20xx-20xx学年第一学期期末八年级历史

试卷分析

根据全市教育教学的实际工作安排，结合我校教学情况，现就八年级历史的试卷做一分析。八年级历史试卷由选择题、非选择题组成，共100分。

一、覆盖面情况分析。该试卷整体覆盖了所有的章节，与课程目标和考核说明的要求基本一致，有一题是超纲的，是23题的第3问，结束了中国百年来任人宰割的历史事件是什么？其原因是什么？该题答案是新中国的成立，而它是八年级下学期的内容，属于超纲题。

二、难易程度分析。该试卷难易程度较恰当，基本与课程标准、教学要求相符，无偏题、怪题。

三、学生对知识点掌握情况分析。在选择题中，错的较多的是第6、10、13、16题。第6题考察的是辛亥革命的历史功绩，错误的是哪项？一些同学没看清题目，看到对的就选；第10题是《国民革命军》出现于北伐战争，选错的是对知识点掌握的不好；第13题标志着全民族抗日战争开始的是七七事变；第16题是对历史事件进行时间上的排序，有些同学掌握的不准确，所以选错了。选择题基本都是对历史知识点的考察，学生对个别知识点把握不好，在非选择题中，失分较多的是对红军长征精神的理解，很多同学都答的不全面；还有23题，简述中国社会性质的变化，主要有3

个历史事件，分别标志着中国社会性质的变化。这一题有的同学没理解，有的答的不全。而我在复习课上，多次强调这一题，没写对的说明课上没有认真听讲，抗日战争的历史意义这一题失分最多，历史意义出现在课后习题上，很多同学没有总结历史意义，结果没答上来，可以看出他们对历史知识缺乏总结、概括能力，答的最好的是最后一题，对近代进步思想家的理解，本题在书上有具体内容，而本人讲的也较多。

四、建议：

1、教师在今后的命题过程中，应注意结合教材，不要出超纲题，注重发挥学生的创造能力和概括能力。

2、本人在以后的讲课中，应指导学生理清历史脉络，把握书中的重难点，学会对历史事件做全面准确的分析和培养学生总结、概括能力。

3、学生在今后该们课程的学习过程中，应逐渐培养学习历史的兴趣，学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间。

百泉镇中学

20xx年x月x日

第二篇：八年级历史试卷分析

八年级下历史之卷分析

知识面涵盖比较广，能充分考查学生的认知和归纳分析能力，试题内容既联系历史知识，又贴近现实生活和身边周围的事情，让学生能够更加牢固地掌握所学知识，提高学生们学习的兴趣和积极性。高分的同学不多，最高分45分；低分的同学相对多些。突出表现为：本次的期末试题，总体从考试情况来看，试题的难度偏高，学生的分析理解水平有限。基础知识没有落实好，没有掌握必要的历史史实。学生在平时对于学习有轻视和侥幸心理，学生在做试卷时粗心大意，学生课外知识的阅读和学习很不均匀。题型分布

1立足基础，重视主干的思想不变。本套历史试题遵循八年级学生的认知规律，强调对学科基础知识和主干内容的考查，试题灵活且易于入手。通过选择题型来考查学生基础知识的题量占40％，覆盖面较全，难度适中，强调知识理解性及运用；大部分题目通过创设的历史情景，考查学生知识理解和知识迁移能力。非选择题为材料分析题和问答题，注重了知识与能力的融会贯通，所选材料通俗易懂，设问明确，有一定难度、梯度，重视学生审题能力考查。材料解析题、综合题主要考查学生历史知识的再认再现能力、历史的空间思维能力、知识迁移能力；设问由浅入深，符合学生的认知水平和思维水平。

2 、坚持注重培养情感、态度、价值观理念不变，有效体现新课改要求的三维一体目标 历史的重要功能之一就是培养学生的以爱国主义为核心的情感、态度、价值观。材料题第二题的历史情感和历史价值观的感悟都是要求学生在掌握历史知识的同时受到思想的熏陶和启迪。

3．体现学科性，突出论从史出的学科特点注重考查学生阅读历史材料，从中获取和运用有效信息；强调历史学科用史实说话，论从史出的原则，是今年历史试题的一个突出特点。如材料题第五题，材料与问题之间关系紧密，考查了学生阅读理解材料、对材料进行整理、结合所学知识说明和论证问题的能力，这对今后的历史教学起到了很好的导向作用。

4．体现时代性，突出对现实问题的思考注重考查学生运用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力，发挥以史为鉴的功能，是历史学科的突出特点。关注社会热点，紧密结合现实和当前发生的重大事件，学会以历史的思维来分析这类问题。“

改进措施：通过这次考试结果中获取的教学质量信息，认真总结经验教训，在今后教学中努力提高教育教学质量。坚持立足课本，夯实基础，构建知识网络，把基础知识的传授与训练并重，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高学生的自主学习能力，丰富学生课外生活，扩充学生知识面，从而达到全面提高教学质量。