四年级个人工作总结

一个学期又过去了，时光太匆匆,半年下来既感到劳累又感到充实,既感到辛苦又感到幸福。在这双色的感受中，我与孩子们各有收获。现将本学期工作总结如下：

一、自身业务学习方面：

1、政治学习：

积极参加了政治学习及每周的小组业务学习，并认真记好学习笔记。用心观看先进人物事迹报告会，并写出真实感受。结合实际积极上交师德材料。

2、业务学习：

每周周四七、八节课自学教育教学专著，本学期阅读窦桂梅生所写的《窦桂梅老师讲课》。使自己的班主任工作更得法了。

3、个人学习：

（1）积极、认真地参与各项语文活动，提高业务水平。

（2）上网看有关教育教学方面的知识。

（3）认真写好教学反思。

二、教学常规方面：

1、备课：备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法。每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，尤其是实行生本教育以来，在备课

上，我认真了解、分析学生的实际情况，具体问题具体分析，尽量做到因材施教。认真备课，钻研语文教材，把握教材的 主要内容和重难点，提前一周备好课。

2、讲课：一个学期下来，每次教研课领导提出最中心的问题是学生的参与度，学生的朗读评价能力。过程中我一直在努力。我重视朗读品评感悟，我想办法让课堂教学“活”起来。鼓励加奖励调动学生的积极性，培养学生的朗读评价兴趣。学期末了，与开学初相比，爱发言的学生多了，喜欢朗读的学生多了，课堂也比以前活了。

3、批改：

（1）作业要严格要求，及时检查，认真批改。

（2）大部分学生养成了今日事今日毕的学习习惯，按时 完成课内外作业（课堂作业要当堂完成，学困生也不例外，回家作业次日早晨上交）。

（3）要注意有错必纠，订正及时。

（4）每次批改结束，打上等级，写上批改日期。

（5）学生作业如果字迹过于潦草的要教育重做，少做的 作业要教育补做，有重大错误的作业应在教师指导下进行订正。作业，可以写上激励性、个性化语言评价，给予鼓励。

4、做好希望生的转化工作。

针对差生，我制定了一些具体的计划和目标，对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是

有能力提高，但平时懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识。本学期的期末成绩证明了这些孩子的努力没有白费。我相信，只要坚持辅导，他们肯定有更大的进步。

5、在单元测试上没有让一个学生掉队，及时检查，及时批改，及时反馈，使学生在知识上有了及时的弥补。

三、积极参加教研活动，师生共同提高。

及时积累经验。年组教研课题是“培养良好的预习习惯”。开学初学生的预习自主预习的有2、3名。针对这一问题我领着学生制作预习我能行评价卡，有这张卡记录学生预习的过程。一年的坚持，所有学生有了预习习惯。不仅能在书上做预习记录，而且能做到熟读课文、认读课后生字。个

别同学还能把不懂的问题做标记，带到课上与大家讨论。

四、做好班主任工作：

1、良好习惯方面：

（1）阅读习惯：每天坚持晨读20分钟课外书。由学生

主持每天5分钟读书汇报。每周认真落实两节阅读课。阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动。8月阅读了有关自然风景和有关仔细观察的读物；9月阅读了有关童话故事和描写动物的书籍；10月阅读了有关建筑和互相帮助为主题的课外书；11月阅读了有关成长的故事；12月阅读了有关科学技术的文章。

（2）写字习惯：每天中午坚持10分钟写字，结合每个字指导学生写得正确、端正、整洁。同时强调坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。8月选择本册书上新学的易错的字和左窄右宽的字；9月练习基本笔画及所带基本笔画的字和左窄右宽的字；10月主要练习上窄下宽的字；11月主要选一些有代表性的偏旁及所带偏旁的字；12月选择本册书上新学的易错的字和左窄右宽的字。

（3）完成作业习惯：在作业检查上，从听写、朗读、背诵、说话、习作等方面过关，为不同学生设立不同奖项，培养学生完成作业的自信心。

2、学习方面：“一助一八组互助”中同学们都有了相应的提高，组长得到了“小老师”角色的锻炼，是他们的语言表达能力和组织语言能力都有所提高。组员不仅成绩提高了，而且他们学习的兴趣也一点一点变得浓厚了。更重要的

是让孩子们感受到了合作互助的快乐。

3、文明行为方面：优秀小组的诞生，也是学生文明一个标记。让学生明白从点滴做起，从我做起，都能变文明学生，都能做文明人。

4、卫生方面。班级卫生和分担区卫生完全由学生有规律的自行完成。个人卫生在其他人的督促下及自己的努力下也都不成问题。

5、安全方面：不论校内还是校外，及时督促。从没有发生事故。特别现在是多雨季节，对学生要经常进行防雷防水等自然灾害的安全教育。

总之，工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们在工作中讲究方法，从爱护他们的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，善于总结自己的经验，并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。

第二篇：新课标人教版三年级下册数学教学工作总结

数 学 第 六 册 教 学 工 作 总 结

本学期已近尾声，在这一学期的教学中，我采取了多样的教学形式。学生学习的数学，应该是能够回归生活、服务生活的数学。从这一意义出发，在教学中，我着力给学生创设一个贴近生活的课堂，培养学生良好的数学素养。现在，我将本学期的数学工作总结如下：

一、探究实际生活，激发学生兴趣

数学课堂是一个小的生活空间，生活是一个巨大的数学课堂。作为三年级学生，已经具有一定的生活经验，对周围的各种事物和现象充满着好奇。我在课堂教学中，善于挖掘生活中数学素材，从学生身边熟悉的事物出发，激发学生的学习兴趣，引入所学的数学知识，使学生把我们本册所学的知识掌握的比较好。如在教学“年、月、日”这一单元的内容时，我先向学生展示了20xx年和20xx年的年历，然后根据年历讲解关于年月日的相关知识，最后让学生每人制作一个年历表，或是月历表，使学生在快乐中学习，在快乐中成长。

二、联系实际生活，探究数学知识。

生活是数学知识源泉，数学知识是生活的提炼括。学习数学的过程，应该是在具体生活情境中探索的过程。课堂教学中，我教学生应密切联系生活实际，努力营造生活问题情境，尽量让学生实践、观察、操作、感知、猜想、联想，把学习空间拓展到日常生活中去，在日常生活中学习数学，探究数学。如在教学“混合运算、应用题”这一单元的内容时，

我启发学生通过生活实际问题解决所学知识，把生活中的问题编成数学题目，然后分析解决。从而，培养了学生数学联系生活的意识。

三、运用数学知识、解决实际问题。

在课堂教学中，我努力把课本上的知识与实际生活相联系起来，把枯燥无味的数学问题生活化，生动化，以培养学生的数学应用意识和能力。运用数学，解决问题，我不只是想在脑子中，更是落实到教学过程中，我不看学生能解决多少道数学题，而是看他们能否把把所学的数学知识、数学思维方法迁移到解决实际生活问题中去。通过过去四余月的学习，我发现自己的学生已能够利用所学的数学知识解决生活的相关问题，这是一个很了不起的进步，是值得肯定和鼓励的，也是值得强化和发展的。

通过挖掘生活，激发兴趣，联系生活，探究数学，运用数学，解决问题三大措施，提高了学生学以致用的能力和水平。培养了学生数学生活化的意识。