工程认知博物馆参观体会

20xx年x月x日，我们在工培中心老师的带领下参观了学校的工程认知博物馆。早就了解到合肥工业大学工程认知博物馆属合肥工业大学全额出资的公益性教育基地，由国家教育部基地专项经费投资建设和管理。它也是彰显我们合肥工业大学为加强爱国主义教育，支撑学校的“工程基础厚、工作作风实、创业能力强”的人才培养特色的一面旗帜。 进入工程认知博物馆内，6600平方米的建筑面积划分为多个展厅，包括序厅、电气工程厅、材料工程厅、汽车工程厅、机械工程厅、生物工程厅、电子信息厅、放映厅共8个展厅，利用文字、图片、实物、模型、宣传片等多种形式介绍了各类先进的机械和电子产品在农业、工业、军工领域中的应用，让我们的视野大为开阔的同时，更了解了各领域技术的发展及沿革。

序厅中，一本可翻阅的电子书将我们引向一个科学的乐园，这里的每个展厅都像一个科学的王国，带领我们感受一段人类科技文明的发展历程。在这个博物馆里，我们可以看到全国高校里唯一一个真车“骨骼”工作的样子。！此外，“两弹一星”元勋用过的手摇式计算机，从世博会“搬”来的工业机器人，还有满刻着岁月痕迹、可以亲手换换唱片的留声机等。

在电子信息厅，我们有幸看到了“两弹元勋”使用过的手摇计算机，曾风靡一时的“大哥大”、传呼机、小灵通、到今天的智能手机，

我们看到了电子通讯设备的一路演变，还有满刻着岁月痕迹，可以亲手换唱片的老式留声机等等。这些带有年代气息的“古董”们，带着历史的风尘静静地躺在那里，向我们讲述着文明古国的演变。

在汽车工程厅，我们可以看到全国高校中唯一一个真车骨骼的工作的样子，还可以看到上世纪的第一代东方红拖拉机，几辆“老爷车”就停在展览馆的最后面，一字排开。老师介绍说：“这几台老车子，都是以前学校留下来的，尤其是这第一代东方红，在合肥想找另一台应该很难。”在展馆中，还有几部汽车内部解剖实物，在这个展品前，发动机一启动，就能看到汽车是怎么通过一系列机械运作完成动力驱动的。仔细看会发现，车子转弯的时候，后面两个轮子的转速都不一样，有车一族来看看，能增加对汽车的了解，对预防事故和汽车保养都很有帮助。这个展厅里，还有家用汽车真车整体剖面的实物，汽车驾驶模拟器等等，特别是部分解剖后的实物展品非常直观的展示了设备内部各个系统、部件的工作原理，令人印象深刻。

在生物工程厅，我们看到了各具形态各具特色的动植物标本，玻璃展示柜里的植物标本，每一种都有自己独特的气息，叶子的颜色和纹路展现了它们独特的生长轨迹，细腻而精致。两边陈列的动物标本更是生动逼真，每一个作品都像是一个大自然场景的真实还原，让人在惊叹大自然美妙创造的同时也不得不赞叹作者的心灵手巧。

在食品工程厅，最吸引人眼球的便是能量金字塔，博物馆的老师们非常用心的在每一层都摆上了色彩多样化、营养多元化的食物。十

分夺人眼球，让人垂涎欲滴。生动形象的模型更让我们加深记忆，在娱乐中收获知识。

在机械工程厅内，我们看到了从世博会“搬”来的工业机器人——一个工业机械手正在乐此不疲地做拼命练习，让我们更直观的看到了工业机器人的作用。更值得一提的是，这里还有合工大高科技的机器人。这个机器人高约几十厘米，外形上跟春晚中表演街舞的机器人很像。如果把它平放着，它就会自己来个“鲤鱼打挺”站起来。吸引了多数同学驻足观赏。

参观过程中我们了解到，20xx年该馆正式对全社会免费开放。20xx年x月博物馆被中共安徽省委办公厅、安徽省人民政府办公厅比准命名为“第四届省级爱国主义教育基地”。已于20xx年x月,加入了“全国高校博物馆育人联盟”。20xx年x月x日，工程认知博物馆正式开馆并接受参观考察。

经过两年多的建设，合肥工业大学工程认知馆内容不断延伸扩展。各类实物、照片、图表、模型、绘画、雕塑、景观等以及声、光、电等现代科技手段的运用，提高了工程认知博物馆的展品层次与效果。目前，博物馆已先后接待了110批次市内外参观考察人员30000多人次，其中包括：（1）各级政府部门来访150人次，涉及省政协委员、人大代表来校调研、考察50人次；教育部高教司、科技部高新司，以及省政府有关部门、厅局领导来校参观、考察100多人次；（2）国内外有关高校来访约1500多人次，涉及清华大学、北京航天航空大学、四川大学、大连理工大学、昆明理工大学、德国汉诺威大学、

泰国曼谷大学等国内外五十多所高校；（3）省内各类学校教师学生来访8000人次，涉及工业培训中心高校实训教师以及中国科技大学、合肥共达职业技术学院等学校学生；（4）其他人员来访23000人次，涉及国家教育行政学院第36期高校中青年干部培训班学员、安徽省中学校长联席会议3000余名师生，以及社区居民、中小学生等参观20xx0人次。

随着展出与参观活动的持续发展，新华社、安徽青年报等国家、省市新闻媒体多次来校参观、考察，并给予报道，进一步扩大了工程认知馆博物馆的社会影响力今后，合肥工业大学将进一步加大投入，加强博物馆与展品建设，努力做到内容丰富，讲解生动，不断扩大参展覆盖面，使博物馆切实担当起安徽省爱国主义教育基地的光荣责任。

第二篇：工程认知博物馆感悟

今日我们全班参观的是学校的工程认知博物馆，博物馆位于合工大学的翡翠湖校区内综合楼东侧负一层，博物馆分为电气工程厅、材料工程厅、汽车工程厅、机械工程厅、生物标本馆、电子信息厅、资源与环境、交通、土木与水利、生物与食品、化学工程、航空航天、船舶、国防科技、综合科技工程等展厅。收集了早期的工程机械、通用机械、汽车、电子产品等设备1000余件。

进入博物馆后，我们先后参观了电子信息工程展厅、汽车工程展厅等展厅。看着展厅展示的实物、图片以及相关解说，结合展厅提出的问题，带着自己的探索兴趣进行参观，使自己在金工动手实践的过程之余，也丰富了自己的相关知识。

电子信息工程展厅的手摇计算机非常有趣，上面有很多的数字按键，顶端还有旋转手柄。在我国研制第一个原子弹的时候，用的就是这样的手摇式计算器。这种计算器和我们今天的计算器功能类似，不过还可计算平方数、立方数、开平方、开立方，如果需要输入三角函数和对数，就需要查表。这种手摇计算器要用手摇作为动力。想想当时的操作不便，计算还需手摇。但科学先驱们在攻克如此繁重的科学工程时，克服种种不便，以顽强的精神完美地完成了任务，我被深深地震撼到了。如今的我们，拥有电脑，还依旧抱怨数据不好计算。应该好好想想，我们又有什么理由来抱怨呢？

汽车工程展厅展示了一些汽车部件，及汽车的拆解模型。让我们清楚的看到他的内部结构。了解了汽车运行的内部工作情况。此外我原来在网上新闻看到，馆内有老者看到拖拉机时惊呼“东方红”，就对一角钱纸币上女拖拉机手驾驶的老式拖拉机增加了我的注意。见到实物时，真有种想要上去驾驶的冲动，就是这些马力十足的拖拉机加速了生产速率，更带动了中国农业的发展。望着它锈迹斑斑的履带，我仿佛感受到那是大生产时拖拉机隆隆的轰响，更感受到人们斗志昂扬，激情澎湃拧成一股绳的建设热情。不过，我所怀念的这些现在已经不在了。

机械展厅的各种展品让我对此前的金工实习有了进一步的巩固，展出了数控加工等多种加工设备。当时在车间操纵数控机床加工的圆管现还保留在在我写字台右边的抽屉里，这也是我颇为得意的一个成果。展厅中3D打印机展区令我印象深刻，因为跟我们建筑学专业有着紧密的联系。当我看到一体化打印的展品上的交接凹凸部分居然如此细腻，加之听到同学说工大已经成功设计出3D打印机时而感到无比骄傲。同时，也希望学校能将打印机捐赠给我们学院几台。可以了却我们建艺学子无法制作精细的建筑模型的遗憾。

生物标本展厅是我比较钟意的展厅之一。标本是对故去的动物一种怀念，也凝固了他们生命中的一个瞬间。高中念书时，生物是我最喜欢的课程。当我看到数目众多的标本，而感到异常兴奋，真是一饱眼福了。大三的时候参观北京林业大学的动植物标本馆时，就被制作精美，介绍详细的标本而深深吸引。现如今，看到工大的标本展，完全不逊色与北京林业大学的展厅。我很激动，真心希望能一起参与制作标本。

航空航天工程展厅展示了天宫一号模型。这大大超出了我的想象。我仍然能记得从电视上看到的那一刻。但我们看到的是，最后发射时的璀璨和光芒，可我们更应该了解的是这背后每一寸技术研发的进步，每一处细节的精密准备，都来不得半点马虎和幻想。从媒体的一些报道就可以看出安全准备工作有多么精心和严谨。“天宫”一号承载了中国人的航天梦想。让这个梦想变为现实，不仅仅需要科学与探索的精神，需要“仰望星空”，也需要“脚踏实地”，做好种种设计、制造、安装、发射等工作。

走出大门，突然抬头看到蓝天，点滴感触突然涌上心头。那一件件虽然陈旧但精致的器件，当年曾经被使用的机床似乎在讲述着他们的峥嵘岁月，锈迹的斑驳也掩盖不住当年的辉煌。我仿佛看到我们的工业从无到有从有到强的这段艰辛历程，深深揭示着这样一个道理。一个国家要强盛，在国际社会更有影响力，离不开国家的工业发展。工业发展的水平直接影响着国家的整体水平，这离不开每一代人的艰苦奋斗，离不开我们民族工业的创新发展。看

着过去机器与现代机器的对比，看着历史和现在的对比，看着中国和世界的对比，这一切告诉我们的工业同样可以辉煌，同样可以让国人骄傲。背后每一代人的心血汗水我们都不能忘记，这同样需要我们这一代人积极进取，把握时代潮流，紧跟世界脚步，运用智慧不断创新，为现代创新工业做出应有的贡献。我们当代大学生同样需要跟上时代脚步，脚踏实地把我们本专业的基础知识学好，学牢。不断学习先进理念知识，树立不断创新不断进取的信念，摆正学习态度，为中国现代工业的腾飞做出应有的贡献。

最后还有我的一点小建议：1.合肥工大毕竟已工科专业为主，工程认知博物馆应该明显位置，而不是位于综合楼的负一层，比如在金工实习车间基地周边单独建设工程认知博物馆，这样一来可以和金工课程紧密结合，二来可以使认知博物馆能更好的被学生所知。2.定期举行各种工程知识培训，比如简易家电电路维修，机械组装等。取代现如今的只有课程结束后才有展览的机会，也不至于到大四时才觉得工程知识也尤为吸引我。3.展览馆展示方式相对单一，可采取更为丰富的展示形式，如动画，交互展示。比如可设计二位码取代文字解说。当观众面对感兴趣展品利用手机扫描展品边的二维码就可以对展品有进一步了解。也可以将交互设计引入，可以设置模拟驾驶汽车，拖拉机等互动游戏。