英语国培总结
持续一个多月的国陪学习就要结束了，经过这段时间的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，个人感觉收获很大。
由于我们从事的教育事业，面对对知识充满渴求的学生，将他们教育好是我们的责任和义务。作为新时代的教师要不断地学习，不断地总结，不断地反思，做到在反思中提高，在总结中进步。 一个多月的学习让我对教学有了新的思考。通过这次国培学习，结合自身实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
今天，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，学生可说是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为要为更好的教而不断学习。
作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是教好书，我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使学习常态化。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。 培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，平常的教学，考虑的是如何上好一堂课，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。专家们的讲座为我指明了努力的方向。
在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。在我们这些农村中学，条件有限，网络不稳定等因素给我们的培训带来很大的困难。还好有辅导老师的帮助，我能深深感受到辅导老师们的工作态度。每位学员的作业他都要认真的评判，给出自己的一些教学建议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好，可以想象在我们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告等。真心感谢他们的辛苦付出。
总之，这次培训是一次极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教学的道路上走得更远，走得更好。
第二篇：英语国培总结
培 训 总 结
水城县营盘中学 刘彪
20xx年x月中旬，我有幸参加了外研社?六盘水市中小学英语教师全员（初中英语A3班）培训。基本参与了培训的全过程。收听了英语教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；也与本班的教师一起进行了交流交谈，加强了理论和专业知识的学习。此次培训虽将结束的，但是教师素养的提升永远不会结束，培训带给我们的知识、思想和精神将会是持久的陪伴和影响。可以说此次培训收获不少，受益匪浅
一、 通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路。
培训让我认识到了自身的不足之处以及与一名优秀教育者的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
二、通过这次培训，使我对新课程改革的理念有了更进一步的认识。
培训中全国知名教育专家邱耀德教授、陈琳教授、屠蓓教授等对我们进行了培训，他们紧密联系最新的教育理论和动态，结合精彩案例，对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区给我们进行梳理、分析，点拨我们对教材的重新建构与分析，使我对教材及如何使用教材去教学有了正确的认识，头脑里有了科学的教育教学理念的指导。所学习的课程，使我们原有凌乱、不规范、没有理论支撑、不符合教育教学规律的教育教学思想和实践得到了一次全面、系统的升级更
新，大脑被激活了。
三、通过这次培训，使我们分享到了专家们的课改成果和学友们的研修成果。通过对文字的阅读，视频的观看，具体课例评析的解读，使我了解了师德的内容和本质，看到了一位位师德高尚的老师，特别是他们感人至深的教育事迹，及他们渊博的知识学问，听到了他们精彩的上课，让我真真切切的感受到了自己的远远不足，真是要活到老，学到老。通过作业，加深了我们对所学知识的理解，锻炼了表达，增长了个人智慧，为把所学的知识转化为相应教育教学能力的技能打下了基础。
四、通过这次培训，使我们有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声。
学习中不断提升了自己的能力和水平，促进了自我发展。每一次交流，都是一次学习，都是一次收获，它激励我们不断地学习学习再学习，以更好地服务于教育教学事业。
五、通过这次培训，我感触最深的是比较成功的教学要寓教于乐。 兴趣是最好的老师，法国当代著名终身教育理论的积极倡导者保尔?朗格朗说:“所有教育和教学不能逃避支配人类活动的重要规律，那就是兴趣。如果学习使人有兴趣，就必须能满足某种欲望。如果学习者乐于做出努力和拿出其全部力量，那么目的就必须是明确的，结果也必须是值得通过努力取得的。”实践证明：初中生注意力不集中不稳定，往往凭兴趣认识事物,因此提高初中学生的兴趣，寓教于乐是首要任务。通过这次培训，我认为寓教于乐可从以下三方面着手：
1、使教学内容贴近学生生活。在教学过程中，我们要灵活地用教材，而非死板地教教材，这样才能最大限度提高教学的实际效果。一方面教学内容要符合学生的年龄特点，让学生易于理解，其次要与学生的生活经验相适应，给学生留下深刻的印象，起到教育的作用。
2、设计生动有趣的教学情境。生动有趣、扣人心弦的教学情境能激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，撞击学生思维的火花，从而提高课堂教学的效率。抑扬顿挫、声情并茂的语言更能吸引学生的注意力，激发学生探究的兴趣。富有启发性的问题，更能加强深度思维训练。多媒体教学资源，可以使课堂变得声情并茂，情景交融，极大地提高教学效率。因此，教师要不断地向生动的语言、巧妙的提问、丰富多彩的多媒体教学进行挑战。
总之，在这次培训中我学习，我收获，我快乐！