拉伯中学20xx-20xx学年
德育处工作总结 我于20xx年x月起任拉伯乡中学德育主任至今。现根据学校的有关要求，述职如下。
一、加强队伍建设，明确育人责任
一是强化全体教师的责任感，规范班级管理工作。使班主任有责任感，班级管理工作做到规范化和实效化。而任课教师做到默契协助班主任管理班级和分担一部分工作。进一步明确德育工作部门领导、班主任、科任教师的德育工作职责，使全体教育工作者明确育人任务，积极主动做好德育工作，促进德育工作责任制的落实。
二是加强常规检查，完善考评机制。引导、督促班主任管理好自己班级。
二、强化教育管理，建设安全文明校园
一是切实把德育摆在首位，把关注学生全面健康成长放在首位。
二是抓好安全教育和普法教育、卫生教育。坚持“预防为主”的方针，根据季节特点和学生年龄身心特点，以预防传染疾病、交通、溺水、火灾、拥挤踩踏事故为重点，充分利用课堂教学、班会、集体活动、升旗仪式、公告栏、黑板报等地，让学生掌握一定的法律知识，促进他们自觉遵纪守法。有针对性地对学生进行安全教育，防止各类事故和违法犯罪事件的发生。
三是平时有针对性地及时对学生进行安全教育，针对临时出现的安全事故或安全隐患事件进行处理和教育；与班主任等老师互相协调和研究，了解事情的真相并妥善处理。及时将处理结果或教育建议反馈给班主任、任课老师和家长。防止各类安全事故和违法犯罪事件的发生。要求值日教师和行政干部带头在课间多巡逻和检查各班课间活动情况，加强对值日生和班委的工作指导，使各班的课间活动既活泼又有序，努力打造和谐平安校园。
四是加大学校安全工作的检查力度，打造和谐平安校园。与分管安全管理的领导协调好，每周进行一次学校安全隐患检查，发现存在安全隐患及时处理。
三、提升学生思想素质，培养学生干部
一是抓好行为习惯养成教育。组织学生学习并实践《拉伯中学学生德育学分管理制度》，加强文明礼仪教育，培养学生良好的生活、学习、行为习惯，自觉遵守社会公德。全面提高学生的基本道德素质。尤其加强对班、学生会干部的培养。
二是以开展“文明班级”评比为抓手，以学生“自主管理”活动为载体，引导学生学会尊重自我、尊重他人、尊重公共秩序（如爱护公物、损坏赔偿，知情报告，对特别案例进行 1
引导和教育，主动承认的给予表扬并跟踪和帮助他改正。对举报者所在班级在文明班评比上加分），促进良好班风、校风的形成，提升学生文明素养。
三是继续开展各种主题教育活动，通过各种有效形式在学生中开展深刻的教育工作，引导学生养成良好的行为习惯，提高学生遵纪守法的自觉性，使广大学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、爱祖国的社会主义新人。
四、活跃校园文化，提升学校文化底蕴
营造德育氛围，推进文化阵地建设。健康向上的校园文化对学生高尚思想品德的形成、良好习惯的养成具有潜移默化的作用。加强德育环境建设，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖
五、密切家校联系，构建三维德育网
一是加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。
二是与家长联系，相互交流，共同配合，对学生加强心理疏导，促进学生健康成长。利用校讯通等各种平台，对家长进行环保宣传教育；与家长沟通对学生校内外卫生、安全教育。
三是班主任要做好时时与家长联系的工作，和家长一起做好学生深入细致的思想工作。通过适当的渠道沟通学生在校及在家情况，落实常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前进。
六、工作中的不足之处
虽然说一学期来德育工作在有条不紊的进行，但学校的德育工作永远没有满足的时候，没有最好，只要更好。以下问题在以后工作要不断开拓进去，去不断完善加强。
1、对学生的教育处于被动的状态，再加上现在的学生思想较活跃，一些违纪的现象时有发生。
2、对班主任的工作考核有待创新，要充分调动班主任的工作积极性。
3、学生的行为规范的养成没有形成氛围，教育学生只能停留在简单的说教和体罚教育上。制度尚未形成应有的威慑力。
4、工作上缺乏激情和创新精神，工作只是按部就班。
5、是不健康手机上网、不团结等现象时有发生。
6、是破坏公物、损坏偷窃他人物品等现象也时有发生。
7、是环保意识较差，卫生保持一般。
8、是仪表不合要求、安全意识不够（不锁门、不关门）、意志较为薄弱，心理素质较脆弱。
9、是班主任对于德育工作的认识并不能完全到位。个别班主任只是重视抓学生的文化成绩，忽视德育工作；少数班主任把完成学校布置的工作当做“完任务”，甚至抱着“我不做你能怎么样？”的想法，老是想着自己的感受而不是学生的利益，学校的工作落实不到位；个别班主任不能到岗到位，做事拖拉。
七、今后德育工作的努力方向
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1、对学生的各种安全教育长抓不懈，特别是自我安全防范和自救意识的教育。
2、与教务处一起做好“树立全体教师人人都是德育工作者”的工作，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
3、改变学生德育管理模式，实行德育学分管理模式，对问题学生的教育以引导和思想教育为主，严格按《拉伯中学学生管理条例》和《拉伯中学德育学分管理办法》对学生的言行进行量化考评和管理，使学生各项管理制度在学生中起到较好的约束力，逐步从‘人管人’到‘制度管人’的转变
4、加强了后进生转化工作。对于违纪学生，德育处的工作人员进行经常谈心，建立差生谈话记录，配合班主任做思想工作。及时了解特殊学生的情况，杜绝了恶性事件的发生，防患于未然。
5、为进一步提高班主任对班级管理的积极性，下学年将对班主任‘考评办法’进行修改，提高常规管理在考评中所占比例。
6、加大班主任培训的力度，定期的召开班主任经验交流会，研究讨论学生的思想发展变化过程，研究探讨新的教育方法，互相学习共同进步。
7、对于一些陈旧的规章制度要及时更新，与时俱进，尽可能做到人性化管理。
回顾本学期，我们收获的是喜悦；展望下学期，我们有信心。在以后的工作中，我们还需不断的摸索、探讨、学习他人先进的管理方法，为我校的德育工作再上一个台阶而继续努力。
八、采取的措施：
一是继续开展“文明进校园，告别陋习活动”，切实促进学生的行为习惯。
二是加强对班主任的考核和指导工作，努力营造“人人讲安全、讲文明、讲团结；班班要管细、管严、管好、管出水平”的良好氛围。
今后，我们决心在各级领导的支持帮助下，高标准、严要求、创造性的开展工作，让学校成为“有浩然正气、有蓬勃朝气、有昂扬锐气”的特色校园。
吕志荣
拉伯中学德育处
20xx年x月x日
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