小学数学教学应注重自我总结

横山城关小学：刘梅

【内容提要】：人类社会在不断总结过程中向前推进的。总结，在小学数学教学中也同样适用。只有不断总结评估，逐步充实提高，才能使自己成为学生心目中的好数学老师，本文从“为什么要总结”（略）和“怎样去总结”（详）两个方面阐述了这一思想。

【关键词】：总结 数学教学 自我

自我总结，就是在完成某一工作之后自己对工作的过程、最后的结果进行全面、客观的评价，取长补漏以备今后借鉴。俗语说：“有钱难买回头望”，这是人们在实践中总结出的一个真理，它形象地说明了总结的重要性。事实上，人们经常进行总结。古今中外那些著名的科学家无一不是在多次总结的基础上才取得的一个个重大发明或发现；中国革命的胜利和改革开放的伟大成就也同样告诉我们：总结至关重要。数学教学也是如此。要想成为一个受学生欢迎的数学老师，除了要有渊博的专业知识，良好的教学基本功外，还必须在教学过程中不断总结。尤其在当前，教学观念日新月异，教育改革已成为时代潮流，学生的自我意识不断增强，学问百花齐放，对我们教师的要求也越来越高。所以，我们必须不断改革和总结，改变那些陈腐的教育教学观念，以变的方法应不变的内容，以变的观念应变的潮流。只有这样，才能与时俱进，成为被学生真正认可的数学老师。

那么，如何进行总结呢？笔者多年来的经验认为，要做好总结，应做到如下几点：

一、因班而异，边讲边总结评估，不课课雷同。

小学数学教师大多是给同一年级两个班上课，而多数教师往往是一备多教。每个班都是同样的语言、程序、同一种教学手段，对你个人而言，也不会有多少实际能力的提高。教一班有一班的得失，随时总结经验，克服不足，才能提高专业素质和教学水平。比如，在甲班上课，你可能因时间安排不妥，导致没有按时完成教学任务。只要及时进行了总结，教乙班是大概不会出现类似的情况了；但乙班可能因你忽视了学生而只顾自己滔滔不绝地讲，导致课堂气氛不活跃，学生主体作用不能发挥。如此不断地总结下去，你的课就成了高质量的课、上台阶的课。再比如，你在某班上课之后，发觉你所确定的教学难点并非是真正的教学难点，相反，你以为学生易于掌握的知识却成了学生难以理解的内容。面对这种情况，在后面的教学中，应及时转移重心，调整教学设计。

学生是不尽相同的，而且各班可能有各班的特点，因此，在这班适用的教法不一定同样适用于其他班。

我在给二年级学生讲述完某课后，根据两个班级的情况，作出如下总结：

“教学中要因材施教，各班学生差异较大。；一班学生好学善思；二班学生上课缺乏朝气；。诸如此类问题，教学时应当注意”。

这样进行总结，在教学中，因班而异因材施教。方法灵活多变，手段常有不同，注重学情教学，效果自然较好。

二、课后进行自我评价，逐步提高专业素质。

同一内容在不同班级都分别讲完，下一环节就是教师自我评价。这里说的自我评价，主要指撰写教学后记。总结得，剖析失，积累灵感，有利于积累经验和改进教学，并可上升为理论思想。

写教学后记的内容大体包括以下几点：

1、所教知识点是否正确或有疏漏、模糊之处；

2、学生对所学知识技能是否听懂、学会、掌握、运用；

3、重点是否突出，难点是否突破；

4、教学方法是否得当；

5、课堂气氛是否活跃；

6、偶发事件是否处理恰当；

7、信息反馈结果等等。

如何获取教学后记的内容呢？首先，静下心来，回顾教学全过程中的各个环节，诸个要素，体味其中的成功和不足；其次，可以从课堂讨论、提问和批改作业中，分析自己的教学效果，而后进行总结评价；再次，通过与学生交谈，虚心听取学生的意见，发现自己教学中的缺点，以便及时纠正。坚持就是胜利，坚持就是成功。虽没有人要求自己写多少，也没有人要求非写不可，但多年来我还是坚持不懈地写好每一个教学后记，并实践于新的教学，它使我不断进步，并指引

我走向成功。

三、搞好试卷分析，满怀热情勉励差生。

学期末了，要进行考试。分数揭晓，悬殊甚大，怎么办？好多教师新学期的第一项任务就是公布成绩，讲评试卷，所谓“成者为王败者寇”，以分数论英雄。笔者认为，这种办法不一定好。其一，相隔时间较长，学生对题目大多已忘却或记忆模糊，凭一节课40分钟时间，究竟能激发起他们多少根记忆的神经？其二，在新的学期里，大多数所谓的“差生”都有重打锣鼓重唱戏，彻底改头换面之心志，如果第一节课就因分数低而被你泼了一头的凉水，他还哪有心思再去奋发努力，或许还会将差就差破罐子破摔。如此做法，不论是对学生，还是对你整个学期的教学，都将带来很不利的影响。

这学期中期后的第一节课上，我没有公布成绩，只是点名表扬了一些考得比较好的同学；为不打击其他学生，我特别强调指出了本次成绩低的原因：一是教师可能没讲清楚；二是学生可能没有认真学习；三是有些学生复习时有所偏离。最后我对学生讲，过去的就让它成为历史，让我们把这一节课作为新一阶段的起点。这样，无论哪个班，我觉得同学们都信心十足，而且在以后的教学中，学生态度积极，课堂气氛热烈，教学效果甚好。

四、多方积累学生意见，尝试建立问题小库

学生是教学对象，是整个教学活动的主体，他们往往能给我们提出一些切实可行的教学意见，对于这些意见，我们就当注意积累。分

类整理后，在教学实践中逐步改进，久而久之，这些意见就成了我们最好的老师。小学生求知欲强，往往会提出一些学科以外的教师无法解答的问题来。对于这些，我认为，教师切忌为了面子给学生搪塞甚至错误回答。知之为知之，不知为不知。应本着对学生高度负责的态度，把这些问题先记下，课后应尽可能的多翻一些资料直至自己完全理解掌握后再讲给学生听，这样不仅不会影响教师在学生心目中的形象，相反还可能更拉近师生间的距离。这时，你把学生提出的这些问题积累起来,建立一个学生问题小库,以后再出现类似问题,就能给学生一个满意的答复。这些问题，也会成为你教学中的最大财富。 在教学的过程中不断总结，逐步提高，让总结贯穿在我们的整个活动中，与我们的教学生涯共存。把总结作为磨炼我们教学的砺石，教然后总结，总结再教，反复砥砺，不断地在边教边学边总结的实践中，感悟教有规律而教无定法的真谛，从而逐步提高教学水平和教学技能，使自己成为一个真正的教学能手。

参考书目：（1）余震球译，<<维果茨基教育论著选 >> 1994.5

（2）鲁一民，<<教育的目的是什么>> 20xx.5

第二篇：大学生自我总结

大学自我总结

今年是我进入大学的第三年。两年来，在各级领导和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下：
　　思想政治学习方面。积极参加学院及班上组织的思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，政治上要求进步，积极向党组织靠拢。不满足于党校内入党积极分子培训所获得的党的基本知识，在工作、学习和生活中增强自身的党性原则，按照新党章规定的党员标准来要求自己，虚心向身边的党员学习，并结合国内国际政治生活的大事，定期作好思想汇报。
　　工作作风方面。在学生会的工作中，我始终以广大同学的共同利益为最基本的出发点，从同学们的需要出发，为同学们服好务。两年来，自己也严格遵守学校制定的各项工作制度，积极参加学校组织的各项活动，虚心向有经验的同学请教工作上的问题，学习他们的先进经验和知识。敢于吃苦、善于钻研，能按规定的时间与程序办事，较好地完成领导交办的工作。同时积极主动配合其他部门工作的开展，不断提高工作效能。
　　知识学习方面。学习刻苦，态度认真，只是在学习方法和技能上有些欠缺，在今后的学习中需要改进。作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题，我通过这两年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解，投入了不少时间再学习上，每次考试也发挥的可以。在大学的后两年中，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，把更好的成绩带进大四。所以，如果说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我一定会全力以赴。
　　通过两年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

　　两年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。