王明口镇优质课评选工作总结

各中小学：

按照本期工作计划安排，在广大校长和教师的大力支持和热情参与下，我镇20xx年春季镇级优质课评选工作已顺利结束。现将整个评选工作总结如下：

一：各校领导高度重视

各校长都能按照按照中心校统一安排和部署，积极鼓励引导教师参加此项活动，认真组织了本校优质课教师的选拔推荐工作。各校的推荐结果如下：

田庄：崔翠丽 李俊玲 胡寨：田冉 王培英 李庄：王柿红 周焕青 中心小学： 孙萍 郑慧 马向丽 闫敏 邢集：徐梅 徐如芝 闫寨：邢瑞 咬子头：李岩 刘文杰 田老家：马冬丽 丁玉琦 侯庄：吴志娟 一中：田全英 牛勤花 李莉莉 胡春玉 三中：田孝杰 赵素真 郑鹏飞 王春霞

二：本次活动的亮点：

讲课教师都能精心准备，认真对待，把自己最佳的课堂教学水平展示出来。节节课都有自己的特色，有自己的成功之处，既能落实新课标的要求，又能从实际出发，不摆花架子，让学生在课堂上有所得，有收获。主要表现在：

1、大多数教师备课充分、教学目标明确，教学思路清晰，能较好地完成本课时的教学任务。

2、大多数教师注重了以学生为主体的过程性教学，注重培养学生

的自主、合作、探究意识，教师对学生的评价、点拨都比较到位，注重了赏识、鼓励孩子，调动起学生学习的积极性。

3、“三疑三探”的课堂教学模式得到了普遍推广， 在课堂教学中能体现出以学生为主体，以教师为主导，师生互动，让学生动手动脑，让学生自己去发现问题、 解决问题，课堂气氛更活跃了，课堂教学效果明显提高了。

4、是使用多媒体教学手段的多了。

三：存在的问题

1、个别教师在课堂教学中学生的“学”突出的不到位，老师放手“放”的不到位。

2、学生的小组交流环节流于形式，没有实质性意义。小组交流应是在学生独立思考，初步有了自己的见解之后再与同学交流，达成共识。

3、学生回答问题后教师应及时给予评价，评价时应多使用鼓励性的语言。

4、学生的学习习惯仍需加强指导。如：朗读技巧、写字姿势、课堂交流、回答问题、语言表达的能力（有的孩子站起来后，支支吾吾，声音很轻）等。各学科教师尤其是语文教师要注意培养和指导学生的朗读技巧、写字姿势、课堂交流、回答问题、语言表达的能力等习惯，要落实到教学的各个环节（中心小学的几位教师在教学中能对学生的朗读和写字姿势进行及时的指导和点拨）。

四：评选结果

荣获一等奖的教师：

孙萍 郑慧 崔翠丽 周焕青 马向丽 闫敏 田全英 李莉莉 田孝杰 郑鹏飞 吴志娟 马冬丽

荣获二等奖的教师：

赵素真 王春霞 田 冉 王柿红 徐 梅 徐如芝 邢瑞 牛勤花

胡春玉 刘文杰 丁玉琦 王明口镇中心校 20xx年x月x日

第二篇：优质课评选活动总结

仙水小学20xx～20xx学年度下期优质课评选

活动总结

本期开展的优质课评选活动，在各教研组、各备课组的精心组织和大力支持下，通过各位评委老师的辛勤工作，历时四周已圆满结束，结果已经揭晓，李宇等10位老师分别获得一、二、三等奖。这次优质课评选活动，校委会高度重视，对教师的授课方式提出了明确而具体的要求。这次大型教研活动达到了学校提出的“更新教学理念， 改革教学方法，尝试新的课堂教学模式，以实现有效教学”的目的，为广大教师搭建了一个学习、交流、借鉴的平台，起到了示范引领作用。

本次优质课评选活动有很多亮点，值得学习借鉴，但也有一些不足之处，需要反思和改进，现总结如下：

一、本次活动得到了全体教师的大力支持，绝大部分教师能够认识到学校组织这次活动的重大意义，积极参与，踊跃参加，敢于承担授课任务，主动参加听课和评课活动，参加授课的主讲教师既有从教几十年的老教师，也有刚参加工作不久的年青同志，他们都能够把本次活动作为一次难得的展示自己和学习交流、充实提高的机会。这种“以老带新，以新促老” 的教研活动，收到了良好的效果。

二、授课教师能够，精心准备，大胆尝试。有多位教师采用了新的课堂教学模式。注重学生个性发展和能力培养，还课堂于学生，鼓励学生自主学习，合作探究。教师的组织者、引导者、点拨者的角色转换得以体现。这种充满生机和活力的课堂教学模式值得学习、尝试和推广，这也是后一段时期学校在教学教研方面重点要做好的工作。

三、授课教师准备充分，基本功扎实，效果良好。参与授课的各位教师都能结合各自学科特点，广泛收集资料，深入挖掘教材，注重学法、教法研究。从课前导入，目标设置，课堂组织，倾听、点拨等各个方面都体现出“以学生为主体，以训练为主线”的教学思路。教师教学思路清晰，教学手段丰富多彩，驾驭课堂能力强。可以说，绝大多数课节都是精品，都能达到优质课的标准。

四、本次活动也暴露一些不足。一是少数教师对本次活动漠然视之，不积极，不主动，不愿承担授课任务。有个别同志参加听课和评课活动很少，不愿学习，不求上进。希望老师们要加强学习，积极钻研业务，不断提高自己的课堂教学水平，用过硬的业务能力，优异的教学效果去赢得学生的爱戴和社会的认可。二是极少数授课教师仍然没有走出传统的课堂教学模式，教师主讲、学生主听，课堂气氛沉闷，学生积极性不高，教学效果一般。三是少数主讲教师备课不充分，目标设置过多或无教学目标，课堂容量太大，时间较紧，教师讲得多，学生练的少。四是少数主讲教师的基本功不扎实，有待于加强和提高。像板书设计不规范、教学语言不简洁、普通话不规范、缺乏应有的教学机智、课堂组织不灵活等。

本次优质课评选活动效果明显，成绩突出，虽然还存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以说达到了预期的目的。

20xx年x月