，可以帮助我们突破其中的难点、抓住其中精髓所在，比课后自学的效率高出很多，而且堂上老师所讲的内容有很多是书上没有或者介绍不够全面，其中有些更是我们所必须掌握的核心内容。有些在课堂上没有听到的东西在课外是根本补不上来的，这样在这门课程的学习中就有我们所没掌握的漏洞，所学就不够塌实、全面。

    有些同学认为上课认真听讲就是在课堂中不说话，不做其他事情，而我认为这还远远不够。听课要认真去听，用全部身心投入其中去。混凝土结构设计这门课不像其他文史类课程那样生动有趣，客观些说由于它所介绍的是比较生硬、抽象的内容，所以还是比较乏味的。这就要求我们必须要跟着老师的思维去走。在老师的引导下去思考理解这些在、抽象的内容，才能真正更好的融入到课堂上的学习过程，而不至于开小差、打瞌睡。有时往往因为几分钟的走神而不能使内容连贯，导致整堂课都理解不了。

    再次课后要认真做作业。有些同学认为混凝土结构作业无非就是简单地套公式，做起来没有意思又浪费时间。这种想法是绝对不可取的。

    作业是我们能否熟练掌握这门知识的关键。只有在大量练习的基础上才能把所学知识消化，才能提高正确率和速度。而且有许多细节是要经过自己做题才能注意体会到的，而这些往往是解题的关键所在。这门课程也不知识简单的套公式，许多受力、变形的原理、特点是要我们进行充分理解的。所以不能把作业看成是反复的无用功，做题时要理解公式的含义，在理解的基础上做题，解决问题才是我们学习这门课程的意义。

    以上是我对学习这门课程的心得体会，我会在以后的学习中总结好的方法、心得，尽全力学好这门课程。

同学6：

任何一门学科要想学好都要说究学习方法。方法好与坏直接影响学习成绩。

要想有好的学习方法就必须要好好了解该课程的特点。
    钢筋混凝土是一门公式非常多的学科要想开始就把所有公牢牢记住是无可能的。所以学习这门课程的重点就是重在理解，理解了以后很多公式自然就会用。理解也要讲究技巧的。
    最重要一点当然是听好课。老师对这门课程十分精通的。几页书讲几句就话就讲明白了！而自己看书就要花多好几倍的时间。而且老师能找到重点和要点。适当加以讲解难点。如课上课能认真听好课，就能很好理解书本上的知识课后做起作业就能得心应手了！
    听好课之外最重要的就是要有适当的预习。
    在大学的学习中没有人能会预习功课，其实预习功课比课后复习功课要好，在课前花一点时间去了解一下上课所要讲的内容。在上课时心中就有数，听起课来就很轻易听得明白，学得有信心了。预习时无须把书上和内容就行了，这样花不了多少时间。
    如果没有预习，而个人的理解能力强就可以一边听老师讲一边看书了。这样的学习效果也很好，不过就要精神高度集中了。读工科大学有一个特点就是平时能独立完成作业的话考试就能顺利过关，所以做作业对学习和考试有决定性作用的。
    还有一点很重要就是考试前冲刺，如果平时没有学习 好，那么考前的一个星期还可以补救。如果能充分利用时间把书看两三遍，理解好书上所讲的内容。然后再把老师布置的作业借来看熟，弄懂弄明白。那么考试时也能过得了关。不过这个危险指数就比平时用功高簋多了。
    要想战时少流血，平时还是要多流汗。

同学7：

混凝土结构设计原理是高等学校土木工程专业的主干课程，又是我们土木工程专业学生必需掌握的专业知识。作为一个学土木工程的学生如果没有对混凝土知识的充分了解，是难以想象的，混凝土结构设计知识对我们来说，就像一座大楼与坚实的地基一样。

我们是通过学习《混凝土结构设计原理》和《混凝土结构设计》这本书来获得这方面知识的，这本书都是重点突出、难易适当，理论讲解与设计实践并重的，注重学以致用的。再加上老师的详细讲解，我们学到了不小有用的知识，使我们掌握了混凝土结构设计的基本方法和具备了一般土木工程结构设计的能力。而期末的课程设计更使我们掌握了不小的实践经验。

在学习中我们学了混凝土的基本物性和力学原理，以及混凝土的基本受力分析，最主要的是我们知道了如何计算混凝土的承载力，以及在实际中如何应用这些原理。从总的来说上册重点在于理论分析和原理的讲解，而下册则注重实践应用，与理论用于实际中。许多人都认为混凝土结构设计很难，公式很多很烦，这也是我刚开始学的时候遇到的问题之一，其实不然，通过后来的学习我掌握了学习混凝土的方法，学习就容易很多了。我的学习经验就是首先要理清思路，把握各章的联系，这样学起来就不会乱了，另外,要勤于思考,思维灵活,认真听讲,做好受力的分析也很重要的。当然要学好混凝土并不简单，还需要各人根据自己的情况而选择不同的学习方法，就像我们做设计时要根据实际情况而选择不同的设计方案一样。

理论知识学得好并不代表混凝土学得好，混凝土结构设计最主要的就是要设计。如不运用到实际中去，学了也等于没学。我觉得混凝土结构设计学得好不好的最重要的是能否做得出好的设计，这才是关键。

第三篇：建筑结构设计总结

《建筑结构》课程设计总结

课程设计时间： 20xx/20xx年第1学期14周

课程设计班级：08级水工七班

课程设计对学生而言是其对所学课程内容掌握情况的一次自我验证，从而有着极其重要的意义。通过课程设计能提高学生对所学知识的综合应用能力，能全面检查并掌握所学内容；《建筑结构》从课程性质上讲是一门专业基础课，它的目的和任务就是训练学生对钢筋混凝土肋形结构对象进行荷载分析的能力，选择适当的构造及相应算法的能力，培养学生能够综合运用所学的理论知识，具备初步分析和解决建筑结构问题的能力，进而增加其对学习和应用相关专业课的兴趣。

通过本课程设计的实践教学，应使学生达到以下的基本要求 :

(1) 通过钢筋混凝土单向板肋梁楼盖课程设计课程，使学生基本掌握建筑结构肋梁结构设计的内容、编制依据、编制原则、编制方法和步骤，以及它们之间的关系；

(2) 通过绘制设计图和计算等实践性环节的基本训练，提高设计建筑结构的动手能力；

(3) 通过钢筋混凝土单向板肋梁楼盖课程设计，使学生熟悉建筑结构设计的基本方法和设计程序。

(4) 绘制梁钢筋混凝土单向板肋梁楼盖柱网总体布置，并与板、次梁、主梁配筋图绘制于一张图上。要求绘图准确整洁，并要求写仿宋体字。

课程设计题目是由指导教师选出四组数据，再由学生自主选题。

在课程设计过程中，要求学生严格遵守作息时间，记录每天的设计和计算细节；指导教师精心指导，经过一周的紧张工作，每位同学的设计成果都达到了预

期的效果，使学生对课程所学的知识有了更深入的理解和掌握，巩固了理论教学所学到的知识，扩展了学生实践思想。

设计要求：

（ 1）有明确的设计思路；

（ 2）有完整的设计图纸；

（ 3）能够完整实现算法；

（ 4）及时记录课程设计中遇到的难点及解决方法；

（ 5）设计完成后写出设计报告，对整个设计过程做出收获总结。

课程设计过程监控

除了教师检查设计时间内的考勤外，还要求学生在设计期间认真做好设计纪录，包括设计的详细内容，计算过程和结果，设计中出现的问题、解决的方法等。其目的是为了让学生对课程设计引起足够的重视，遵守设计纪律，使学生通过课程设计更进一步掌握本课程所学的知识，将理论知识的学习和实践环节紧密结合，理论联系实际，提高学生将理论课程知识运用到解决实际中去的能力，使学习收获落到实处。

课程设计效果

经过一周多时间的课程设计，从设计结果看，大多数学生能够按设计要求完成任务，达到了预期的目的，设计成果较好。但是也有少数学生对自己要求不严或对复杂算法没有信心，或多或少地影响设计质量。

指导教师：丁琼

20xx年x月x日