尊敬的各位老师:
大家好!20xx年x月x日,山东省初中信息技术优质课评选在泰安二中举行,在教研室和学校领导对我们信息技术教研组的工作支持下,特别是在舒老师的指导和关心下,还有同教研组的各位老师的帮助下,使我有机会聆听了省内各地区的优秀教师讲课。我非常珍惜这次学习机会,认真听好每一节课,积极收集各位参选教师的讲课素材,希望能与大家共享这些优秀教学资源。下面,我就结合日常教学中的一些问题,与大家一起分享这次听课学习的心得。
一、充分利用多媒体课件辅助课堂教学,发挥本学科优势。
信息技术课程的目的是培养学生的信息素养,在课堂中使用多媒体课件有利于培养学生从多方面获取信息的能力,从而达到提升信息素养的目的,所以参评的每位教师都在自己的课堂教学中运用了多媒体课件。制作的课件主要采用幻灯片和学习网站等形式,主要运用了PowerPoint软件、Dreamweaver软件、Flash软件等。虽然制作软件不同,但各有特色,特别是学习网站式课件交互性强,非常有利于学生进行探究式学习。例如淄博的万老师制作的学习探究网站,其良好的交互性非常有利于学生自己探究页面版式相关知识,还有网站中的作品评选投票功能也大大激发了学生的参与兴趣。
二、重视情境创设的课堂导入,激发学生主动进入学习状态。
俗语说:“良好的开端是成功的一半。”教师上课开始时讲的几句话,若能先声夺人,把学生的心紧紧抓住,就为课堂教学打下了良好的基础,尤其是学生面对陌生的老师时,好的课堂导入就显得更为重要。在优质课展示过程中,教师们各显其能,有的教师通过讨论当前正在发生的时事或现实生活中遇到的问题引发学生思考,有的教师利用学生们感兴趣的动画片吸引学生的注意力,有的教师通过精美图片的展示或作品展示激发学生的创作欲望,引导学生主动进入学习状态,在不知不觉中掌握知识。例如济南的吕老师的课堂导入,让学生在计算自己各个年龄阶段的体重这个问题的引导下,进入公式知识的学习,使原本枯燥的学习内容变得那么有意思,充分调动起学生的探究欲望。
三、丰富的学习素材,是课堂学习效果的保证。
参评的教师对教材内容都进行了大胆、灵活、创新地处理,没有墨守成规地重复运用教材提供的学习素材,而是深入挖掘教材,根据课本中要学习的内容,大胆的运用新颖的教学理念、教学方法与课堂设计制作出学生学习过程中要用的素材或导学案,在上课前发送给学生。这样学生可以做到有的放矢地学习,边探究学习边练习巩固,达到比较好的学习效果。丰富的练习素材避免过多的重复性内容,使学生每次练习都有新鲜感,这样就可以使学生比较好的集中注意力,提高学习效率。这就要求我们教师平时多研究教材,多观察学生,多动手制作积累教学素材。
四、以学生探究性学习为主,倡导小组协作。
教学过程中主要采用了“学生为主体,教师为主导”的教学模式,教学方法新颖、多样,充分激发了学生对信息技术课程的学习兴趣,促使学生积极主动地学习,较好地发挥计算机多媒体网络环境所提供的教学资源优势,鼓励学生利用各种介质的教学资源进行学习。同时倡导小组协作,几乎所有教师都对学生进行了分组,运用“一帮一”或“一帮多”的学习方式,在教学过程中及时发现动手操作能力强的学生并让他充当“老师小助手”的角色,来帮助本组内其他学生完成学习任务或者上台给大家演示操作,学生学习参与积极性充分被调动起来,课堂活而不乱,学习氛围浓厚。
五、从鼓励学生角度出发,重视课堂评价。
信息技术是门新兴的学科,学生的兴趣点高,同时学习基础水平和学习能力也存在着较大的差异,学习中的信息反馈显得十分重要。有的教师主要是利用课件中评价系统完成对学生活动情况的掌握;而有的教师是通过学生为主体的练习,穿插中间的评价或最后的评价,及时的从学生那里反馈的信息中及时调节自己课堂进度,以使相关知识内容得到更好地落实;还有的教师采用的实物奖励的方式。虽然评价的方式不同,但都主要从鼓励学生的角度出发,肯定学生的学习努力,保护学生的求知欲和创新精神。
总之,参加本次优质课听课活动使我受益匪浅,我将从讲课教师身上学到的东西逐步落实在自己的课堂中,在今后的教学中不断探索,不断前进。同时,希望我的点滴心得能引发大家的思考,促进我们共同探讨,共同进步!
第二篇:20xx年山东省初中美术优质课评选学习心得
20xx年山东初中美术优质课评选观摩心得
这次我有幸到省城济南观摩学习山东省初中美术优质课的评选,感到非常荣幸。学习过程中的我就像一个饥饿的孩子美美地吃上了一顿“大餐”,美味的大餐不但让我感到满足,也给我带来了身体所需要的各种营养。我就像一个贫穷的学生渴望得到一本书,上帝却给了我一个书屋,这种感觉只能用一个字形容——“美”。
这几天的学习让我感觉到了天外有天,人外有人的含义。每位老师都深藏不露,只要给他们机会他们就会尽情地展示他们的才华。学习中我了解到了美术课的各种讲课技巧与方法,老师们的学识,他们的激情,他们的教学技巧都深深地打动了我。
不同地域采用的不同版本教材,让这次的优质课内容丰富多彩。有的老师讲的是设计,有的讲的是绘画,有的讲的是手工制作,有的讲的泥雕,有的讲的是现代艺术观赏,有的讲的是民间剪纸,有的讲的是幽默连环画??不管他们讲的哪个方面的知识,都让我感到知识有着无穷的力量,是永远都学不完的。
第一节济南外国语学校陈萌老师的课就深深地打动了我。陈萌老师讲的是人教版的《画家笔下的色彩》,与我们课本上的《向日葵》一课是类似的。听这节课时,我想起了我给学生上课时的情景。这节课主要讲的是色彩的亮度、纯度对比、色彩搭配和变化。但是单单给学生讲色彩他们是没法接受和理解的。我就主要讲解了梵高的《向日葵》这幅作品的色彩对比和变化,更多地讲解了梵高的人生经历与现代人对梵高作品的评价。而陈萌老师却用看,玩,喝,做,比的方法
把这节课最难理解的色彩给解决了。
上课一开始就让我领略了陈老师独特的上课技巧。上课之前陈老师先把课件打开并问同学们,她姓什么叫什么,来吸引同学们的注意力,因为陈老师发现同学们在上课之前没有做好上课准备。她的问题让同学们立刻进入到了上课的状态。陈老师用一幅作品——日本画家东山魁夷《森林中的白马》导入到了本节课,这副作品让在坐的学生和老师们立刻目光闪烁。它运用了单色调的明暗来表示森林的空间,森林深处的白马产生了强烈的对比。陈老师用色彩明亮对比最典型的作品,简单地就给同学们介绍完了色彩的明度对比。
我在想陈老师会用什么方式讲解色彩的搭配与纯度对比呢,一般来讲我们都是运用色环。这时陈老师在讲台上走了一圈并说到:“同学们,为了今天的讲课老师特意买了件桔黄色的新衣服,老师很喜欢这件衣服,但是还是感觉颜色太耀眼,同学们能不能给老师搭配条丝巾让老师更漂亮,并说说你为什么要为老师这样搭配?”学生对单纯的色彩搭配可能很陌生,但是他们在平时的生活中搭配衣服的颜色却运用得很好,大家很快就为老师的衣服找到了适合的丝巾。陈老师就这样把颜色的搭配和对比讲述完毕。
让我感到惊奇的是接下来陈老师拿出了两瓶饮料——可乐和橙汁。她先让同学们品尝不同颜色的饮料并说出口感,再让同学们先品尝后观察两种不同颜色的饮料按相同比例倒入一个杯子后的味道和颜色。陈老师根本不用多做解释,同学们自己就体会到了颜色的纯度与对比。接下来陈老师让同学们拼贴一个颜色的图版,同学们加深了
对颜色的运用。陈老师就这样让同学们在看,玩,喝,做,比中掌握了本课重点。同学们运用色彩完成的一幅幅优秀作品让老师们膛目结舌。“艺术来源生活而高于生活”,陈老师就把高雅的艺术归结到生活中,让学生轻松地把握了艺术的真谛。
菏泽巨野县高级中学的刘贵增老师讲的是《画当年》一课。不但让我们学习了速写的绘画精髓,而且学到了很多的革命历史文化知识。有这么一句话:给学生一杯水,老师要有一桶水。刘老师有着过人的才能和学识。一句“当年一声枪响,红色铁流横扫千军,一面军旗划出中华大地黎明曙光”就把我们带回了革命年代。《井冈山》《中共一大会址》《延安宏塔山》几幅图片让我们感受到革命前辈的革命精神的同时,也欣赏到了风景宜人的革命旧址。刘老师在我们深深地沉浸在美丽的风景中时,像变魔术一样把彩色的风景变成了一副速写画,那简单的线条和点线面的相加让这幅风景画变得艺术感极强。随后刘老师拿起笔,一边画一边讲解绘画速写的步骤与技法,简单的几笔就把一幅《龙源口桥》用速写的方式画到了黑板上,同学们看着看着,不知不觉地拿起笔在纸上画了起来。速写是美术专业的基础,也是最难把握的一种绘画方式,用笔的力度,对事物的概括都必须有很深的美术功底,没想到学生听完刘老师的课画得有模有样,从构图到概括处理得都非常好。这让我想起了那句“没有笨学生,只有笨老 师”。
装饰画是我的特长,在大学四年里我大多数的时间都放在对装饰话学习和研究里,尤其是黑白装饰画更是我的最爱,那黑白的对比,
运用点线面的平面构成元素,塑造富有装饰感的形象,给人简洁、明了、生动的视觉感受。临沂第十中学的张文霞老师《黑白装饰画》这课让我更深一层地感受到了黑白装饰话的魅力。张老师在课上运用了魔术导入、欣赏分析、动手制作的方法引导学生对事物进行观察和绘画。学生的一幅幅作品让每位老师对这节课留下了深刻的印象。
威海市高区一中林治兰老师的《片面图形设计》带给我们一个崭新的想象空间。林老师让同学们从不同视角、不同方位观察不同事物发生的不同变化。从事物的基本形进行增加、减少、替换,让一个简单的平面形变得更有意义。这节课让同学们的思维变得开阔了,林老师让我们知道了什么是真正意义上的头脑风暴。
枣庄第十二中学的刘丽老师那节《CI设计》板书设计给我们一个小小的惊喜,黑板上所有的内容变成一只翩翩起舞的蝴蝶,留给大家一个想象的空间。
青岛市崂山区第十一中学的张倩老师《新媒体艺术欣赏》,又一次让我们领略到了20xx年北京奥运会带给我们的震撼!一个个现代新媒体艺术影片的欣赏,让我们知道了新媒体艺术是我们生活的一部分。
这次学习中每一节课都凝聚了很多老师的心血,每一节课都有独到之处,都有值得我学习的地方,而每一节精彩课的背后是老师精心的备课。
总之,这些课中的精彩之处一时难以表尽,老师们精湛的专业技能、精炼的语言表达、精心的教学设计、勇于创新的意识、评价过程
中表现出的丰富的想象力及良好的表达能力,都给我留下了深刻的印象,让我受益匪浅,也从中找到了自己的不足和差距。我会在以后的教学工作中努力学以致用,和学校老师们进行详细交流,争取让自己的教育教学水平有所提高。