“学习英模教师，弘扬伟大师魂”学习体会
20##年8月20日，学区组织新集乡全体教师在乡政府礼堂进行暑期集中培训活动。学区苏校长作了动员讲话，并对上学期全学区工作作了总结，指出了各校存在的问题及整改方案。学区其他成员传达了教体局、学区关于开展“学习英模教师，弘扬伟大师魂”学习宣传活动的通知，学习了教体局有关文件精神，还听取了相关教师的教育教学、班主任、政教工作经验交流。
21日——23日培训分片进行。校长带领全体职工观看了教育部表彰的地震灾区英模教师事迹的宣传片，集中学习抗震救灾英模的英雄事迹。片中英模教师用朴实无华却又饱含深情的语言重现了抗震救灾一幕幕动人的场面和一个个感人肺腑的故事，深深打动了在场的每一位教职工。
20##年5月12日四川省地动山摇。他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒??5月13日22时12分，当搜救人员从四川省德阳市汉旺镇东汽中学教学楼坍塌的废墟中搬走压在他身上最后一块水泥板时，所有抢险人员都被震撼、落泪。
他叫谭千秋，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，被湖南省委书记张春贤誉为“英雄不死，精神千秋！”
黟县宏潭乡毛田村地处偏僻，交通闭塞，经济落后。当年，村民到县城往往需要翻山越岭步行七八个小时。由于群众居住分散，人口稀少，毛田小学只能配备一名教师。面对破旧的校舍以及独自一人的孤寂，从深山走出的他深知农村孩子对知识的渴望和走出大山的梦想，没有一句怨言，没提任何条件，毅然愉快地担负起了该小学的教学工作，同时给1—6个年级的学生和学前班幼儿上课，语文、数学、自然、音乐和体育无一或缺，而这一坚持就是36年。他就是汪来九。
一个用生命诠释着伟大的师魂，一个用清贫、坚守和执着述说着崇高的师魂。
通过看在地震中英勇献身的教师的事迹，我深深地体会到“责任”二字的重大意义。作为老师的我们，也必须具有强烈的责任意识，无私的奉献精神，才能使家长放心地把孩子交给我们。实践证明，履行责任是实现人生价值和赢得荣誉的阶梯，任何人都有追求荣誉的天性，实现人生的最大价值，要把这种意愿变成现实，履行责任是唯一的途径。一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师；尽到对教育的责任，才能是好公民。
像这样优秀的教师还有很多很多,无论我们用多么优美华丽的语言来形容他们,都是苍白的，真的是“大爱无声”!
苏霍姆林斯基曾经这样说过：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人：他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”每个人都有自尊心和荣誉感，都渴望得到他人的理解和信任，这对于青少年尤为重要。只有一个拥有爱心并且懂得如何去爱学生的老师，才会时刻不忘及时给学生以爱和关怀，并且能够充分地尊重学生的自尊心和荣誉感，人与人之间需要彼此的关怀和爱，对于学生更需要这种源于教师的真挚的爱。
践行师德，能干轰轰烈烈的大事固然重要，而更多的时候并不需要什么豪言壮语，而只要把无言的爱化作缕缕春风，去滋润学生们的心田，扎扎实实地做好教育教学中的每一件小事。生命的价值在于奉献，老师的崇高在于博爱，让我们淡泊名利，坚守教育这方净土，以英模为榜样，用爱心撑起一片蓝天，用师魂铸就教育的辉煌。
在崇尚师德，学习英模教师、弘扬伟大师魂的今天， 我深深地明白了：师德不仅是一种行为，更是一份甘守寂寞，甚至是清贫的淡薄，是一份把一点一滴的小事高高兴兴地做好后的愉悦和从容。而这种行为的核心就是爱。正是因为有了这份发自内心的爱，才能有了春风化雨的滋润，才能有桃李满天下的收获。
风很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠里的一泓清泉；雪很平凡，如果飘落在冬日与春日之间。我欣赏教师的平凡，我也努力想成为这样的平凡！
看了听了抗震英模的事迹后，我深深地体会到，践行师德，能干轰轰烈烈的大事固然重要，而更多的时候并不需要什么豪言壮语，而只要把无言的爱化作缕缕春风，去滋润学生们的心田，扎扎实实地做好教育教学中的每一件小事。生命的价值在于奉献，老师的崇高在于博爱，让我们淡泊名利，坚守教育这方净土，以英模为榜样，用爱心撑起一片蓝天，用师魂铸就教育的辉煌。
我参加了赫章县新教师培训。通过这10天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。各位领导的讲话也为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。
在培训的第一天，赫章教育局长就为我们主讲了相关教育政策法规。通过对几种教育法规的学习，我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。
在培训期间，最让我印象深刻的就是关于<<教师职业道德>>。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。
我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。