朱王堡小学特色项目实施总结

本着全面推进素质教育进程为宗旨，以丰富学生的知识储备、培养学生良好的心理素质和流畅的语言表达能力为核心，促进学生全面、健康、和谐、发展，切实形成“课内打基础，课外求发展”的教育特色。一年来，特色项目活动——讲故事在我校开展的如火如荼。各个班级根据“由低到高、循序渐进”的原则，把讲故事分成三个阶段进行训练，由能讲到会讲到讲得棒，取得了显著的成效。中高年级的同学能讲故事的达到一半以上，低年级的同学能讲故事的也达到了一半。各年级讲得棒的同学达到了三分之一。

一、 采取的措施

1、建立了组织机构。我校成立了以褚守花老师为组长，祁艳萍、吕桂萍、滕玉花、徐花、朱黎明、徐凤莲、孟玉花等老师为成员的组织机构，负责讲故事活动的具体工作。

2、教学环境和谐统一。

（1）创设说普通话的氛围。讲好普通话，是提高讲故事能力的基本要求，充分发挥我校教师普通话水平较好的优势，帮助学生提高普通话的能力。另外，学校设置普通话监督岗，

督促师生讲普通话，并开展了普通话比赛活动，为讲故事活动奠定了良好的基础。

（2）建立了听广播、读书、读报制度。组织学生开展大量的听广播、读书活动，在听读这两大载体的作用下，学生逐渐养成了善于表达的习惯，逐步提高了语言表达的能力。同时学校、家庭辅以电化、音响手段，极大的丰富了学生“讲”的素材，提高了学生“讲”的能力。

3、集中与分散相结合。讲故事能力的培养，需要经常长期训练，才能取得实效，因此，我校把讲故事训练贯穿在了日常教学活动中，有重点地进行集中训练。

（1）要求学生平时多积累故事素材，同学之间、朋友之间多讲、多练，为在班级中开展讲故事比赛活动打好基础。

（2）班级开辟“讲故事我能行”专栏，采取“周活动、月评比”的办法，在学生充分准备的情况下开展活动，根据学生讲故事的效果分“我能讲”、“我会讲”、“讲得棒”三个层次，进行评定，以此调动学生讲故事的积极性。

（3）学校每学期开展1---2次讲故事比赛活动，对成绩突出的学生和指导教师予以表彰奖励。

二、 制定了切实可行的评估办法。

1、对学生的评估。对学生所讲故事给予客观、准确的评价，是讲故事活动的重要环节，主要从以下四个方面进行了评价。

（1）内容的评价。对故事内容充实，有意义的当场表扬；对内容枯燥、意义不大的提出指导意见。

（2）表情的评价。对敢于在大众场合表达自己爱憎、悲欢等真实感情的学生，进行表扬；对于不敢流露真情、扭捏做态或感情表达不够的给予指导。

（3）表达的评价。对口齿清楚、声音宏亮、语言流畅、条理清晰、情真意切的给予表扬；对表现比较差的学生进行鼓励、引导。

（4）效果的评价。学生讲故事都有生动与呆板、风趣与沉闷、充实与贫乏、动情与生硬之分，教师要进行客观、公正的评价。

2、对班级的评估。学校对各班采取抽查讲故事进行评比的办法，检验其讲故事的效果，并将其成绩纳入了教师目标管理考核之中。

三、存在的问题和改进的办法。

一年来，经过老师们的辛勤努力，讲故事在我校蔚然成风，取得了显著的成效，但也存在不少问题。因为学生的个体差异，学生的发展水平悬殊很大，其次因为家庭教育的影响，部分学生的知识面较窄，读书少，故事素材来源匮乏，影响了学生讲故事水平的提高。另外，还存在重结果而轻过程的因素，使个别学生在思想上不够重视，发展水平缓慢。针对上述问题，采取以下改进的办法：

1、把读书竞赛活动和读书笔记评比活动纳入班级活动之中，定期举行。以丰富学生的故事素材。

2、注重过程训练，注重对后进生的指导。

3、鼓励家长给孩子购买一定数量的科普读物，名著简缩本等课外读物，丰富学生的知识面。

4、把讲故事活动贯穿在日常的教学活动中，有目的有重点的进行强化训练。

第二篇：特色项目工作总结

本学期我校音体美信息技术教研工作继续坚持以教育科研为先导，致力于教育教学改革的研究，并围绕培养学生音体美信息素养为首，更好地落实了素质教育精神，开展创新教育。而本学期我们组的工作都是根据学校的现状和发展规划，按照学校工作计划严格完成的，现将第一学期音体美信息技术教研组工作总结如下：

一、 指导思想

本学期主要本学期能以学校工作计划为指导，认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，结合音体美信息技术学科教学的特点，从实际的教学改革和教学的需要入手，与各教研组积极合作，大胆开展音体美信息技术与其他课程的整合的教学研究，并落实到平时的教育教学中去，切实提高教学质量，使每一位教师的教学水平都有相应的提高。

二、教学常规工作

本学期按学校校历安排及教导处教研工作要点安排的要求，较好的完成了本职工作。在积极开展新一轮课程标准学习的同时，组织全组成员认真参加新课改校本培训、校优质课联评工作。认真钻研教材、认真进行教学设计；严格执行教学进度计划，上好每一节课。组织全组成员积极参加教研活动，按时完成下达的各项工作。积极开展信息技术与音体美学科的整合研究，提倡教师制作课件，多听取其他学科教师的多媒体课，加强多媒体教学交流研讨，推动现代信息技术教育在音体美教学中的应用。共制作课件6件、听课次数每人达15节课以上；教学反思和设计、论文等每人都达到了规定要求。全组教师积极学习和探索，使学校音乐、美术、体育、信息技术教学水平不断提高。在市、区级教学技能大赛和课堂教学实录等你评选活动中我组刘全英、马文斌老师分别获得了市、区级二、三等奖。在教育教学工作中发挥其应有的作用。

三、认真开展教研、新课程培训、扎实组织业务学习

本学期我们紧紧抓住新课程师资培训这个中心，通过课改实践课、自学等形式进行培训；深入进行教学改革，注重教材分析，努力把握、挖掘教材中素质教

育内涵；研究每个学生的个性及学习情况，因材施教，力求让学生全面发展；定期总结以学生发展为中心的教学方法；经常进行课堂教学的心得交流、质量分析和自我评价。在教学中运用体验式、合作式创新教学法，把学生的创新精神和情感体验作为出发点，通过创设学生主动参与的教学情景，激发了学生的运动兴趣和学习潜能，提高了学习能力。在定期的教研活动中，全组成员共同研究制定教研工作计划、教学进度计划、各兴趣小组训练计划、教学设计等，通过“说—听—说—评”课的形式，教师之间相互学习，共同提高，不断加强业务能力。同时，在每月的教学检查的过程中，苗校长都对教师的教案的设计、书写、教学内容的安排、教学目标的制定、教学重点、难点的确立、教学过程以及如何写教学反思等方面做出了明确的规定，为我组教师写好教案、上好课打下坚实的基础。在互相交流提高的同时，校长为我们精心挑选了具有相当代表性和实践指导性的教育教学理论组织全组教师认真学习和讨论，为提高广大教师的教育思想和理念做了大量的工作。通过多种形式的培训和学习，我组教师在教育理念和教育思想、教学方法等个方面均有了很大的提高。在学校组织的课堂教学联评比赛中刘全英、张建老师的课得到了学校评委的一致好评，分别综合学科获得了一、三等奖。

四、搞好群体工作，丰富校园文化生活。

1、进一步规范日常工作，使早操、课间操（大课间活动）、课外活动工作程序化、规范化、标准化，统一步调，形成制度。进一步完善学校《早操、课间操管理办法条例》。严格进行评估。

2、开展丰富多彩的活动，丰富学生业余生活，加强校园文化建设。美术教师马文斌组织全校师生的绘画、书法、摄影、剪纸展和学会板报设计展，刘全英老师组织的学生的电脑板报设计大赛，同时还开展了学生的拔河比赛、学生的篮球比赛，这些活动的开展极大的丰富了学生的课余文化生活，陶冶了学生的情趣，锻炼了学生的能力，提高了学生的综合素质。通过组织形式多样的竞赛活动，广大师生锻炼了身体，增强了体质。同学间及师生间增进了相互的信任和了解，班级体的荣誉感在活动期间得到集中体现。为了集体的荣誉大家拚搏、呐喊、感受着团结的力量，齐心协力为集体加油！身心得到了积极性放松。平时紧张的学习和工作造成的身心疲劳得以缓解，为更好的学习和工作提供了新的动力。每个同

学的个性得以张扬，青少年活拨好动的天性展露无疑，校园处处洋溢着青春的气息。

五、网络教研活动的开展

我组教师能利用学校网络教研平台，在刘全英老师的培训指导下，不断的学习和操作，加强了对网络知识的学习，提高网络知识的操作能力，能熟练的从网上浏览下载关于各自所从事的学科的一些信息，如教学理念、教学设计、教学案例、教学反思、教学论文、教学实录等方面，对照自己的教育教学，从中找出问题，及解决存在问题方法。并建立了各自的网络信息空间office，不断丰富自己的office空间，在空间里上传教学科研文章48篇、教学课件、教学设计27篇、教学计划总结13篇、教师随笔60多篇。这些上传的文章不但本组的成员浏览发表评论，而且邀请全校教师也在浏览并发表评论，甚至校外乃至全国的广大教师也在浏览发表评论。总之，通过网络教研不但拓宽了教师的视野，同时也拓宽了教师的知识面，从中学到了自己所需要的东西，为教师教学解决了实际的问题，提高了教师教学的实效，提高了各位教师的教研和业务水平。