教孩子六年，想孩子六十年

———习惯养成强化教育活动总结与体会

“习惯养成性格 ，性格成就人生。”良好的行为习惯使人受益终生。“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”良好的开端是成功的一半，新学期开始，为了使学生在学习习惯、行为习惯方面有一个良好的开端，结合上学期开展养成教育的实际情况，我校在学期初进行了“一二三四五六”学生习惯养成强化教育专项训练活动并贯穿整个学期。在活动开展与进行中我们认真领会、研讨、制定、落实活动方案，严格训练，避免了学生思想松散、行为随便的情况，使学生融入正常的学习、生活环境，规范学生行为，形成良好的行为习惯打下了坚实的基础。

开学的第一节课我们就利用主题班会进行宣传发动，使每个学生明确开展养成教育训练活动的意义，营造浓厚的讲规范氛围。结合本班实际，制定了本班的实施方案，制定计划，明确目标，重点突出卫生习惯养成目标、行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。带领学生学习方案和教材，让同学们相互讨论，发表见解，统一学生的思想，使学生树立主人翁责任感。又通过写心得体会，进一步深化学生的认识，将规范教育推向深入。同学们踊跃发表自己的意见，谈自己的感受，找差距与不足，从自身出发，真正认识到行为规范养成教育的重要意义；下午反馈一天来的规范养成情况，取得了显著实效。上学、放学、课间操、眼保健操、班级卫生、课间纪律以及学生常规执行情

况等方方面面的工作，进行检查、监督、通报，让学生做到上学放学守秩序，排队靠右行走；两操做到保质保量，卫生做到一天一清扫，加强保洁；课间纪律做到无追逐打闹、大声喧哗现象。通过检查督促，促使学生规范自身行为，教育与检查紧密结合，使活动取得了显著成效。在做好监督检查的同时，对涌现出的好现象、好做法及时进行表扬和推广，使其产生强化作用。在实施过程中，按照计划进行了强化训练，并及时进行反馈，修正学生行为。同学之间形成监督网络，从日常行为的点滴做起，最后评选出行为习惯养成标兵，班级给予张榜表扬。监督和表扬有机的结合，给学生带来了极大的热情，取得了良好的效果。通过强化训练，班级呈现出了秩序井然，卫生良好，师生文明和谐的良好态势，为做好本学期各项工作奠定了基础。反思两天的工作，也存在一些有待改进的地方，如班级内部个人的不平衡问题、习惯坚持时间问题等，今后要在平时工作中注意训练和加强，以使养成教育工作达到高位提升。

1、激发与外班学生的竞争意识：

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。一学期以来尽管我们班获得的示范班锦旗较少，但学生们心中一直有一种不服输的劲头，并且一直为此而努力。

2、设立定期评价制度周冠军评比制：

以《实验教材》和月评表等相对固定的评价模式，对学生个人和

小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。为激发学生的积极性，我们班在平时工作中采用周冠军制，即把每日的作业、纪律、习惯等班内表现情况每周一总结并公布，在班级黑板报和展板上予以表扬，在星级少年评比中予以考虑。

3、建立互助组：

以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

4、值周班长包干制，结合学校的读书工程，每天第一节课前有固定的美文欣赏，此举较好的稳定了学生的情绪，为一天的开始奠定良好的基础。

5、述职与主题班会结合，每周一召开班会，有学生班长向大家述职，同时确定本节主题班会内容，增强习惯养成力度。

通过训练我想在以后的工作中要把“规范”落实在行动中，模拟情景实际训练，发现问题及时纠正。抓住一切可以利用的机会对学生进行教育。课堂、课间、两操、课外活动都要抓养成工作，把养成教育落到实处、细处。日常行为规范的养成是长期而又艰巨的任务，新学期开好头，起好步至关重要，我们以此为契机，对学生的学习常规，行为习惯、文明行为提出明确的要求，抓紧、抓实，为本学期工作的顺利开展打好基础。通过两天来的强化教育，取得了一定成效。 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须

力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。

家长会是学校与家长联系的重要途径，我们应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。班主任还要通过观察、与学生谈心、干部同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。 活动的开展赢得了家长和学生的高度认可，他们认为这可以有效地促进学生的健康发展和茁壮成长。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

班级工作只有围绕学校的中心，联系班级实际才有生命力；只有坚持密切合作，才能推进工作稳步发展。同时，我们也明白工作任重而道远，还有很多工作要做，在今后的工作中，我们将总结经验，找出不足，再接再厉，开拓创新，加强班级基础建设力度，加强研究，为我校工作的发展做出更大的贡献。

在训练中还有几点认识：

一、根据不同的年级有针对性地选择相适应年级特点的内容，进行良好行为习惯地训练，把养成教育落到实处。

二、各班主任和课任教师要在平时注意检验学生良好行为习惯的养成情况，发现没有养成的及时热情帮助，创设情景，检验学生的养成情况。

三、坚持严密的检查制度，始终如一落实养成教育。如何使养成教育持久地进行下去，使学校的行为要求成为学生自身的需要，发展成为学生的自觉行动，严密的检查制度与常抓不懈的规范落实是实现上述过程的重要保证，坚持持久是养成教育的生命线。

习惯养成教育是小学教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

在活动中教会学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学习惯养成的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断

完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

第二篇：习惯养成教育年度总结大会

习惯养成教育年度总结大会程序

1、升国旗，奏国歌。全体肃立，行注目礼

主持：某某

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

上午好！

一年以来，根据学校工作安排，我们组织开展了习惯养成教育活动。在这一年里，各班级按照学校总体安排，有计划扎扎实实地开展了习惯教育活动，收到了良好效果，涌现出一批优秀的人和事。今天我们召开习惯养成教育年度总结表彰大会，目的就是总结成绩、表扬先进、查找不足，以全新的精神面貌投入到学校各项工作与学习之中。

2、德育处某某主任对习惯养成作学期中总结发言

张寨镇实验小学习惯养成教育总结

大教育家孔子曰：少成若天性，习惯成自然。

张寨镇联校深感养成教育任重道远。因系于心，故施于行，我校特制定“习惯养成双十条”，迅速宣传、深入到全镇每名师生、家长的心中。切实带领大家从细节抓起，从现在抓起，全面有效落实了对学生行为习惯的养成教育。目前已取得一定成效。

一、分步实施、强化整改

每周从学习、行为两方面确定：习惯养成教育整改内容和习惯养成教育巩固内容。

二、巩固养成阶段

为了养成良好行为习惯，使个人终生受益，最终形成个人良好品质，学校将每月进行一次检查评比，成绩计入各班主任绩效量化考核中，督促活动落到实处。

三、方法灵活，形式多样，全面落实习惯养成教育

（一）心灵引导的教育

1、讲道理：利用升旗仪式、班会课时时灌输从小养成好习惯的重要性，让学生明白养成好习惯才能成就好人生。

2、自我约束教育：利用小学生良好习惯养成记录薄，记录在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。

3、潜移默化：课堂教育适时渗透以及开展丰富多彩的班队活动，如讲故事、表演情景剧、看录像等方式，让学生在轻松愉悦、潜移默化中自觉养成良好习惯。

（二）通过各种活动来激发学生养成并巩固好的习惯

1、教育活动；每天班会时，全体师生员工集中精力、全神贯注、轻松愉快的进行读一分钟、想一分钟、写一分钟的训练。同时，学校和班级在不同时间段要有计划、有组织、多渠道、多形式地开展竞赛活动。

2、反复训练：训练要求严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。好的习惯需长期坚持。如读写姿势正确一项，就必须要求学生每次写字时都要姿势端正，慢慢地孩子就养成了好习惯，一蹴而就肯定不行。

3、成立“养成良好习惯小队”。在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。

4、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）。一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、科任老师、思品老师），“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。

四、落实措施，强化监督，量化评估，成效明显

为真正落实、巩固强化行为习惯养成教育，我校制定了相应措施。强化监督，实行量化考核，在学校上下共同努力、家庭和社会的齐抓共管下，养成教育已取得较为显著的效果。

（一）习惯养成教育的保障措施（方向一致，目标明确）

1、学校成立领导小组。

2、加强检查考核。

少先队组织学生一天一检查，一周一总结。将检查结果每周一在“红领巾广播站”公布。

（二）措施落实，量化评估，初显成效

1、下发“张寨镇实验小学习惯养成教育双十条实施方案”到各班，并组织全体教师学习，增强意识。

2、各班按照方案每周逐条学习、贯彻、落实，并做好记载，大队部每月对各班开展情况进行检查，并评选出“学习习惯标兵”和“行为习惯标本”。

3、大队部每天安排大队干部在校门口执勤，检查学生佩戴和吃零食现象。 4、大队部安排值周学生下课休息时间检查公区卫生和监督学生休息时的安全，各班安排卫生监督员下课休息时间检查、捡拾公区内的垃圾。校园环境卫生保持好。

5、充分利用红领巾广播站做好宣传教育工作

习惯养成教育是小学教育的重要任务，我们不断总结经验和做法，根据新时代的要求和学生实际，进一步发展完善教育方案，创出特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，为学生的终身发展奠定坚实的基础，让每个孩子都有一个灿烂美好的未来。

3、下面先请学生代表六年（1）班某某 同学发言。

共筑校园和谐的蓝天

和谐，多么美好的一个词语，多么美好的意境。请让我们一起来感受一下和谐吧:春风是和谐的，她使坚冰融化，万物复苏，把人们带到美好的季节；春雨是和谐的，她“随风潜入夜，润物细无声”。古往今来，和谐思想绵绵不绝。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”，到到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断；从洪秀全提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想方案，到康有为描绘的“人人相亲，人人平等，天下为公”的社会状态，从孙中山“大同世界”的理想，到毛泽东“环球同此凉热”的追求，悠悠中华几千年，历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。

和谐就是融洽和睦、协调发展。和谐社会应该是团结友爱、互帮互助的社会。但现实生活中，由于许多同学、思想觉悟、价值观念、利益追求、兴趣爱好的差别，有些人的行为方式不利于团结互助，甚至一些损人利己现象也时有发生；还有的同学喜欢搞小自由主义，当面不说，背后乱说，班级不说，校外乱议论，导致同学与同学之间互相猜疑，引起同学之间不和睦；甚至有的同学把社会上一些：惟利是图，损人利己，爱占便宜；甚至于尔虞我诈、坑蒙拐骗的行为，也或多或少的带到了校园，这样不仅可耻，简直可以说是道德的囚犯。

张寨镇实验小学“习惯养成教育双十条”重要内容提出，丰富了社会主义道德建设的内容，同时也丰富了我们的校园文化，我们小学生学生在这个富有感召力的今天，我们应该做的是；同学之间要和谐，要团结友爱互助；校园要和谐，构筑一个团结友爱、文明向上的和谐校园。

今天要为构建一个和谐的校园努力，明天我们要为构建一个和谐的社会而付出，这是历史付与给我们的重任！这是时代付与给我们的使命！

4、下面请某某主任作习惯养成教育报告

习惯养成教育的经验和做法。

在大力推进素质教育的过程中，我市始终坚持把培养学生良好习惯作为实施素质教的重要环节和根基。为促进养成教育的深入开展，xx年x月张寨镇实验小学习惯养成教育通过实地查看、问卷、座谈了解等途径，发现了一些好的经验和做法，但有些学校在实施的过程中还存在着一定的问题。现总结如下：

一、经验和做法

1．好习惯正在养成，养成初见成效

从调研情况看，实验学校领导重视习惯养成教育，校容校貌发生了明显的变化，楼道内混乱、拥挤的现象得到了改观，课下学生活动非常有序，上下楼梯靠右走，学生的各种活动井然有序；学生个人卫生洁净了，校园环境整洁了，学生自觉维护校园环境的意识增强了，很多学生能自觉拣拾垃圾；课堂上学生守纪律了，坐姿更端正了，善于思考，勇于回答问题，自信心增强了，文明学生越来越多，85.7%的孩子认为自己是个“爱笑的人”，90%的孩子已经养成外出和回家时主动和父母打招呼的习惯，遇到邻居会主动问好，“同学好”“老师好”常挂嘴边。他们中86.2%的人知道爸爸妈妈的生日，家人生病时，76.9%的孩子会悉心照顾家人，得到了社会和家长的认可。

2．各班都构建了较完善的养成教育管理机制，促进养成教育的规范化。

全体教师，尤其各班班主任认识到位，健全了各层面的管理机构，从学校领导到班主任到任课教师，做到人人有责任，人人有事干，确保了全员参与。同时能根据各自的实际情况完善了的养成教育管理制度。养成教育活动有方案、有规划、有标准、有考评，养成教育的各项制度齐全，为养成教育工作的开展提供了组织领导和可操作性保障，基本上形成了一整套习惯训练、强化、督促、考评的运行机制，确保了学生行为习惯养成教育的顺利开展。比《张寨镇实验小学习惯养成教育实施方案》、《张寨镇实验小学习惯养成教育实施计划》、《张寨镇实验小学习惯养成教育组织机构》、《张寨镇实验小学习惯养成教育评价细则》等等。规定了学生不良习惯的评价标准与矫正方法和程序等，促养成教育走向规范化。

3.科学确立养成教育目标和内容，促养成教育走向科学化。

在养成教育实施过程中，各学校工作思路清晰，本着科学务实的态度，从学校实际出发，调查研究，对学生的学习、生活、行为习惯全面了解，具体分析每一个学生存在的不良习惯，确定习惯养成的内容和目标，有针对性的、分层次的抓学生习惯养成，避免了一刀切和盲目性，确保习惯养成实施的科学性。比如我校有针对性地确定教育整改重点，指导全体学生根据自身实际情况，制定目标明确的整改计划。以班级为单位，组织发动学生从学习习惯、生活习惯、卫生习惯、纪律习惯等方面，结合“双十条”活动开展，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题班会，选出自己急需克服的陋习。还进行影响学生良好学习习惯形成的归因分析研究，从而确定养成教育重点内容。还通过问卷调查和家长会等多种渠道对学生的学习、生活、行为习惯全面了解，具体分析每一个学生存在的不良习惯，有针对性的、分层次的抓学生习惯养成，避免了一刀切和盲目性。确定低年级侧重于学生礼仪、学习行为习惯的养成教育研究，中年级侧重于学生生活、学习行为习惯的养成教育研究，高年级侧重于安全、学习行为习惯的养成教育研究。

4.注重校园文化建设，营造良好育人环境

学生良好行为习惯的培养，离不开校园文化的熏陶。在实施养成教育的过程中我校注重了校园文化对学生的感染渗透。从教学楼到教室，既有学习中的规范要求，又有温馨的小提示和各种寄语，做到了每一草，每一木、每面墙、每面镜子都会“说话”，创造了良好的育人环境。

5.以活动促养成，把养成教育落到实处。

各学校以活动为载体，关注学生在活动中的体验，推动养成教育深入扎实开展。一是通过集会活动如升国旗仪式、在国旗下的讲话、节日纪念活动等，激发学生爱国热情，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观；二是开展主题周、主题月活动，通过开展形式多样的主题实践活动，让学生在活动中养成良好的行为、生活、学习习惯，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界；三是开展各种比赛评优活动。通过开展读书演讲、手抄报、征文比赛等和评选文明班级、环境小卫士、学习之星、劳动之星、好习惯之星等，树立典型，让学生

学有榜样，形成争当先进的良好氛围。

6.坚持校内、校外结合，社会、学校、家庭结合，形成教育合力。

实验小学都非常重视与家长的沟通，定期召开家长会，下发致家长的一封信，开展关于行为习惯养成的知识宣传，让家长了解学校养成教育工作计划和对学生的具体要求，使每个家长能够根据习惯养成教育的各项要求及时督促孩子，全程参与学校的习惯养成教育活动，做一个课外的班主任。同时还鼓励家长以身作则，为子女树立一个好的榜样。利用家校联系通讯录，及时反馈学生在家情况，家校互相配合，共同努力，形成养成教育的合力。

7.加强学生自主管理，促进学生习惯养成。

所有学校都成立了学生自主管理委员会、红领巾检查团等组织，学校、班级、小组、个人层层检查、督促，实现了学生之间、班级之间的互相监督、管理，有力地促进了习惯养成教育工作的开展。实验中学：本着“近一点、小一点、实一点”的原则，将学生学习习惯细化，每周一主题，从小处入手，细处着眼，让学生在不知不觉中发生学习行为的转变。引导学生对自己的课堂学习以及课后的表现进行大讨论,找出自己在存在的问题,从坐姿到书写姿势,从听课到作业,从用眼常识到语言的规范,从个人卫生到学习环境,从家里到学校等进行深刻的剖析,最后写出自己的改进的打算。成立班长为成员的检查小组,定时对学生的表现进行监督评价。有些学校采用多元评价法,对学生的不良习惯进行跟踪管理。实验小学设立了学生习惯养成周，包括对学生习惯养成不同方面的自我评价、同学互评、老师评价、家长评价及改进措施等，把互评和综合评价反馈给学生，使学生对自己有个清醒的认识，正确面对自己，扬长避短，不断修正和完善自己的人格品质。为每名学生制定详细的良好习惯养成教育档案，档案中有以周为周期养成一个好习惯和改掉一个坏习惯的具体目标要求；设有老师、家长、同学监督栏，对完成目标的签名予以确认，加大督促力度；最后有一周反省，对自己

本月的表现予以客观的自我评价。月末，综合评估情况，评选出 “良好习惯养成优秀班级”。

8.细节入手，很抓落实，突破养成教育难点。为纠正学生坐姿、握笔姿势不正确这一老大难问题，各学校每天都安排了固定的练字时间，以“规规矩矩写字”为载体，教给学生 “一笔一划练好字，一生一世做真人”的道理。以字启智，以字养心，以字育德，以字益美，促学生正确写字姿势的养成。大众完小开展了以“我的地盘我做主”为主题的卫生习惯养成教育活动。下课铃声一响，由中队长喊课“我的地盘”，队员们齐呼“我做主”，随后立即用抹布清理一遍小地盘。这一活动的开展，让队员们从小事做起，从自身做起，养成自理、负责的好习惯，逐渐做到“任何时间，任何地点，我的地盘，我能做主”。有道是：把常规做到极致就是创新，把创新做成常规就是文化。

5、下面有请某某主任作报告。

习惯养成教育的问题和建议

在养成教育实施的过程中，个别班主任认识不到位，措施不得力，还存在不少问题，主要表现在以下几个方面：

1．个别学校班主任老师认识不到位，习惯养成教育说起来主要，做起来次要的错误思想仍然存在。个别老师把养成教育工作偏重于抓纪律、卫生，对学习习惯的养成重视不够。对学生的思想现状摸得不清，习惯养成教育满足于一般号召，措施跟不上，不能从学生的养成教育的点滴抓起，并渗透于教育和教学的各个环节。

2．重内容轻养成，重活动形式，忽视活动效果。在习惯养成上，有些班主任老师重视常规、条例的背背记记，忽视学生的养成，没有把规范变成学生的自觉行为。个别班主任老师开展活动紧一阵松一阵，忽冷忽热，不能持之以恒，养成教育的效果不理想。

3.家庭教育的作用发挥不到位。虽然我们实验学校在家校沟通与合作方面做了不少工作，但仍存在很多问题：有的家长重智育轻德育，重视孩子的学习成绩忽视良好习惯养成；有的注重培养孩子良好的习惯，但是方式方法不当；还有的家长只重说教不重实践，缺乏坚

持和以身作则等，这都影响到孩子良好习惯的养成。

二、今后工作的几点建议：

1．要进一步制定、完善学生习惯养成目标、内容体系。

2．要进一步完善有关习惯养成方面的制度建设，完善学校对班级、老师、学生的评估方法。加强评估，以评价促落实，以评价促发展。对每个学生的习惯养成进行纵线跟踪。为每一位学生建立一份养成教育档案，把养成教育做的更实、更细，细化到每一个人，细化到每一分钟，让每个学生通过自身的纵向对比看到自己的进步，看到自己成长的每一步轨迹，享受到进步的快乐，从而树立信心，同时找到差距，明确今后努力的方向，迎头赶上。教研中心也将从目标的确立、实施的过程、取得的成果三个方面对学校习惯养成教育活动进行评估。

3.各班老师要高度重视，把养成教育作为学校的常规工作来抓。学生良好习惯的培养是一个长期强化和训练的过程，不要期望取得立竿见影效果。一个良好习惯的培养和不良习惯的矫正，也不是一两天短时间内就能完成的，因此纠正学生不良习惯，不能靠突击或应付，要把强化训练与及时矫正有机结合，把养成教育作为常规教学行为。不要认为开展了很多活动就是实施了研究和教育，重要的是坚持；养成教育不在于轰轰烈烈，而在于扎扎实实和潜移默化。落实中要坚持“五字方针”——细、小、实、恒、新。“细”即习惯培养的内容要求，做到具体、细致。“小”就是从长远着眼，从小处入手，从学生的一言一行的小事抓起。“实”就是要具体、实在、可行，力求做到有要求、有检查、有评价、有反馈。“恒”即坚持不懈，持之以恒。“新”即要求孩子天天有个新起点，周周有个新收获，月月有个好习惯，促使孩子始终站在新的起点上，向新的目标迈进。

4.进一步做好家庭教育工作，构建社会、家庭、学校三位一体的教育网络，以提高学校教育的巩固率。要重视与家长沟通，坚持经常性的家访，通过召开家长会、设立学校开放日、给家长的一封信和为家长开设专题讲座等形式，让家长了解养成教育的重要性，知道学校养成教育规划和对各个年级学生的具体要求，取得家长对我们工作的支持，帮助家长更新观念，掌握一些家庭教育的方法，纠正不正确的教育方法。鼓励家长以身作则，为子女树立一个好的榜样，利用家校联系卡，及时反馈学生在家情况，实现养成教育家、校一体化。

6、下面由教导处孔学军主任宣布获奖学生名单和获奖优秀班集体及优秀班主任名单。

习惯养成教育先进班级及班主任

二年级一班 （ ）

三年级 （ ）

五年级一班 （ ）

六年级二班 （ ）

习惯养成教育先进学生名单

一年级一班：某某、某某、某某

一年级二班：某某、某某、某某

二年级一班：某某、某某、某某

二年级二班：某某、某某、某某

三年级： 某某、某某、某某

四年级一班：某某、某某、某某

四年级二班：某某、某某、某某

五年级一班：某某、某某、某某

五年级二班; 某某、某某、某某

六年级一班：某某、某某、某某

六年级二班：某某、某某、某某

7、下面请某某校长作总结发言。

一 树立“人人需要认同、个个需要舞台”的学生观

1、相信每一个孩子都有一颗向上的心，善于发现和鼓励孩子每一次小的进步与变化；

2、相信每一个孩子都有自己的闪光点，发现学生当前的优点往往比盯住缺点不放更有教育价值；

3、学生的综合素质主要由优良的道德品质、良好的行为习惯、健康的身心素养、扎实的学科知识、浓厚的学习兴趣和科学的学习方法构成，因此，对学生的教育和评价能不能全面关注到这些内容，是一名教育工作者是否优秀的重要指标。

二、树立“家长队伍是学校发展的重要资源”的家长观

1、家长最关心的是孩子在学校里的变化，最想听的是孩子成长中的每一个细节；

2、没有不爱孩子的家长，但“爱”的方式客观存在差异，教师的独到之处就是能把这些差异的方式进行综合、辨析，形成最佳的教育方法。这也是教师在家长中树立专业形象的重要途径。

3、学校是育人的场所，转化学生的舞台

4、研究与家长进行集体沟通与个体沟通的最佳方式。如:在家长会上将交流的重点确定为向家长传递学校的教育理念、家庭教育方法、行为养成的家校共育措施，展现班级学生群体近期的蓬勃向上的学习风貌和学生良好的综合素质；确需与家长就学生问题行为进行沟通时，应采取单独交流、平等交流的形式；

5、通过以心换心，细节关怀、耐心教育感动家长，将家长变成自己生活上的朋友，教育教学工作的支持者，学校发展的有效资源。

三、树立“为身边的伙伴喝一声彩，为自己的朋友树一面旗”团队观

1、我们的每一个伙伴都是因为有高尚的师德、过硬的专业素养才与大家齐聚中国名校，才有了大家今天共谋学校未来发展的良好局面和美好前景；

2、“因材施教”是指教育对象客观存在差异，“教无定法”是指教育者本身在工作方法、工作风格上也存在差异，但“殊途”却能“同归”，因此我们的老师只是存在风格与方法的差异，这样培育出的孩子才各具特色，各有千秋

3、用自己的慧眼从工作细节中去发现伙伴的优点，用一颗善意的心去包容伙伴的缺点。

4、用赏识的方式去肯定甚至适当放大伙伴的优点，“以己之短，比其之长”，寻找到自己专业发展或为人处世的良师，促进自己综合素养与专业品质的提升。

5、建设一支教艺精湛、师德高尚、人际和谐、相互支撑、共进共赢的教师队伍，是百年名校发展的根本。

在全校教职员工的共同努力下，张寨镇实验小学的美誉度得到空前提升，尤其是学校教师队伍“热情、责任、团结”的团队状态成为张寨镇教师队伍的典范。为进一步巩固提升学校教师师资队伍建设，经学校行政会研究，向学校全体教职员工提出三项重点工作建议，将之作为全体教师工作的共同指南：

20xx年x月