大学生活的第一个学期匆匆的过去了，回想起上学期的生活与学习。几次参与支教的经历还是历历在目，很让人难忘。

我们参加的是通信学院实践部组织的支教活动。之前了解到支教学校的孩子们主要是留守儿童，常年不和父母在一起。而且我们去的那个学校全校只有三位老师，而且年龄都已经好大了。学校的那位校长已经年过六十了。全校只有三个年级，学前班，一年级，二年级。而且学前班的孩子经常和一年级的孩子们一起上课。以前在新闻，网络上经常看到留守儿童，农民工子女这样的字眼。经常听到他们受教育情况是多么的不好。着几次的支教活动让我真正体会到了在全国义务教育普遍普及的情况下，这些特殊群体的受教育难度有多么大。 虽然之前已经有过了很长时间的准备，但是走进教室时心中还是有几分忐忑。走进教室孩子们好奇的看着我，十几双眼睛同时打量着这位大哥哥。我也一排排的打量着这一张张稚嫩的面孔，教室的破败，孩子们的衣装不整，虽然都在我的意料之中。但是心中还是有几分寒酸。因为这样的情景只有在十年前我的那所乡村小学和曾经妈妈对自己小时候学校的描述中看到。在今天这样的时代背景下，孩子都是全家掌上明珠的时代中，确实很难看到这样的情景了。看着眼前的景象，回忆着自己看到过在城市街头的小孩子，感受到，的确我眼前的这群孩子比起全国大多数的孩子，他们缺少的不只是受教育条件，还缺少很多关爱。

由于学校只有数学和语文课程。而自己对音乐和美术又没有天赋，所以我准备的是一节英语课。英语课在现在的教育中是这样的重要，像他们这样大小的孩子基本上都已经被送进英语早教班或者送进过英语早教班了。但由于学校仅有的三位老师年事以高，当地工作环境艰苦不能聘到英语老师，孩子们的英语课一直被耽搁着。

我操着并不标准的当地口音，以一句“大家都知道英语吗？”开始了我的课程。显然孩子们并没有听明白我在说什么，或着对英语这个名词比较陌生。教室又嘻嘻嚷嚷了起来，孩子的天性就是很难安静下来，而且好像永远不知疲倦的嘶吼。我根本无法听清他们在说什么。这一点倒和所有的孩子一样。虽然他们的嘶吼刺激着你的耳膜，但是他们的确很快乐。我转过身在黑板上写下了英语两个字。并扯着嗓子让他们安静下来。给他们解释了英语。说了英语和现在他们学的语文的共同之处。还是让他们在学习中慢慢体会英语是什么吧。我模仿着我心中那位老师的样子，开始在黑板上写下了A-G七个英文字母的大小写。正式开始了我的课程。计划远远赶不上变化。两节课一个半小时我本打算教玩他们所有的英文字母。但是我高估了小孩的接受与理解能力，一节课完了我黑板上的七个英文字母还没有教完。

课堂中我发现一个班孩子们的大小参差不齐，在教室还有两个桌子上挤了三个孩子，我再一次为这样的教学环境感到心酸。在我看来教室里的条件很难维持最低的受教育条件。像他们这样年龄的孩子，接受能力还尚不是很成熟，而且正处在良好习惯养成的年龄，这样的教育条件必将不利于今后他们今后的成长。而他们都还是小孩子，他们为什么就不能接受和城市里孩子接受一样的教育呢。人人生而平等，但是为什么被上帝遗忘了的偏偏是他们呢？种种不平回荡在我的心头。

两小时是那样的快。回学校的车上我想到了社会上从未停止过的捐资助学的活动和一位位白芳礼们，他们是值得我们敬重的。但是这次经历我切身感受到，大山里的孩子虽然物质不如城市里学生的丰富，但是他们给缺乏的是思想的启蒙。我们的爱心助学活动停留在慷慨解囊是远远不够的。他们更多的是缺少视野是理想。作为大学生的我们不是生产者，不能像周传福那样豪捐多少多少钱去帮助他们呢，但是我们有知识，有激情，我们可以用亲身行动为他们带去知识，为他们开启思维，给他们送去缺少的那份关爱。

第二篇：支教心得

支教心得

时间过得真的很快，记得刚过来时还是初春，宿舍冻冻的要架炉子。可是现在呢？却是阳光明媚，鸟语花香。而我们也在教学方面提高了很多。

音乐课作为副课，虽然会被好多学校轻视，但是音乐是生活的一部分，依然挡不住学生爱音乐的心。尤其我们学校大多数是维吾尔族，学生特别喜欢唱歌、跳舞。有时候在课堂上我都会被他们的表演积极性所震惊。因此在音乐课上我不用担心课堂不活跃，而是担心课堂太过活跃而无纪律。

音乐课上这个问题是让我很头疼的，音乐课是两个班教学的，60-70个人，本来容30多人的教室，会变得很满。他们混合坐在一起都好像好久没见的朋友有说不完的悄悄话。我就会不停地说不要说话了，不要说话了。学生很聪明他们经过相处就会了解每个老师的脾气，就像自己小时候也会那样，根据不同老师的脾气去上你的课。因此有些爱说话的班级我让他们分开坐，一半这个班，一半那个班。我们比纪律，比成绩。

我不主张体罚学生，我觉得应该用方法去引导学生。在班里我把那个爱说话的，调皮的设定为自己的音乐委员，学生也是希望被老师关注的。并且在班里发挥每个班委的职责。

我们学校班主任都是语文老师，为了学习班主任的工

作，我想校长申请了做副班主任。经过校长和教务主任的商量我成为了四年级2班的副班主任。我告诉他们班的班主任，有什么工作就安排让我做。我要多向她学习怎么管理班级，怎么管理每一个学生。

这个月我们学校的每一个班级都在准备六·一的节目，每个班两个节目，由班主任排。所以我的音乐课也成了排节目的时间，我会辅助每个老师排练节目。作为四年级2班的副班，我帮他们班排了手语《阳光总在风雨后》，平时帮他们班排练手语和舞蹈。在排节目的过程中我学到了不少，舞蹈针对小学生要怎么教？合唱针对小学生要怎么教？没有实践经验的自己通过这一个月的学习，学到了很多。怎么教才能事半功倍，怎么做你会事倍功半？刚开始教手语和后来的排队型、训练自己有了很大的不同。

昨天六·一儿童节，看着孩子们的节目我第一次觉得六·一儿童节这么有意义，看着他们的笑脸，看着他们的节目。我更加喜欢这个职业，作为老师的自己可以为这么多孩子过儿童节。节目结束后，我们班的节目得了第一名，在我路过我们班门口的时候，有个学生说：“老师我们得了第一，谢谢老师教我们。”我说：“其实我只出了一份力，荣誉是你们自己得来的。”他笑了。

在这个学校虽然我的功劳不大，课也会被老师占去讲数学、语文?可是我看到的笑脸最多。我很喜欢我这个职业。

这个月由于排练节目，没教几首歌曲，在接下来的教学中我会补回来，完成自己的教学。

五月份过去了，我们迎来了新的一个月—六月，也是我们支教生活的最后一个月。我一定会抓紧这一个月的时间去学习、去提高。珍惜时间、珍惜机会。

艺术系08-2班 杨娟娟