20xx年优秀班主任个人总结材料

江垭中心幼儿园 毛华浓

我是20xx年走进这太阳底下最光辉的事业——幼教工作，经过多年的磨炼，让我深深地感受到，当一名教师不简单，当名班主任更是不容易，因为班主任工作是琐碎繁忙的，也是具有挑战性的，每一个孩子都是一样世界教育好他们，确实需要耐心、爱心，更需要细心，最重要的是需要一颗责任心。

自从进入幼儿园多年，我一直担任班主任工作，无论是小班，中班还是大班，所带的班级都是孩子最多的班级，虽然孩子多，但从未诉过苦，说过累，时刻都以孩子为中心，用执着的责任心尽心尽力做好每一项工作。

会爱孩子是我的天性，作为班主任的我把爱洒向孩子，用爱温暖孩子，以“爱中严”“严中爱”，对待每一个孩子，使孩子们即听话又活跃，如：在行为习惯培养，学习知识时，严格要求每一位孩子，在生活游戏中做他们的妈妈，好朋友，一起交谈，交流感情，亲近每位孩子，摸摸胆小的孩子和他说话，抱抱不爱活泼的孩子，让孩子心灵上得到温暖，知道老师是喜欢他们的，有时他就会随意地依偎在你身边说：“老师我喜欢你”，听到这话我心里也是美滋滋的。

每个孩子有着不同的个性特点，我时常观察孩子们的游戏活动和

真实表现，对于特别小淘气、活泼好动，总是不能控制自己，掌握自己行动的孩子，我会用不同的教法进入他们理想的世界。如：我们班的李嘉愉，他特别好动，特别调皮，家里的奶奶也管不了，他反正不听，走路起来就是跑，也不看，不是碰着这个，就是撞着那个了，他随时就用拳头对特别的小朋友，谁都不敢和他玩，我就亲切给微微地走到他身边和他一起学习，做游戏，发现他的闪光点。如：你今天真帅，能和我一起玩吗？还告诉他怎样走路，小朋友一起要友好相处，要学会礼貌待人，做个遵守纪律的乖孩子，经过老师的耐心教育，他现在已改变了很多，学习进步大了。也受小朋友欢迎了，也不爱打架了，他奶奶和邻居都说，这孩子上幼儿园好像换了个孩子似的听话多了，懂礼貌了，爱学习了，还真谢谢你们老师，每次回家都还说给老师带好吃的东西，你们老师真是圣旨，这时，我很欣慰，有付出就有收获。

在学习上根据本班的班内情况，用着各种不同方法培养孩子善于动脑、敢想、敢说、勇于实践的好习惯。如：邓茜年小胆小好动，贪玩是个电视迷的他小屁股时刻都在痒痒，也不爱学习，更不爱动手写字，在上课时，专门把他放在老师的第一视线，随时发现他坐好了，马上表扬他，还请他回答问题，尽管有时错了，也给他以示鼓励，促进他爱学习，他会感到非常高兴，利用课余时间和他一起用粉笔扶住他写字，跟着写，然后鼓励他自己大胆动手写字，在此之间并且和他

的爷爷进行沟通，互相说出孩子的学习，然后在家辅导，经过一番努力，现在的邓茜变得能干了，也爱学习了，并且能认识很多字词，特别惹人喜欢。

在孩子成功时，我会用微笑送欣赏，在孩子感动失落时，我会用微笑送去鼓励，在孩子犯错时，我会用微笑送去宽容，我想说：“微笑是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的在大门，帮助孩子们茁壮成长”。

我用真诚关心和爱护孩子，不仅在思想上，学习上，生活上给予关心，而且在实际行动上，平等对待每一个孩子，不论是家庭条件好的，还是条件差的，无论是聪明的，还是智障的，我都是一视同仁，不搞特殊，不偏见，尊重孩子人格，公平、公正、平等的对待班上每个孩子，融洽师幼关系。

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带，在多年班主任工作中，我与家长们打过交道，可从没红过脸，不论是班上还是幼儿园举行的什么活动，他们都是热心帮助，极力支持，以电话联系，真诚和家长沟通，使家长和老师互相了解孩子们的生活和学习情况，并以正确的方法引领他们研究出教育孩子的最佳办法，让孩子更开心，让家长更满意。

在多年班主任工作中，所带班级遵守幼儿园规章制度，能积极参加一系列的活动，如：六一汇演亲子游戏，召开家长会等都赢得了家

长们的绝口赞叹和一致好评。

爱孩子是我的良心：作为班主任的我，在生活中无微不至的关心他们，爱护他们，呵护他们，照顾他们，像妈妈一样疼爱他们，如：我们班上的刘杰 ，他的身体较差，最爱感冒，又爱出汗，几乎每天都要给他换上两次衣服，平时有很多孩子生病带药，我都是按时为他们送水服药，并跟随观察是否有异常，如果有异常会及时打电话联系，家长以做后备工作，每天午睡起床后，都是逐个孩子检查有无尿床，帮孩子整理衣服，梳理头发，通过一些活动，提高孩子的自理能力，如：比比看，谁的衣服先穿好，谁的鞋没穿反，并且对做得好的孩子进行表扬，同时也激励其他幼儿加油，学会自己的事情自己做。

对于班级教室每天都保持整洁、干净，空气流通，孩子的碗勺，做到定时消毒，教育孩子爱清洁，讲卫生的良好习惯，每天都教育孩子们能保持安静、文明进步，对不爱吃饭的孩子进行鼓励，还告诉幼儿不掉饭菜，爱惜粮食。告诉幼儿不挑食，少吃零食，多吃蔬菜水果，有利于孩子健康成长。

安全工作最重要，本班孩子多，但从未发生过安全问题，班级孩子一直在安全、宽松和谐的氛围里学习，游戏，我时刻对孩子进行安全教育，力求从每件事情做起，耐心、细致地照顾每一个幼儿保障每一个幼儿的人身安全，让家长放心，让幼儿能在安全的环境中成长 ，还教给他们一些安全知识，如：不玩水、火、电，不跟陌生人走，不

到危险地方等等，每天严格晨检，不让幼儿带不安全的物品，加强一日活动各个环节的管理，加强班级各方面的管理，做到哪里有孩子，哪里就有我，一刻不离孩子。

弹指一挥间，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘。默默地奉献着，本着为人师表和本班田老师的密切配合，使所带的每个班级都很出色。在幼师基本功大赛中也取得了较好的成绩，这些成绩和荣誉就是各级领导和社会对我工作的肯定，本着对事业的痴心，对孩子们的爱心，对工作的热心，对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，“我愿丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”，我高兴，我无悔，因为我是一个班主任。

第二篇：20xx年优秀班主任工作总结

以身作则 用心浇灌

——班主任工作总结

平桥小学 庞育平

每一份职业都有其所担负的责任与义务。作为一名人民教师,我们的责任更是无处不在。每位班主任可能都有这样的体会,每天平安地送走最后一个学生的那一刻是最轻松的。终于可以在心底舒一口气,让自己的精神短时间的放松一下。一个孩子的失败,对一个教师来说,只是几十分之一的失败,但对于一个家庭来说,就是百分之百的失败。我们的工作承载着社会和家庭太多的期望。当了二十年班主任工作，也尝尽了各种酸甜苦辣。一直以来，我都努力做好这项工作，勤勤恳恳，任劳任怨，以身作则，默默无闻，在平时的工作中不断总结，不断变革，从而适应学生的需要。具体做法有：

一、 习惯的培养

1、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

2、特殊学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学生这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我配合写字老师指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。如，体育老师要求她的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。甚至，数学老师请假了，偶尔我也上起了数学，有些家长的担心，我都极力说服他们。作为班主任，我有责任团结任课教师参与班级建

设，同心协力，共同把班集建设好。两年来，我与吴桂芬，陈方娇老师配合相当默契，与其他各学科老师愉快合作，协调发展，共同促进学生良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。上学期我上了一堂教研区公开课，听课老师都夸我们班学习习惯非常棒。

二、学会正确关爱，营造温馨班级

一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？

1．“偏爱”后进生

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。如我们班王诒娜，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教她写字，抓住她的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖她是个聪明的孩子。渐渐的，她不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步，我在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆让这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

2．严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3．博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充满信心。我总是以此为目标，针对每个学生的特点，努力培养出色的接班人，几年来，我任教的几个班，学生在各方面都有很大进步，受到家长们的一致好评。

和班干部一起分三．加强班队组织，提高管理效率

1 培养班级小干部，塑造身边的榜样。

良好的班集体能培养学生良好的个性品质，能形成拼搏向上的优良班风，为了增强班级

的凝聚力，向心力，我很重视班干部的培养。六年级那一年，我根据学生的不同特点，首先，我让他们意识到班级好坏同自身工作的关系，以及带领全班同学共同进步的重要意义，树立为班集体服务的思想，摆正自己和同学的关系，团结互助，并以自己的模范行动去取得全班同学的信任；其次，帮助班干部明确自己的职责，我经常析班级情况，指导他们制订班级计划，弄清执行这些计划的有利条件和不利因素以及可供选择的办法；第三，为了让更多的学生有锻炼的机会，定期轮换班干部、在学生干部轮换时，注意做好学生的思想工作，宣传调整，清除对免职学生的偏见和压力，继续发挥他们的积极性，使班级核心力量更坚强。担任一年级班主任，来了一个三百六十度大转弯，刚开始还真有点束手无策，说也奇怪，嗓子从来没有沙哑过，而在这一年经常发生，上学期还得了肺炎，医生叫我请假住院，我都拒绝。我想对于教师这份职业，是极度忠诚的。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。果真不错，这个学期，学生一早到校就开始打扫卫生。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

2 实施自我管理，培养管理能力。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。在这个方面，我主要是关注将班级中的每一件小事落实到个人。首先，明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。每两个星期选一次“经理”，如，黑板经理，卫生角经理，教室保洁经理，图书经理，讲台经理等。其他学生随时监督，两个星期后，选出本期的优秀经理。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识，学生的兴趣也很浓，都争着当经理。

四、建立竞争机制，形成竞争氛围。

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。

做到人人都有一个竞争对手，组组都有一个追击目标。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。 通过竞争，班级中形成了一种互相

监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。

一份耕耘，一份收获。在我和学生的一起努力下，担任六年级班主任时，学校里组织的各项比赛，如：百科知识竞赛，校运动会，班级文化布置，艺术节上绘画比赛等，均获得第

一、第二的好成绩，现在的一年级，拼音测试，认读字比赛，运动会均获年级组第一，上个学期被评为“校先进班集体”。成绩属于过去，“没有最好，只有更好”。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。在今后的教育生涯中，我将用我的全部精力继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。