音乐协会期末总结
转眼间，一个月期就这样过去了，回想这个学期以来，有成功，有失败，我们音乐爱好者协会都坚持勇敢面对所遇到的困难，一路走来发现了很多不足，但也有所成长，希望在新的一年里协会能更好的发展起来。现对本学期的总结如下:
一、 本学期开展活动和效果
1、 开设了吉他、贝斯、架子鼓等培训课程，使会员更好掌握音乐技巧；
2、 组织了学校乐队到校外进行演出，在各大院校的舞台上留下了本协会会员的足迹，
促进各院校之间的友谊，丰富本协会会员的课余生活；
3、 本协会成员踊跃参加了校园的十大歌手大赛，荣获了不错的名次；
4、 为了加强协会会员之间的凝聚力，加大本院校兄弟协会之间的往来，本协会与策划
者协会进行了一次野炊联谊，此次联谊在欢笑中结束；
二、 存在的不足之处
1、 开展的趣味活动较少，使得人员的流失量不断增多；
2、 没有过硬的组织，不能使会员及时准确得到通知并按时参加活动；
3、 协会一直没有得到很大的成就；
4、 无法抽出太多时间和各个会员交流；
5、 一些器乐由于缺少乐器和老师无法开展课程；
6、 活动宣传不到位；
7、 活动形式单调，会员们热情不高。
三、 改进的意见及方法
1、 改进宣传方法，使活动能让大多有兴趣的人知晓；
2、 建立完善一些的管理机制，提高协会的凝聚力，比如重新整理协会的规章制度并严
格实行；
3、 开展多样化的活动，提高大家对音乐的热爱；
4、 组织会员参加各种比赛活动，提高大家的竞争意识；
5、 继续加大对音乐人才的培养，加深会员们对音乐的了解。
建议：由于自身协会的资金和知识有限，导致大家感到协会自身竞争力不足，专业性的不强，会员学到的知识有限，希望学校加大对音乐协会的扶持力度。
第二篇：音乐教学期末总结
作为一名音乐教师,虽然音乐课并不涉及到考试,但是作为素质教育的一个必不可少的因素,音乐课的质量还是非常重要的.音乐课堂作为人类的第二语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性.它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对人的心灵有着积极的陶冶作用.现时,音乐又是一种表现艺术,音乐课上,学生或唱、或跳、或奏、或演,通过对音乐的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦.因此,培养学生的自信心,音乐课堂有着得天独厚的条件,而学生有了对音乐的自信,那么上音乐课也就更加有兴趣了.所以,在音乐课上我非常注意培养学生的自信心.
一、坚持音乐教学新理念，实现目标，落实标准。
本学期音乐教学，能够坚持贯彻音乐课程的“培养兴趣，发展音乐感受、鉴赏、表现、创造能力，提高音乐文化素养，丰富学生情感体验，陶冶情操”的总目标，把音乐教学的情感态度价值观具体落实到让学生喜欢音乐、爱上音乐课方面上来，把教学中的过程及方法，作为教学目标来追求，把知识技能融于学生喜爱的各种趣味性实践活动来体现，把培养学生丰富的生活情趣做为教学目标来设置。教学中，努力实践以音乐学习为核心，以音乐兴趣为动力，面向全体学生，注重个体发展，注重音乐实践的基本理念，并认真把它们转化为具体的教学行为。在教学中，能积极思考面队学生教什么、谁来教、对谁教、怎么教，预见目标能否达到和实现，牢固确立“一切为了学生的发展”的教学原则.
二、立足课堂,促成教师教学行为的转行
1、真诚的赞扬 对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩能激起他的学习热情,我总是仔细寻找他们的闪光点,并且及时、适当的给与赞扬，如： 你的嗓子真甜,你的声音真好听等等.
2、多提供尝试的机会 在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供战士自我的舞台,使他们感受到自己的前能，体验到成功的快乐.
3、设计的要求不必过高在音乐课堂上,我会有意识的降低难度,增大成功的机率,让学生感受到成功的喜悦,如:几个音的高低听辨,几个小节的旋律规模唱等,动能有效地鼓舞学生,从而更好地帮助克服自卑,产生自信.
4、随时巩固学生的信心当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,我还是不断地支持,鼓励以及巩固他们的自信心,在音乐课上,我以自然,亲切的微笑棉队学生,经常用”你真棒,你能行”等鼓励性的语言,创设出一个温馨,和谐,愉快的音乐课堂氛围,学生在这样的环境中,都会不断地努力,音乐课堂的效果也就越来越好.
三、课堂不足与反思
本学期初在教学上投入了非常多的精力,认真设计每节课的课堂反思,及时回顾和整理, 所谓“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基础上，而许多事情还是旁观者清。所
以，我多多的观摩分析其他教师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。反思假如我上同样内容的课，会有什么不同，什么相同，我从中得到了哪些启发，等等。
为了让学生在多样而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验音乐带给他们的快乐，并在快乐中更好地体验音乐的美妙。我偶尔会把课堂交给学生自己去组织和处理，这样做的结果有利也有弊，那就是对于好的班级，给他们自主组织课堂的机会其实就是锻炼个别音乐尖子生的组织能力及对音乐的敏锐捕捉能力，还有利于发现班级里好的音乐节目及表演人才；不好的一面就是对于第二层次的班级而言，给他们自主组织课堂等于是纵容他们捣乱课堂纪律。