大班下学期英语教案“Who is your best friend”(第3课时)

时间:2024.5.18

Lesson 1 Who is your best friend? (第三课时)

—— K4A

一、见面礼5分

一周一段对话内容: Good morning, Children! How are you? What day is it today ? How many children are there? Is everyone here today ?

如何进行:Let the kids answer the questions together. Whose response is the fastest can get small red flowers.

二、知识海洋20分

教育目标:小朋友复习单词:classmates 同班同學,cousins 堂 ( 表 ) 兄弟姐妹,

neighbors ;邻居;学说句型:“Who is your best friend? My best friend is...He/She is my...”

游戏名称:“DVD问答游戏” 活动目标: 让小朋友辨认单词并说出来。 道具准备: DVD 游戏规则: 让小朋友认真观看Lesson 1 的DVD视频 word,看完后,老师根据当时的实际

情况,与小朋友进行交流,询问小朋友。如:你看到了什么?用英语怎么说?...... 游戏名称:“Little Class Leader” 活动目标:让小朋友说句型“Who is your best friend? My best friend is...He/She is my...”

道具准备:图卡:classmates 同班同學,cousins 堂 ( 表 ) 兄弟姐妹,neighbors ;邻居 游戏规则:老師找3位小朋友每人上来拿一张卡片,并站在前面把卡片展示出来。剩下的學生坐在座位上。當老師說“1,2,3,GO!”時,剩余的学生问站在上面的小朋友“Who is your best

friend?”,上面的 小朋友要依閃示卡回答“My best friend is...He/She is my...”

三、我爱说英语10分

游戏名称:“Guess Who ” 活动目标:让小朋友说出完整一个句子,“Who is your best friend? My best friend

is...He/She is my...”

道具准备: 玩具 游戏规则:

首先老师选一位幼儿一起示范,你背对班上并把眼睛遮起来, 同时老师把一支麦克笔 (或其他的物品 )交给一位小朋友。 当全班问“Who is your best friend?”时,转过身来猜猜谁拿了那支麦克笔,你猜的时候请 用下面的句子 : “My best friend is ___. He is my

classmate. ”示范过后,选一位 小朋友背 过身去猜。 儿歌或童谣名称:. A. Listen. Then sing. 环境或道具准备: VCD [播放CD 1 track 9]。 目标: Let every kids feel very happy to sing this song together.

四、生活美語作息小叮嚀:

每天早上小朋友進教室後跟老師說完Good morning.老師可以主動問他“Who is your best friend?”

讓小朋友嘗試回答“My best friend is...He/She is my...”。

教师自评:


第二篇:When is your birthday说课稿


When is your birthday说课稿

熊英

一、说教材

本课的内容是选自新目标七年级英语上册Unit8 Section A。本课内容是起到承上启下的作用。承上即承接Unit7 学习的基数词,引导学生学习序数词,一些重要的节日的表达方法和名词所有格的学习。本课的学习很关键的就是帮助学生识记数字的两种表示方法,通过对比,观察学生可以找到其中的变化规律。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析,结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

1.知识目标

1)词汇:months (January-December) , Ordinal numbers lst-31st, when, birthday

2)句型:When is your birthday? My birthday is Oct. 8th When is Liu Ping’s birthday? Her birthday is September 5th How old are you? I’m thirteen.

3)语法:序数词的构成,日期的表达;名词所有格 ’s的基本用法。

4)语言功能:询问和谈论生日。

2.能力目标

在连贯的听说读写活动中,训练学生的逻辑思维能力,快速反应能力和实践能力,使学生能熟练运用本单元的目标语言和目标词汇.

3.情感目标

通过谈论生日,留意朋友、父母的生日,学会更好地爱父母、朋友。

三、说教学的重难点

教学重点:句型When is your birthday?及其回答

教学难点:日期表达中月份和序数词的正确使用

在教学中我讲详细讲解以上内容,以突出重点和突破难点。

四、说教法。

采用 Classifying , Contrasting 和 Role—playing 的学习策略,利用教学图片或制作课件等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动,进行 “ 谈论日期及月份 ” 的课堂教学和练习。本单元的教学法建议:语音教学——让学生进行模仿操练;词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学,让学生在情境中操练、理解含义.并学会运用;口语教学——采取 pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练;听力教学——采取图文配对和对话选择的方式;写作教学——以填表、造句为主;语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。

五、说学法

我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向

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