齐家湖小学语文教研组工作总结

本学期语文组以学区教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结如下：

一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。

教研组自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。

三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。

语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。语文组进行

了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情况，反思问题，找出改进的措施。

四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。本学期语文组开始探讨作文教学，从开始的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。

五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。

学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。

追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。

齐家湖小学

语文教研组工作总结

20xx-20xx学年度第一学期

第二篇：王家坝小学语文教研组工作总结

巴南区王家坝小学语文教研组

工 作 总 结

（20xx——20xx学年度下期）

本期我校语文教研组全面贯彻上级部门新学期教学工作思路和学校的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，推进“导——学——练”教学模式为核心，全面提升教师队伍的整体素质；全面实施语文学科素质教育，努力探索教研工作与学校阅读课题紧密结合的途径和方法，开创了具有本校特色的语文教育教学新局面。现把本期工作总结如下：

一、开展的主要工作

（一）加强“学习型教研组”建设。大力提倡学习之风，取得了较好的效果。

1、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，组织全组教师利用每周教研活动的时间分学段对课标进行了认真的解读工作，老师结合本班学生实际，认真学习体会，在期末还进行了课标解读的测试。引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指导思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

2、注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著，组织教师学习了《小学语文教学》等杂志上的优秀文章，从理论层面上提升了教师的素质。

3、充分发挥了我校网校这一交流平台，号召教师每周及时发表教育教学

等相关文章，在组内营造了较好的交流、互相学习的良好氛围。

（二）、以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质。

1、继续加强集体备课力度。按学校要求，从开学初就进行了轰轰烈烈的随堂课过关活动。在活动中，按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识字教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3----6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。坚持了在组内上课之前必须进行集体备课的制度，通过此项活动，提高了教师把握教材、教学设计的能力，达到了较好的效果。

3、在组内研究的基础上，我校积极承担了李家沱片区的小学语文片区教研活动，陈家湾小学吴川梅老师和我校张云惠老师通过同课异构活动提高了全体教师对一年级识字教学的认识，得到了教师的好评。

3、在随堂课过关活动的基础上，于上半期组织了青年教师的赛课活动，通过活动，提高了青年教师的积极性，展示了我校教师素质提升工程的效果，达到了组织活动的初衷。

4、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对每位老师的备课情况进行了比较全面的检查，并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

（三）、抓好了阅读课题的研究，努力探索课题与教研工作紧密结合的方法。

组织课题组教师认真研读课题方案，结合本班学生实际制订了本班的阅读计划，按计划认真开展了课外阅读活动，班级的图书角经常更新，合理管理。学校图书馆坚持每周向老师和学生开放，得到了学生的好评。通过各种阅读活动的开展，提高了学生的阅读兴趣，拓展了学生的知识面，学生的语文素养得到了进一步的提高。课题组依托我校网校这一平台，认真交流总结相关研究经验，营造了较为浓厚的科研氛围。

二、存在的不足

1、教研工作的实效性和针对性还应进一步加强。

2、由于学校工作的整体安排，教研组活动没能按计划严格开展，有待于在以后的工作中加以改进。

3、还应进一步抓好阅读课题的研究工作，通过课题的研究，要达到提升教师专业素质的初衷。

20xx年x月x日