20xx—20xx学年第一学期培优帮困工作总结
进入职业高中,这个阶段是学生两极分化的关键时期,帮助学生克服学习的困难,缩小差距是很重要的。
总结这一学期以来培优帮困工作总结如下;我所带的职业高中班“培优帮困”工作遇到了不少困难。本来原班的学生基础就较差,再加上分班调整,情况就更加糟糕。学生的整体素质普遍较低,整体学生积极性较低,厌学情绪较重,无法正常授课。在这种状况下,本人主动争取班主任的支持和帮助,根据实际情况,能够有目的、有成效地落实“培优帮困”的计划,达到一定的效果。
通过激励加严厉教育,学生的学习状态、组织纪律性有所改观‘不管是优等生或是学困生,现已能按时完成任务;学习风气较以前有明显的变化,通过不断的加强训练,老师帮助学生提高学习兴趣,学生的自信心、自控力得到一定提高;通过班主任联系和心理咨询老师的共同努力,对个别行为习惯极差的孩子进行辅导帮助,使班里问题学生有很大改进。现将一学期来的工作总结如下:
(一)思想方面的培优帮困。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。
(二)有效培优帮困措施。
一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度
给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
三、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共 同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
四、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
五、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
六、在班级里能建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变以前老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用;其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
在一学期的时间里,虽然我取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段有时不得当,还有待改进。做学生的思想工作还不够细致、耐心,达不到好效果。但我相信只要学校的支持、老师的配合, “培优帮困”工作一定能越做越好的。
王明华
20xx年x月x日
第二篇:20xx-20xx学年第二学期培优辅差工作总结
20xx-20xx学年第二学期
培优补差工作总结
马 永 亮
本学期我担任了七年级1、2班的数学教学工作,学生的基础比较差,一学期以来,我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。 首先,我注意调动学生的学习动机,学习积极性,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:
1、我的教学理念的积极转化,家长的热心配合。
在工作过程中,教师的理观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛
围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
3、实行"低、小、多、快"的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。
在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:
1、培优重在拔尖,补差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
3、课外辅导,利用下午的自习课的时间,组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势,成立学习小组,在小组内形成良好的学习氛围,让优生给学困生布置作业,练习非常有针对性,学困生做后,优生还可及时讲解,对学优生及学困生的帮助都非常大。
5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
本学期的数学的培优辅差工作取得了一定的效果,下学期对优生的培养及差生的辅导将长抓不懈,以取得更加优异的成绩。