浅谈如何做好幼儿园家长工作实现家园共育 教育是一个系统的工程，孩子的福祉是教育关注的共同焦点。我们的教育应该促进家长和教师成为朋友，促进家庭和幼儿园的良好沟通，促进孩子能在大家的共同关注下健康成长和发展。幼儿教育是在家庭和幼儿园两个环境下共同进行的,两者就如同一辆自行车的两个轮子,缺一不可,必须同时前进,相互密切配合。只有这样,才能实现幼儿教育的有序健康发展。那么,怎样才能实现家园之间的完美契合呢?

一、 幼儿园方面

(1)师资资源方面。①注重培训。制订培训规范和计划,对已上岗的教师定期开展培训,核发培训合格证后方可继续上岗,从而提高教师水平,保证教学质量。②不断提高管理水平。在教育部门管理的基础上,幼儿园完善管理制度,包括教师管理、幼儿人身安全管理、食品安全管理、疾病防治管理、师品师德管理、入园离园管理等等,从根本上提高幼儿园管理水平,这样对幼教事业的发展能起到事半功倍的效果。

(2)教学方式方面。①判别是非能力的培养。只有拥有明辨是非的能力才能更好地提升自己的能力。在幼儿教育上这点尤其重要,要让幼儿学到更多的东西首先就要教会他什么是对的什么是错的,什么该做什么不该做。在教育辨别是非能力的同时要注意观察幼儿的日常表现,并及时给予肯定或否定的评价,褒贬协调结合,这样才能较快地帮助幼儿树立是非评判的标准。在这一培养的过程中,可以通过形式多样的方式来实现教育的有效性,比如看动画片、讲故事等,只有让幼儿身临其境,他们才能更深刻地思考领悟。②日常行为习惯的培养。幼儿教育更多地与生活联系密切,幼儿园是幼儿的第二个家。因此,幼儿老师能更好地关注到

幼儿的日常生活状态,更及时引导幼儿培养良好的行为习惯,将学校教学与日常生活结合起来。③学习能力的培养。为了更好地帮助幼儿以后的小学教育,在幼儿教育期间要利用有趣轻松的方式对幼儿进行引导,重视幼儿智商的开发。针对幼儿本身好玩的特点,将知识融入游戏中,通过实际性接触,幼儿更容易理解知识的含义。例如搭积木的游戏、拼图游戏、绘画等。

二、 家庭方面

(1)给孩子创造一个温馨的教育环境。在平时的日常生活中给孩子创造一个温馨的家,即便遇到矛盾当着孩子的面也不能大吵大闹,而应该心平气和地解决。孩子做得好的方面要给予表扬，让孩子回到家里感觉温暖和放松。对孩子的教育,父母要经常沟通,标准一致。绝不能各执一词,让孩子无所适从,也不能当孩子犯错后逃避惩罚的保护伞。

(2)注重培养孩子在生活中的独立能力。首先,要让孩子在兴趣中学习。兴趣是最好的老师,在感兴趣的基础上去刨根究底获得知识比强迫灌输好得多。家长要善于发现孩子的兴趣。其次,要让孩子在观察中学习。“生活中不是缺少美,而是缺少发现的眼睛。”观察是孩子进一步研究的前提,让孩子从最初的感性认识,通过自己的发现探索逐步升华到理性认识,不仅培养孩子的自主学习能力,也能养成做事踏实认真的习惯。孩子天性好玩,在游戏中孩子可以学会创新,在团队游戏中还能培养团队合作能力和互助精神。在户外游戏中还能锻炼孩子的反应能力,为日后全面发展奠定基础。

三、 家园之间的协作互助

(1)组织多种形式的家长学校活动。有计划地组织家长学校教育活动,让家长更进一步地了解幼儿教育的观念和方法,使家长积极配合幼儿园教育活动。学期

末还组织一次家长育儿经验交流会,进一步提高家长的育儿水平。交流会上家长们自动分成小组,展开讨论。家长们由于有了自己感兴趣的话题,都讨论得热火朝天。

(3)开展家长助教活动。每学期都有计划地开展家长助教活动,以增进教育资源的共享。孩子入班后,班内老师都要掌握家长的情况及家教特点,以发挥家教优势,利用有专长的家长或在特殊岗位工作的家长来为班内幼儿讲课。这种教育形式生动新颖,幼儿感兴趣,家长也非常愿意参加。

总之,要想实现幼儿教育的成功必须对于家庭和幼儿园两手抓,而且两手都要硬。不能有任何一方的偏颇,要同时同步进行,保证家园之间对于幼儿情况信息的对称性,从而更好地进行幼儿教育,实现幼教事业的良性发展。

十年树木百年树人，培养幼儿良好的行为习惯不是一朝一夕的事情，幼教专家陈鹤琴曾说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能独立完成的，必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。”

只要家园携手，形成紧密的教育合力，就会有效地促进幼儿健康全面和谐的发展，从而终生受益。

第二篇：浅谈如何做好幼儿园家园工作

浅谈如何做好幼儿园家园工作

随着教育改革的不断深入发展，幼儿园、家庭、社会三位一体的教育模式，已被越来越多的人所接受，幼儿园对家庭指导的重要性已成为大家的共识。作为一名身处一线的幼儿教师，在几年的幼教生涯当中，我深刻认识到教育好幼儿既是幼儿园的任务，更是家庭的责任。幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合，共同教育好幼儿。平时教学当中重视家长工作，处处加强与家长的密切联系，不仅能共同分担教育责任，还能更好的做好幼儿教育工作。针对近年来我们家长工作的开展情况，分作几点浅谈自己的感想和收获。

一． 加强理论学习，提高开展家长工作的能力。《幼儿园教育指导纲要》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取互动家长的理解、支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。“纲要”明确了家长工作的重要性，给予我们实际开展家长工作提出了指恶习导性意见。通过幼儿园组织阅读学习《3—6岁学习指南》、《3—6岁学

习指南纲要》丰富了我们的专业知识，开拓了我们的视野，给予我们开展家长工作强有力理论支撑，从而把先进的幼教理念付诸于家长工作中去。变被动为主动发挥主观能动性，充分调动起家长资源，从而形成家园合力。

二． 做好与家长的沟通工作，每天早晨接园、下午放园是我们与家长沟通的最佳时段。早晨入园时幼儿在家里的表现，我们都一一向家长了解，在当日课堂中继续给予引导和帮助。对于家长们的各种要求我们悉心听取，以便更好融入对幼儿的教育过程中去。下午接园时我们将幼儿在园内的表现积极向家长反馈，希望家长在幼儿家庭生活当中继续给予关注。为了及时沟通情况，我们将手机号码留给每一位家长，让幼儿园内生活与家庭生活充分衔接，共同促进幼儿阶段的教育，更好的关爱幼儿的成长。

三． 充分发挥《家园联系册》及《家园桥》的窗口作用 ，《家园联系册》、《家园桥》是反映我园保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。我们坚持每周一收，周五发《家园联系册》，让家长了解幼儿在园内一周生活的方方面面，听取家长对一周教育教学工作的意

见和建议。结合各班实际，在家园桥栏目中设置上推陈出新，充分体现我们的创新意识，各栏目板块图文并茂、形态各异，内容涵盖了德、智、体、美各个方面成为家长接受幼儿教育信息的主渠道，两个窗口让家长产生亲切、温馨的感觉，丰富了家长的幼教知识，经常看到家长驻足观看，使两个窗口活了起来，产生了最佳的互动效果。

四． 以家访活动为补充，促进“问题幼儿”的健康发展。家访是幼儿园工作不可缺少的一个组成部分，它可以使我们 更深入地了解幼儿在家园不同生活环境中的表现。每次家访活动主要是针对有特殊问题的幼儿进行。如：性格内向的幼儿、生活自理能力差的幼儿、单亲或离异家庭的幼儿等，通过家访找出造成幼儿性格特殊的原因，然后对症下药使幼儿朝着健康的方向发展。除了早晚接送幼儿进行随机家访指导、电访之外，我们还根据实际情况进行走访，并做好详细的家访记录和分析。

五． 以家长半日开放活动为契机，提高家长育儿水平。家长半日开放活动的目的是，为了让更多家长了解各年龄段幼儿的年龄特点、教育

方法、教育目标，了解自己幼儿在群体中的表现。通过组织一些亲子活动，将知识、能力、生活、情感等方面的内容相结合，体现出浓浓的亲子之情。家长半日开放开放活动的开展，有助于家长帮助幼儿找出差距与不足，找到继续引导的方向。让家长懂得怎样和教师主动配合，取得教育的一致性。

家园共育犹如一车两轮，只有同步同向才能产生出合力，短短几年的幼教生活告诉我，在平时教学工作当中注重班内家长工作的开展，就如同给家园共育之车注入润滑剂，让幼儿园教育与家庭教育更加和谐统一，从而更好的促进幼儿的全面发展。