小学数学教研工作总结
(20xx—20xx学年度上学期)
伴随着阵阵春风,我们辞去了忙碌而又充实的旧岁,迎来了崭
新而又充满希望的新年。作为学校教育科研的学科组——数学教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的数学教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。回顾我们小学数学学科本学期所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。本学期,我校全体数学教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,以《新课程标准》的基本理念为指导,结合我校研究课题,转变教学观念,有目的、有计划、有步骤地进行课堂教学改革研究,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一学期的数学教研工作,既有得又有失。现做如下小结:
一、本学期工作的主要内容。
1、开展多种形式的学习、研讨活动,不断提升教师理论水平和专业素养。
2、聚焦课堂,搭建平台,创新教研方式,提高课程实施能力。
3、以各项活动为契机,促进教师素质在多元动态发展中提高。
二、本学期做的基本工作和成果
(一)、提高认识,浓厚教研氛围。
1、加强业务学习,提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持每周一的业务学习制度,组织教师认真学习了有关教育教学的杂志刊物,采取自学与专题研讨相结合的形式展开学习。结合教育教学理论的学习,提高教研能力和教师的教学水平。采取灵活多样的方式,联系教学实际中存在的各种问题,分析原因,开展学习、研讨,寻找改进的办法。
2、充分发挥教研组的作用,认真抓好教研组的工作。教研组长按照年级段,定期组织集体备课,共同探讨教学中的困惑、得失。其中一年级备课组已经率先实施此方案,她们认真钻研教材,每位教师都在复备栏中写下自己的想法,撰写了教学反思。在备课组活动中老师们踊跃发言,各抒己见,积极讨论。从书本上某一幅图的的分析到教学内容难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精,倾注着教师们的真知灼见,发挥着集体的力量,体现着团队的精神。老师们深感集体备课活动让自己收获颇丰。
3、积极开展教育教学研究活动,深入钻研教材,积极开展教育教学研究活动,深入钻研教学大纲,明确教材编写意图,备写好每一堂课的教案,做到“功在课堂,利在课后”。数学组许多青年教师都有固定的师傅,师徒相互听课、共同研讨,已成为数学组优良传统,在各级各类教学竞赛中,师徒共同努力,参赛教师都取得了良好的成绩。本学期在教导处的组织下,按计划对教师的备课笔记、作业进行了检查,每次都能及时检查、及时记录、及时反馈。
教师们的备课详细认真,目标明确、条理清晰。每位教师都能及时写教后记,不但记录下课堂教学中的创新火花,而且更针对教学中的不足进行反思,并及时调整教案。
4、结合教学实践中存在的疑难问题进行讨论,老师们在教研活动中积极发表自己的见解,献计献策,依靠大家的智慧解决实际问题,共同提高,如开展有关“如何上好数学课”的讨论等。
(二)开展各类教学实践活动,在实践研究中进步
课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
本学期我们通过、汇报课,研究课,展示课等一系列活动,调动每个教师的积极性,发挥骨干作用,集集体智慧,提高实践水平,提高研究质量,使每位老师有所进步。
本学期,教数学的老师应该都知道综合性学习耗时多、见效慢。学习着重于过程,弹性很大。对于这样的课该如何进行示范教学?对此,我们数学组展开了一次次的研讨,在一次次的研讨中不断深化对活动意义的认识。我组全体教师踊跃开课,体验着新教学模式,做到开课者认真备课,写详案;听课者有记录,及时评课。在教研活动中人人发言,交流得失,优化课堂教学过程,改革课堂教学结构,切实提高课堂教学质量。
教学的一次次实践,也使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往互动的平台;课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所;课堂不是教师行为模式化运作的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好,教案设计也好,其目的都是为了把课上活,上好!
三、今后努力的方向
教学质量是学校的生命线,而开展教学研究活动,是提高教师教学水平和教学质量的重要措施。教研组既是学校领导指挥教学的前沿阵地,也是各科教师发挥集体智慧,研究教材、教法、学习教学理论,提高教学水平的重要活动基地。针对本学期的活动情况,我们下学期在以下几个方面还要加强:
1.老师的教学能力、学习意识和反思能力等,还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧还需要努力。
2、对于优等和有潜力的学生,他们的数学综合素养仍旧有待提高.
3.加强以“研”促“教”的力度,加强新课程的学习,树立现代教育的观念。鼓励教师积极撰写教学案例和论文,互相学习交流,取长补短,争取多出成绩。
4.教研活动形式应更多样化,让老师们在每一次教研活动中都有所得。
四、需要改进的措施
1、教师是教育的关键,我们要努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立他们学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,
一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们数学组教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!我们将一如既往,再接再厉,和着时代的节拍,去构建一道数学学科教学的亮丽风景线。
20xx年x月
第二篇:小学数学教研工作总结
五年级组教研工作总结
本学期数学教研组工作在学校及教导处的领导下,结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,围绕市、县“二次出发”中心工作,以课堂教学为切入点,以促进学生自主学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就本学期开展的工作做如下总结:
一、以构建高效课堂为核心,加强理论学习。
1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为此,我们切实认真组织教师开展了理论学习;有集中学习、个人自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极学习新课程,从而不断提高认识,积极投入教学实践当中,体现课改的新理念,不断促进教师专业素质的发展。
2、认真学习小组自主学习模式及评价方式。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力,更加突出教学观念,方法要有新的转变。我们着重以小组自主学习模式为核心,切实抓好小组的建设和评价工作。同时还组织各任课老师也对小组建设进行全面分析、交流。大家畅所欲言,积极探讨,这样,促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力,从而团结一致,同心协力,形成教育的合力。
二、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。
本学期,我组坚持以构建高效课堂为中心,强化管理,进一步规
范教学行为,并力求常规与创新有机结合,努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。
三、积极开展教研活动,提高课堂教学效益。
发挥团体教研的优势,加强随堂课、互观课的听课、评课等的互听互评活动。通过听课、交流、参观、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。组织科组教师积极参加、学习别人先进的教学方法和手段,并在自己的教学中应用。
四、具体开展的活动。
1、学期初制定了数学组教研计划。
2、组织开展了全校数学科的公开课教学活动,互听互评活动。
4、组织科组教师参加各种观摩、培训,并交流、研讨、评议。
5、进行了期中、期末二次教学常规检查。
6、组织进行了全校的学生数学竞赛活动。相关科任教师能够认真做好学生的学习辅导,重点做好《新课程学习辅导》的辅导和查阅。
7、组织、指导期末复习,进行期末考试。
8、科组教师能认真做好各项总结和学生考核。
五、存在的不足与改进的方向。
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,理论学习
和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、加强课堂教学的有效性。
本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。