个人电子档案--陈小红个人简介?姓名：陈小红性别：女  

族别：汉出生年月：1971年5月29日籍贯：甘肃专业：美术      

学历：本科毕业院校：新疆师范大学

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教师风采理想从这里开始2

教师风采甜蜜的回忆3

教师风采开心快乐每一天教师风采心花怒放主要经历     1990年毕业于巴州师范学校（中专）    1994年毕业于新疆教育学院（大专）    20##年毕业于新疆师范大学（本科）    1990.8―1996.7在焉耆县七个星中学任教    1996.9―1999.9在库尔勒市第七中学任教    1999.9―至今在库尔勒市第一小学任教       

我喜欢的格言     天下大事，必做于细。  

      用爱心做事，用感恩的心做人。     宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。个人获奖情况

一份耕耘一份收获，在多年的教学实践中积累了一些教学经验，撰写的教学论文《浅谈电教手段在美术课中的运用》曾获国家级二等奖，论文《创新是美术教学中创造力培养的主旋律》曾获自治区一等奖。指导学生参加绘画比赛也曾获全国、自治区大赛一、二、三等奖。20##、20##年曾先后二次被评为市优秀教师和市课改先进个人。20##年被评为自治区美术学科教育科研先进个人。20##年荣获自治区优秀青少年科技辅导员荣誉称号。国家级国家级国家级国家级国家级国家级自治区级自治区级自治区级自治区级自治区级自治区级自治区级自治区级州级州级州级市级市级校级校级校级校级校级34

优秀教案 巧用对称形课时1课时

课业类型造型??表现      授课人陈小红教学目标显性目标知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。学习对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。

隐性目标在制作过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。

重点如何利用对称形装饰美化生活。

难点如何巧妙地应用对称形，使其具有美感。

教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

教学准备彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。

教学过程

一、组织教学。二、讲授新课大自然是非常美丽的，它包含了很多奇妙的美的法则。人类在创造美的过程中，不断地向大自然学习。今天老师带领大家到大自然里去找一找，有什么值得我们学习的美的法则。（课件展示）出示课题。对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身体，左右两边是对应重复的，这种特点，我们把它称为是对称的。问题：1、你在什么时候什么地方见过对称形的图案？学生讨论：对称形――用装饰环境并能悬挂的饰物。组成：主体部分、装饰部分。（启发学生创新设计。注意造型对称式图案的美感）。

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2、说一说对称式的样子。3、是怎样对称的？4、分析结构。以一个作品为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？主体部分思考：可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰部分思考：在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。5、分析了解制作过程。准备制作什么样的对称形，确定小组合作内容。装饰部分――使用对称形的美感。观看资料，交流活动。小组合作研究制定方案，落实主体、装饰进行设计。观看作品交流思考内容。学生看书。6、作业要求：利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。

三、实践操作1、确定制作方案。2、教师辅导要点：主体形象设计美观：体现对称式美，创新使用材料。学生操作。学生交流。（演示）四、作业利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。

五、展示作品，请各小组将作品展示出来。进行互相评价作品。

六、板书设计巧用对称形对称：平衡、稳定的美感。七、课后小结你们真是一群出色的孩子，你们懂得虚心学习、共同发展、一起进步！这让老师感觉很欣慰！剪纸是我们的民间艺术，我们是龙的传人，应发扬民族的优秀传统，将剪纸艺术发扬光大。老师希望你们能在课余时间里勤于学习、汲取知识、多出成果，长大以后成为一名真正的出色的设计师！36

获奖论文                  创新是一个民族或国家的灵魂，源源不绝的创新能力是一个民族或国家生存与发展的基础。在知识经济时代，一个国家的公民的创新意识显得尤其重要。知识经济的核心是知识创新，著名的未来学家奈斯比特指出：“处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力…………”，因此，中国的教育应该将高素质的创新人才的培养放在一个重要的位置。培养高素质的创新人才是我们所有教育工作者的一个义不容辞的重要任务，无论我们从事的是何种层次、何种类型、何种专业的教育，就我们基础教育而言，更应努力加强创造教育  

                 在培养创新人才的任务中，我们美术教育尤其责无旁贷。因为美术课程被公认为是创造力的培养最具成效的课程之一。正如联合国教科文组织所撰的《学会生存》一书所指出的：“在创造艺术形式和美的感觉的过程中我们获得了美感经验，这种美感经验和科学经验是我们感知这个万古长青的世界的两条道路如同清晰思考的能力一样。一个人的想象力也必须得到发展，因为想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉，随着课程改革《美术课程标准》出台，美术新课程理念使我们每一位美术教师都将进入不同以往的教学生活情景中，热切呼唤教师在新课程舞台上扮演全新的角色，从改革教学方式与内容出发，创设特定的教学情景，给学生主动的学习空间，自己去观察、发现、体验、探索、培养学生的创新意识。                 一、给学生创造一个良好的创新环境和氛围                 教师在教学中通过创设诸多灵活多样的学习环境，使学生不时有一种新奇感，激发了学生的学习兴趣，同时创新学习环境也能更好的培养学生的创新素质。传统的教学模式“教师讲、学生听”、“教师问、学生答”、“教师范画、学生仿画”。不利于学生创新精神和创新能力的培养，不利于学生的整体素质的提高，因此要不断推进课程改革，废除教师单向灌输知识的倾向，突出学生是学习与发展的主体地位，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的做法，给学生充分观察、体验、领悟的时间和机会。创造能使学生结合自己的经验主动参与的教学环境培养学生的创新意识，在教学中教师要引导学生学会质疑、多问“为什么”并勇于探究，找到解决问题的办法，创新是美术教学中创造力培养的主旋律37

         这是培养学生创新素质的重要途径，因而教师对学生的发现、发问和解答方案要给予肯定和保护，并多鼓励、多引导、多总结，而让学生质疑问难，就能变教师的外部给予为学生的内部求索，把教学目标转化为学生学习的需要，努力实施全体参与，主体主导、启发探索、实践操作、互动合作、求异求优、民主愉悦、评价激励等原则，在课堂教学上创设情景，引导学生进行教学“再创造”活动，培养学生的创新意识。例如《假如我是巨人》一课，先请学生观看小人国动画片，然后请学生参观小人国模型并请学生说说见闻，假如你是巨人，到了小人国会发生什么事呢，再请学生自编<a name=baidusnap0></a>童话</B>剧并分工表演，使学生有一种身临其境的感觉，能更好的区别大和小，大与小的概念学生明确了，本课的教学目标也就轻松愉快的达到了。《风来了》一课，我将收集来的资料制作成课件，请学生观看，使学生知道风能带给人们许多好处：可以发电、让帆船顺利航行、让小朋友的风筝上蓝天，吹绿大地，给人们带来凉爽；但是风也能给人们带来许多坏处：吹倒房屋、刮断大树、吹翻航行中的船、给人们外出也增加了许多的麻烦。使学生明白了，风在我们人类的生活中有很重要的地位，既能给人类带来快乐、也能给人类带来灾难。                “孟母三迁”的故事提示了环境对人发展的重要性，在美术课中营造良好的学习环境对于培养学生的创新兴趣、激发学生的创新思维，有着不可估量的作用，作为一名美术教师善于创设、营造良好的学习环境是教学能否获得成功的一个重要环节。例如在美术教室的墙上张贴一些优秀儿童绘画作品，在教室的窗台上或墙上放置一些精美的手工作品，如泥塑、壁挂、面具、脸谱等。，还可以贴上一些中西方大师不同风格的画，通过让学生欣赏不同时期、不同风格的画，使学生置身于良好的创新环境中，感受到浓浓的艺术创新的氛围。让学生明白，绘画不只是一种固定不变的方法，艺术家们正是继承传统，不断创新才创造了人类灿烂的文化遗产。                 总之，创造良好的创新环境和氛围，有利于激发学生创造性学习的兴趣，有利于激发学生创造性学习的积极性、主动性。它有利于学生释放巨大的心理能量，有利于学生自我开发巨大的创造潜能。                二、通过爱护和培养儿童的好奇心培养学生的创新意识                求异好奇、单纯天真、富于幻想、好动好玩是儿童的一个重要特点，是儿童的天性。四季的变换、叽喳的小鸟、灿烂的花朵、建设中的高楼及大自然带给我们的神奇线条都会激起儿童的好奇。带领孩子走进自然、走进生活、感受大千世界的美妙，同时绘声绘色地给孩子讲有关的故事，让孩子在趣味中带着新奇去感知事物引发天性，激活学习兴趣，从而达到学习目的。在情绪上给孩子们创设一种宽松、自由、38

         民主的气氛，对于学生的奇思妙想的创造性绘画，教师应该用赞赏的态度去“欣赏”并及时扑捉到里面反映出来的创造性思维的“火花”并加以耐心的引导，让他们的思维长出想象的翅膀，在无限的时空中自由的翱翔。在教学时，教师要有目的的指导学生，观察实物或到大自然中去观察、去欣赏，大胆的鼓励学生把观察到的内容进行分析、归纳、判断、充分把握物象的特征，尽量的让学生边谈边议边描绘，使其大胆的说、畅快的谈、尽情的议，在情景交融中激发起绘画的兴趣，完善认知结构。当他们把记忆、想象、添画、着色融为一体时，教师要适时进行指导，这样做，就可以水到渠成，一定能收到事半功倍的效果。在教学时，教师还可以设置游戏性情景，把新知识寓于游戏活动之中。让学生在饶有兴趣的活动中增长见识、开拓智力、培养能力。特别是低年级学生仍保留着学前儿童具有的对游戏的兴趣，甚至企盼游戏活动，所以在教学中我采用灵活多变的游戏活动来组织学生学习，使学生对学习产生浓厚的兴趣，教学就会收到良好的效果。例如《冬日的欢乐》一课，我选择一个大雪天，课前把学生带到操场上尽情地玩耍十分钟，然后再让学生创作，许多学生画面内容丰富，富有生活气息。                 三、创设作品欣赏，增强艺术感染，引导创新                 通过展示优秀作品让学生欣赏一些名家传世之作或是一些成功的儿童画，并以此展开讨论，让学生心灵得到净化感染。组织学生与大师比一比，赛一赛的活动，美的感受会使他们从心底油然萌发一种成就感、一种抱负感。这样，学生就有了试一试的冲动，学画也就成了自然而然的事。同时积极组织学生max.book118.com比赛，让学生在比赛中得到锻炼，也可起到“以点带面”的作用，这样学生很容易就形成了一种积极向上的学画气氛，对每个学生创造力的培养也起到了很好的引导作用。                四.文化交流对培养学生创造力及创新意识也有很重要的作用                生活在一定文化背景之中的儿童，其思维方式与艺术表现总要受到这种文化熏陶与影响。如果没有不同文化的影响，儿童的艺术表现难免产生单一模式，艺术感染力也就自然减退了。培养儿童的创造性，特别是要防止他们出现这种模式，使他们总是处在一种常新的状态之中，因为人的脑子有一种把得到的信息按固定的方式机械处理的一面。在美术教育中，培养儿童的创造性，可以有许多途径，对不同文化的介绍就是一种很有效的方法，不同的文化反映了区域文化意识的差异和艺术风貌的差异，它会在审美主体

第二篇：城建电子档案的培训心得

城建电子档案的培训心得

为了提高自身业务素质，加强在电子档案管理方面的技巧，我于11

月x日至23日期间，参加了为期两天的《城建电子档案》方面课程培

训。通过这次学习，使我更深入了解到电子文件与电子档案管理的重要

性和迫切性，现对本次学习的心得总结如下。

一、电子档案的特点：

（一）电子档案具有随时性

电子文件可以在文件处理完成后随时归档或在某一时间定时统一

归档，避免了归档过程中存在文件遗漏的风险，保证文档的完整性和

归档的效率性，也能降低文档保存的不必要的损害。

（二）电子档案具有共享性

电子档案可以由文件形成部门通过网络传送给档案管理部门，并

用电子密码认证，再由档案工作人员接受登记，储存文档，设立分类

号，设定访问限制级别，用户通过登陆档案管理库进行查找。由于是

以网络为媒介，因此查阅过程不受时间和空间限制，最大限度满足查

阅人员的查阅需求。

（三）电子文档具有有效性

档案部门在接收到文件的同时，可以马上给每份文件编制一个唯

一的文件号，并给出相应的分类号和档案号，根据档案内容在给出文

件号，在归档的同时进行主题词。在文件归档后，用户只须通过输入

主题词或者文件分类号即可完成检索查询，找出相应的文件和相关内

容的文件，不仅提高了档案工作人员工作效率，同时也使资料的查询和检索时间大大缩短。

二、实行电子档案管理的意义：

（一）避免信息外漏

电子档案的查询具有条件限制。只有通过注册和登记成为电子档案库会员，会员可以通过远程登录的方式登陆档案库，经过对会员进行确认身份并确定查阅权限获得许可后，才能对所需的电子档案进行查阅利用，最大限度防止文件泄露。

（二）电子档案的保管可视文件格式统一性

档案部门在接收到电子文件后，要对文件进行本单位规定的统一格式转换，要以统一的格式储存电子文件，便于档案管理和保证信息资源的方便和利用。

同时，由于电子档案管理过程中对计算机及网络依赖较大，且由于存档文件种类繁多等原因，在电子档案管理中还是会出现一些问题。

三、存在问题：

（一）过分依赖计算机

1、 信息与载体的相分离性。电子文件可以在不同的计算机之间传递，也可在不同的载体之间相互复制而信息形态无任何变化。这样很难像纸质文件那样确定哪个是“原件”，这个特征直接影响到如何才能保证电子文件的真实性、可靠性和完整性。

2、 易更改性。电子文件是通过键盘、扫描仪等工具输入，存在于磁盘等介质上，更改、伪造数据不留痕迹，还有可能因计算机病毒及网络安全等原因而导致文件变更，所以为保证其安全、准确，需要解决很多的技术难题。

3、 数据的易消失性。电子文件数据存储在磁盘、磁带或光盘等介质上，是无形物，一旦操作不当，则可能损害甚至抹掉，均可造成难以挽回的损失，会直接影响电子文件的原始依据的作用或价值。

（二）、电子文件运行所依赖的软硬件保护性措施不力。不同的数据库管理系统就是不同的软件环境，电子文件所依赖的软件环境发生的频繁变化，直接造成前后电子文件相互不衔接，新系统无法读取旧系统生成的电子文件，随着时间的推移，旧系统的参数及程序将残缺不全，旧系统生成的电子文件也失去了运行的基础。

四、解决问题的方法：

（一）、尽量买质量好的磁盘、磁带或光盘进行文件的刻录和保存工作，以降低刻录后文件保存出差错和风险。

（二）、电子文档采取多种不同形式来保存，对重要文件实施备份。

（三）、定期翻录、刻录。

由于档案文件具有一定的实效性，因此对各类档案文件需定期进行检查，完成各项分类整理工作，保证档案文件的动态更新。如：对超期档案，根据管理办法实施销毁等。

（四）对档案库文件实施保护。

由于电子档案文件存在易更改性和易消失性，因此对进入电子档案管理库的文件可实行保护，防止文件的随意修改；同时限定下载和修改权限；制定相关电子文档替换、修改、下载流程。把电子档案文件设置为只读形式，使电子档案管理规范化、精确化。

随着信息技术的不断发展，人们对档案信息需求的日趋增加，档案信息的网络传播已成为现实。电子档案管理与应用也会不断的深入，电子文件档案化管理对我们建设单位具有现实意义。为提高科技档案管理水平，实现电子档案管理标准化、规范化、更有实际意义。我们迫切希望早日实现档案电子化管理。

杨军

20xx年x月x日