用中国梦激发医学生党员继续学习的热情 作者：薛丽丽

来源：《理论观察》20xx年第08期

[摘 要]以往我们对党员实行的是严抓入口关，忽略了学生入党之后的继续教育。在当今大力倡导中国梦的机遇下，用中国梦激发医学生党员继续学习的热情最及时也最有效，因为医者的梦想和中国梦是一贯的。通过激发党员自身的梦想、引导党员树立自我意识、进行自我修炼、建立符合院校实际情况的立体学习体系，打造实践平台升华梦想等，使医学生能够更加理性地正视自己的梦想，并在不断学习为人民服务的本领的同时，不放弃自己的梦想，不断将其升华，并落实在自己的学习生活实践当中，自觉地同实现中国梦结合起来。

[关键词]中国梦；医学生党员；继续教育

[中图分类号]D261.4 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（20xx）08 — 0028 — 02 一

医学院校不仅要培养专业技术过硬的医生，还要塑造具有职业道德的良医。其中学生党员更是需要培养和塑造的特殊群体，因为他们可以形成辐射力和带动力，为其他医学生起到模范带头作用，使越来越多的医学生成为有责任、有义务、品德高尚的优秀医务工作者。因此在医学院校的思想政治教育工作中，党建工作是极其重要，必不可少的一环，而对大学生的继续教育则决定着医学生党员是否能够将党性、党的宗旨等贯彻落实到现实生活中去。

以往我们对党员实行的是严抓入口关，忽略了学生入党之后的继续教育和管理，导致学生党员在入党之后放松了对自己的要求，部分党员的言行和自身的党员身份不符，也严重影响了党员的威望。习主席对中国梦的阐释，引发了每一个人对梦想的渴求和激情。每一个党员同样也有自己的梦想，实现自己梦想的过程，就是体现自己人生价值的过程。因此以当前大力倡导中国梦为契机，激发医学生党员继续学习的热情最及时也最有效。

二

用中国梦激发学生党员的热情有以下重要意义：

医学生党员可以透过中国梦认识到医者的梦想和中国梦是一致的。通过对中国梦的三个层次即国家富强、民族振兴、人民幸福的把握，重新正视自己的梦想。医者同样也有三境，《黄帝内经》中提到的“上医医国、中医医人、下医医病”就是对生命整体的辩证思考，也是处理自身与大环境之间的策略思考。“一个好的君子乃至圣人同时也是一个好的医生，小到医己，大到医世。”对于医者个人来说，实现中国梦意味着自己能够为社会发展为社会进步做出多大的贡献，即体现了多大的价值，职业心、道德心则是起点，只有掌握技术的“精”和医者的“仁”，

才能正确看待自身梦想和国家梦想的关系，才能心系万民、助国助人。因此医者的梦想和中国梦是一贯的。

大学生党员可以秉承中国梦的传统，有计划有步骤地实现自己的梦想。中国梦是一个进程，是永无止境的，是一股积极向上的力量。因为中国人民历来有不怕艰难困苦，不断追求目标的传统。这有助于大学生党员通过对中国梦发展过程的思考，逐渐沉潜下来，认真做好自己的人生规划，有计划有步骤地实现自己的梦想。对于现代大学生而言，他们奋斗之时，即是中国梦奋斗之时；他们成功之日，即是中国梦成功之日。

进一步思考如何在实现中国梦的伟大进程中实现自己的人生价值。尽管近代中国历史灾难深重，但是在中国共 产 党的带领下，随着新中国的成立，中国人站起来了，中国人把命运掌握在了自己手中，一个民族找到自己的发展道路非常不容易，而这条道路的建立具有深厚的历史渊源和历史基础，学生党员对于中国特色社会主义理论的学习有助于独立思考这条道路的来之不易，不断树立理论自信、道路自信和制度自信，并在此基础上督促自己做一个有崇高理想倡导核心价值观和行为准则的人，促进科学发展的人，意志坚强、人格健康的人。

三

用中国梦激发学生党员继续学习的热情，就是要将被动地继续教育自然地转化为学生党员积极主动地学习，并使其自觉地将学习的过程视为实现自身梦想而不断奋斗的过程。

（一）引导大学生树立主体意识，抓住机遇，放飞梦想

青年是祖国的未来和希望，做为大学生要有独立的自我意识，为自己的梦想而奋斗不止，只有在意识到自己才是自身主人的时候，才具有主动学习的意识，党的基本理论为青年的前进指明了方向，提供了方法，只有在方向、方法的指引下，青年才会树立正确的梦想，才会向着梦想的灯塔扬帆起航，并坚定不移地去实现梦想。

（二）引导学生党员树立正确的自我意识：服务他人的过程即是铸就梦想的过程。 现代大学生有着强烈的自我意识，在一定程度上能够进行自我分析、自我选择、自我判断，但是正确的自我意识，要看主体是否能够将他人纳入到自我意识当中。以往我们都强调党员要为他人服务，大多数党员都能够做到这一点，但是后动力不足。实际上为他人服务则内涵着成就自我，包括工作能力的不断提高，修养不断提升，素质的不断提高等。引申到党员中国梦的实现，则意味着服务他人，帮助他人实现梦想的过程，也就是铸就党员自身梦想的过程。

（三）先正己后正人，引导党员不断提高自身的党性，形成自我反省的习惯。

1.通过对中国梦的认识，激励学生党员要不断提高自己的学识、见识和胆识。学识，主要是指知识、学问，就是要掌握所需的科学文化知识和理论修养。作为医学生党员，要勤奋学习，善于学习，掌握精湛的医学专业技术，此外还要不断学习相关的自然科学知识和哲学社会

科学知识，学习新理论、了解新知识、开拓新视野、拓展新领域，通过学习提高理论知识，提高理论修养，进一步坚定理想信念；见识，主要是指认识问题、分析问题和解决问题的能力，大致属于世界观、人生观、价值观的范畴，与马克思主义的认识论和方法论密切相关。学生党员要在实践中不断锻炼自己能够透过现象看本质、要有宏观把握事物的能力，进一步认识党性原则，提升思想修养，提高素质能力，历练思维方式。正确地分析形势、正确看待自己、正确看待群众等，不断激励自己成为一个有远大理想的人；胆识，即胆略和魄力。邓小平同志曾经指出；“没有一点闯的精神，没有一点?冒?的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。”这番话也点出了胆识的重要性，作为学生党员要有争先创优、身先士卒，做学生表率的思维理念，只有经得住挫折的磨练，实践的历练，才能在为同学解决各种问题的过程中积累“底气”、培养胆识，才能在为人民服务的过程中不断牢固树立强烈的责任感。

2. 引导学生党员自觉将党性和医德结合起来。医德，即医务人员的职业道德，是调整医务人员与病人、医务人员之间以及与社会之间关系的行为准则，是职业道德在医疗卫生领域中的特殊表现，是从医疗卫生这一职业特点中引申出来的道德规范要求。医学生党员要提高党性，应自觉地将党性同医德结合起来，因为医学院校的学生是未来的医务人员，本身就担负着救死扶伤的使命，他们的职业关乎人的健康和生命，关系着整个社会的道德水平。在党性和医德结合的过程中，才可以使医德的基本原则和规范自然地转化为医学生党员的信仰和梦想。

3. 引导学生党员形成自我反省的习惯，及时总结自己工作的得失及对生活的感悟、感想等 中国传统文化中的儒家思想是一门内省的学问，认为通过内省就可以成为圣贤，这表达着对主体的高度信任，认为主体完全可以建立正确的自我意识，从而清醒地面对、判断和选择符合规范的价值准则。同时，自我反省和中国共 产 党进行自我批评的传统是一贯的，当遇到工作能力受挫、人际关系不佳、学习能力下降等困难时，首先要反思自身存在的问题，并及时总结得与失，以修正不足和缺点。因此，在激发医学生党员继续学习热情的过程中，要引导和帮助学生党员养成每天自我反省的习惯，并在此基础上，鼓励学生党员在参加组织生活时，开诚布公地进行自我批评，以获取更快地成长和进步。

（四）通过传帮带形成立体网络式的组织学习体系

在以年级、班级党支部为单位的基础上，根据医学院校的实际进一步细化组织结构，如以兴趣爱好为分类的党小组，以宿舍为单位的党小组、以专业为分类的党小组，实习生党小组等，这样能够进一步落实党员的职责发挥党员的模范带头作用。我系要求毕业班学生党员带头开展与低年级同学的“传帮带”学习交流活动，形成了“传授学习实习经验、帮助考研突破、带动专业技能提升”的模式，进一步完善我系高年级与低年级同学的交流互动，促进学生全面发展；党小组进宿舍，可以充分发挥党员为他人服务的作用，倾听同学们的心声，及时帮同学们排忧解难，调节宿舍人际纠纷，营造和谐的宿舍人际关系；而以兴趣爱好为分类的党小组可以通过共同的兴趣爱好，增强大家的凝聚力和向心力。建立实习点党小组，可以保证在外实习的学生党员能够在不影响实习的情况下及时有效地进行学习。

（四）打造实践平台升华梦想

为学生打造实践的平台，并使其常规化，通过见习、义诊、支教等各种方式使同学们走出宿舍，走出课堂、走出实验室，将医者的仁爱之心落实到现实生活当中，使他们进一步认识到自己的人生价值所在。“社会实践现实性、体验性和践行性的特点”“使大学生走出学校这个相对狭窄的范围，投身到一个真实、开放充满矛盾和挑战的现实生活中，接触群众，全面了解和认识社会的政治、经济、文化、医疗卫生的变迁和基本国情，有利于学生把握社会内在的联系和发展规律，增强社会责任感，提高政治意识和政治敏感性，坚定服务祖国、服务人民的信心。”让学生党员在实践中认知自身价值，不断升华自己的梦想。

总之通过激发党员自身的梦想、引导党员树立自我意识、进行自我修炼、建立符合院校实际情况的立体学习体系，打造实践平台升华梦想等，使医学生能够更加理性地正视自己的梦想，并在不断学习为人民服务的本领的同时，不放弃自己的梦想，不断将其升华，并落实在自己的学习生活实践当中，自觉地同实现中国梦结合起来。

〔参 考 文 献〕

〔1〕李晓明，马静，汪小平，李成军.医学院校实践育人长效机制的构建与探索〔J〕.中国卫生事业管理，20xx，（09）.

〔2〕陈瑜，刘辉，石榴花.新形势下加强高校学生党员继续教育问题研究〔J〕.教育与职业，20xx，（07）.

〔3〕永春.浅议领导干部的学识、见识、胆识〔N〕.人民日报20xx-11-28.

〔责任编辑：张 港〕

第二篇：激发大学生英语学习的动力

激发大学生英语学习的动力

[Abstract]This paper puts forward the strategies about how to arouse students’ interest in English learning. That is inspiring college students’ English learning motivation. Setting definite teaching goals and learning goals to develop and intensify students’ English learning interest. And through scientific cognitive strategies, the students can learn English to its best.

[Key words]English learningmotivation strategy

1 Inspire college students’ English learning motivation

（1）Enhance the value of English learning.

The teaching experience proves that if teacher can clarify the purpose and the meaning of the specific knowledge in the classroom to make sure the students already clear the value of the point, then the knowledge that learned in this lesson will draw on the intentions that the student produced to look forward to and pursues. Especially for our college students, if we, the teacher points out the value of every sentence for their future, most of the students are willing to keep it in mind.

（2）Establish definite study target.

The teacher has to let the student be aware of the importance of the establishment of English study target, for a certain target can provide a strategy that students used to pursue studies to attain and realize their dream. The teacher has to understand the demand and the interest of each student set up teaching target and the activity in English teaching, help the student establishes an own study target and assure activity; let each students be able to carry out an own target, achieve success through their experience. In addition, the teacher must point out the study target for each lesson for students definitely and vividly before the lesson to cause the students’ curiosity, thus can inspire the students’ study motivation.

（3） Reform English classroom teaching method

①Practice from different aspects Practice from different aspects can make student’s thinking stimulate, make their emotions full. Thus the knowledge they learned is wide and productive.

②Practice as different roless

“Different roles” means that let the student act as different roles according to the content of the article. We can organize the students with several groups, let them practice different text in their free time just like a play, and thenmake a presentation in the class. In this way, the students can remember and understand the text’s content completely.

③Multi-scenes practice

“The multi-scenes” refers to that according to the human relations project need to suppose the student faced with some kind of actual duty and thus causes the student to produce a kind of feeling of being in the condition personally. This can arouse students’ self-expression desires, thus fully displays student’s initiative and the enthusiasm of learning English.

（4）Establishment of happy harmonious classroom atmosphere

The establishment of happy, harmonious classroom atmosphere is advantageous to students’ development and it is extremely important to protect students’ study motive. In the English class, the teacher should make the students feel just in our normal life, in the normal relation circle, let them use English freely, say what they want to say, cause the students to reduce anxious.