人文铸魂，自主管理，自我发展

----法泗小学少先队工作汇报

法泗小学始建于19xx年，法泗小学在区委区政府的高度重视下，在六合经济开发区的大力支持下，20xx年x月x日，学校搬进新校区。新校占地面积51亩，生均18.5平方米；建筑面积17000平方米，生均8.5平方米。建有体育馆3500余平方米，可以同时容纳1000多名小观众；有近20xx0平方米塑胶运动场，有可容纳500名学生的报告厅，还建有可以同时容纳600名师生就餐的食堂。

新校现有39个教学班，学生1836名，教职员工126名。教师中涌现出全国优秀辅导员、优秀班主任，江苏省特级教师、优秀教育工作者、德育先进工作者，南京市劳动模范等。专任教师中市级学科带头人5人，市级优秀青年教师3人，区级学科带头人、区优秀青年教师19人，市、区级教学骨干11人。

下面将我校少先队工作情况汇报如下：

一、完善各项规章制度，切实抓好少先队的基础教育建设

1、加强辅导员的队伍建设，我校少先队组织始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，为辅导员的学习、工作创造良好的环境和条件。积极推进“全队抓基层，全队抓落实”工作。《少先队辅导员工作纲要》颁布以后，学校立即购买，保证了每一名校长、大队辅导员和中队辅导员人手一本《纲要》和《快乐生活—少先队辅导员工作纲要活动指南》。随后，大队部还对全校中队辅导员进行《纲要》的书面考试和中队活动方案设计比赛，钟媛分获区、市一等奖，吴卫平分获区、市二等奖，洪梅、朱云峰分获区、市三等奖。此外，大队部每年都选派一名辅导员参加了南京市辅导员素质拓展训练营，每年还选派了2～4名辅导员参加了区辅导员素质培训。xx年x月，大队部还邀请了南京市少先队协会副秘书长万书玉老师和周美珍老师为全校辅导员进行了“少先队论文写作”和“团康”集中培训。三年来，姜祖平等10多名老师被评为“六合区优秀少先队辅导员”，姜祖平等三位老师被评为“六合区十佳少先队辅导员”，刘宇婧等13名同学被评为“六合区优秀少先队员”，郑汐瑶等三名同学还被评为“六合区十佳少先队员”和“南京市优秀少先队员”。

2、阵地建设稳固扎实。少先队组织立足自身挖潜，做到有队室（市第一批标准化队室）、鼓号队（南京市鼓乐团一级分团，xx年市一等奖，xx年市三等奖）、少年军校（xx年创办，xx年来军训活动从未间断，2次参加南京市检阅，2次获“南京市优秀少年军校”，1次获南京市示范军校，6人次获优秀教官或辅导员）、少年警校（xx年创办，7年来活动丰富多彩，深受学生喜爱）、电脑室（2个）、科学实验室（2个）、美术教室（2个）、多媒体教室（4个）、音乐教室（2个）、舞蹈教室（1个）、图书馆（藏书5万多册，其中电子图书1万多册）、图书阅览室（4个）、广播站、红领巾监督岗、宣传橱窗，班班有队角、图书角、黑板报等。

3、常规教育和养成教育毫不松懈，人文规范训练系列化

全面开展小学生行为规范教育活动，加强对小学生的文明礼貌及基本伦理道德教育和行为训练，就是促进学生人格的完善，就是对学生的终极的人文关怀。

①、细化《规范》，制定《细则》。

我校组织全校中队辅导员，分低、中、高年级段对规范进行细化，让规范“见小”，编写了一本全新的《小学生日常行为规范实施细则》。这本细则把二十条规范拆解，扩充，分低、中、高三个层次实施，力求内容具体有操作性，再把它分到每周五天的训练中去，经过细化过的《细则》内容简略而具体，操作性大大加强。

②、设法导行，逐步训练。

⑴、创设情境，人文育人。

我们在教学楼走廊上、食堂墙壁等地方挂上伟人画像，张贴名人名言，黑板报定期刊出人文教育的专刊，营造出浓郁的人文教育氛围。我们学校绿化带、走廊、楼梯、操场均由各

班分片管理，定期进行评比，这样学生在参与管理的过程中规范意识和各种能力都得到了增强。

⑵．以身作则，榜样示范。

学校要求每一位老师身正为范，走好每一步路，说好每一句话，带头弯下腰捡起每一片纸屑。每周在学生中选出本周表现好的学生作为下周的升旗手，介绍其先进事迹，使学生在达标活动中学有榜样，赶有目标。每学年我校还开展了 “校园十佳希望之星”评选活动，经全校学生投票选出在学习、守纪、助人等方面表现突出的队员作为同学们的榜样，并在宣传栏张贴他们的相片、事迹，使学生身边的小榜样们“小”得可爱，“小”得实在，更加理解了规范的内涵。

二、面向全体队员，进一步加强和改进学生思想道德建设，促进学生全面发展。

1、坚持以爱国主义教育为主，大力弘扬和培育民族精神。利用“文明礼貌月”、“六一”儿童节、“国庆节”、“清明节”等重大节日和活动月，开展中华民族传统美德和革命传统教育为内容的宣传教育活动。三年来，大队部组织开展了“纪念长征胜利70周年”、首届“红领巾快乐节”，少先队集体舞比赛和少儿DV大赛，“新年邮局”、“庆元旦迎新年”中队主题会；开展 “中国少年儿童海尔科技奖”评选、“知荣辱、迎奥运”征文书画摄影大赛、“好娃娃杯”全国少儿书画作文手工大赛、组织辅导员参加团康知识讲座、开展“金银铜卡伴我成长”、一年级入队活动、筹备《辅导员》教学版驻法泗小学记者站、开展全国书画英语艺术人才选拔大赛、开展“南京市未成年人心理健康评定调查”（老师问卷30份，学生问卷30份），全国万名“好少年、好儿童”评选（共上报127人）、全国特色小队评选，“学雷锋见行动”、“少年军校”、“少年警校”、“金银铜卡伴我成长”、“公民教育实践”、“老少书画联谊笔会（坚持了xx年）”、“庆六一文艺汇演”、“建队日歌咏比赛”等活动。学校2次被评为“市标兵红旗大队”、每一年每一届都被评为“市红旗大队”、“南京市优秀少先队工作项目奖”

2、加强少先队理论研究。三年来，大队部积极鼓励中队辅导员参与调研工作，及时总结少先队工作典型经验，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的教育引导作用，为开展少先队活动提供强大的理论支持。三年来，大队部每年都组织全校所有少先队辅导员撰写少先队工作调研论文，三年来，吴庆瑶等10多位老师论文分获区一、二等奖，沈风华等4位老师分获市一、二、三等奖；

3、以构建和谐六合为目标，大力实施希望工程

三年来，大队部继续向社会呼吁募集资金，在南京石林家居集团和南京警备区的大力支持下，帮助贫困学生14名，救助金额达6800元。六（6）中队姚梦媛同学不幸患上脑瘤，这对已经有人患重病而负债累累的家庭来说，无疑是雪上加霜，5万多元的医疗费简直就是天文数字，全校队员听说后，积极行动起来，大家你5元我十元，纷纷拿出自己的零花钱，仅仅一天，全校师生共捐款40000多元，其中三（4）中队王德妙文一人就捐了500元压岁钱。5月x日，四川汶川不幸遭遇8.0级特大地震灾害，8万多同胞罹难，数十万人受伤，数百万人受灾，在党中央、国务院号召全国人民“众志成城、抗震救灾”前夕，我校少先队员就已经积极行动起来，五（1）中队郑汐瑶、陈西博、董宇阳、叶品、五（7）中队杜雨静、陈露等队员冒雨走上街头开展募捐活动，仅仅2个小时，就募集善款3000多元，其他队员也毫不示弱，纷纷拿出自己的零用钱捐献给灾区同胞，短短一天，全校师生就捐款80000多元。其中，六（3）中队章耀等队员一个人一次性就捐出自己的压岁钱、零用钱500元。

4、开展人文教育系列活动

①实施人文竞选，三年来，大队部精心组织每一年每一届大队委竞选，参加竞选的候选人发表竞选演讲，进行才艺表演，制作才艺展板和选票箱，针对自己的特长、意愿向全体队员宣讲自己努力的目标，具体的打算和采取的措施，以主人翁的态度来竞选自己力所能及的工作岗位。这种民主的竞争制度，透明度高，操作性强，而且完全尊重队员的意向选择，充

分体现了队员的主体意识和人文精神。

②、实施人文评价，长期以来, 一年一度的“三好生”评选实际上已成为少数学习精英的评选，由于其评价周期长，获奖面窄，导致激励功能大大降低。为此，学校以“让教育成为每一个人最优发展的过程”为理念，真正做到“以孩子为本”，在广泛征求学生、教师和家长意见的基础上，于20xx年下半年，设计了一套新的评选方案取代了“三好生”评选，这就是“金银铜卡伴我成长”主题争先活动。活动设铜卡、银卡和金卡三个级别。铜卡是授予在学校、家庭和社会生活的某一个方面取得明显进步的同学；银卡是比铜卡高一个级别的奖励，每10张铜卡可以换回一张银卡；金卡是比银卡更高一个级别的奖励，每3张银卡换回一张金卡。铜卡每周评比一次，铜卡得奖范围包含学生的方方面面，不仅是学习，还包括活动；不仅有校内，还包括校外。获得银卡的学生，在周一的升旗仪式上，分管副校长亲自为他们发卡，同时在学校宣传橱窗光荣榜中张贴其照片；获得金卡的同学，学校召开专题表彰大会，校长亲自将金卡奖励给学生收藏，并颁发证书，学校在橱窗中开辟专栏介绍其事迹，并记入学校荣誉册。每学期期末将学生得卡情况记入他的《素质发展报告书》。为鼓励学生参加各级各类竞赛活动，学校还增设了奖励卡。这样的评价具有时效性、过程性、自主性、能动性，符合学生心理特点，充分发挥了评价的激励、导向功能，体现了对学生的人文关怀。

③、研究人文课题，“公民教育实践活动”是由教育部引进，江苏省教育厅负责，省教研室和美国公民教育中心在江苏合作开发的学校教育项目。20xx年x月，六合实小成为该项目实验学校。学校学习和借鉴发达国家关于公民教育的先进理念，在四、五年级学生中深入开展“公民教育实践活动”。培养学生的人文意识、公民意识、法律意识和社会责任感，提高学生与人沟通，与人合作的能力，提高学生搜集信息、整理信息、分析问题、解决问题的能力，并使学生在活动中品尝进步、成功的快乐。努力帮助学生成为具有健康积极的人生态度，具有参与社会公共生活的经验、知识和技能，具有法制观念、公民意识和社会责任感的小公民。学校公民教育实践研究项目先后面向全南京市展示了两次听证会，获得了与会者的一致好评。学生们的研究成果获得了南京市青少年创新大赛银奖，20xx年x月，参加南京市“公民教育实践活动”项目竞赛评比获得优秀奖。新华网、中国政府网、《工人日报》等各大媒体都对我校的公民教育实践活动进行了报道，《都市文化报》也分四期进行了报道，其中整版介绍了 “小区高层乱扔垃圾问题”和“滁河水污染问题”两个项目的研究情况，全文刊登了《少先队员致区长伯伯的一封信》和区长的回信，取得了较好的社会影响。

三、今后工作思路：

我校少先队工作的许多方面还不够完善，需要我们不断努力，但我们充满信心，因为实践证明，少先队工作唯有摒弃形式主义，与队员的需求和实际紧密结合，为队员打造最适合的教育，这样才会焕发出活力。在少先队教育工作与地方特色的整合方面我们还有许多工作需要思考和研究，作为少先队工作者，我们唯有拓宽视野，孜孜以求，不断创新，为探索少先队教育新路贡献自己的绵薄之力。

1、不足之处：我校少先队工作虽然取得了一些的成绩，但也存在着一定的不足，如部分组织开展的活动缺乏创造性和趣味性，学校间少先队工作发展不平衡等等。

2、努力方向：今后我校将积极开展少先队科研活动，继续加强少先队伍建设，构建学生思想道德建设新平台，为少先队工作创新开辟一条新的途径。

展望未来，我们迎来了一个充满机遇的挑战岁月，我校全体少先队员将以昂扬的姿态，苦练本领，博击长空，奋飞在光辉的21世纪。

法泗小学少先队大队部

20xx年x月

第二篇：少先队工作汇报

少先队工作汇报

我校少先队工作始终把学生得到的思想建设活动与学校的德育工作放在一切工作中的首位，开展了一系列主题鲜明，形式多样，情趣甚浓的大、中队活动。

一、发挥校园文化建设的德育效能，创设优美和悦的校园环境。校园文化建设，不仅是为了满足师生群体精神文化方面的需要，更重要的是通过校园文化建设，达到提高学校群体素质这一根本目的，实现校园文化的德育效能。学校的校舍、校貌、自然物及各种设施是学校的物质文化环境，是校园文化的有机组成部分。我校把整治校园环境，建设优美校园作为工作重点，加大改造力度，加快现代化建设速度，宽敞、洁净的校园，得体醒目的标语布置，让每个学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。此外，学校还不断完善校园文化设施、设备，更新了学校黑板报、画廊等设施，为学生自我教育、自我管理、自我服务提供了必要的条件。 “黑板报、画廊”更是吸引广大学生，陶冶情操、增长知识、展示特长的好处所。“黑板报”月一期，内容丰富，贴近学生实际。“学生作品展”展示了我校学生中不断涌现出的“小能手”们的制作、绘画、书法等作品；这些内容，既丰富了课余生活，又拓宽了视野，有效地提高了同学们的思想政治素质。

二、多渠道、全方位地开展学校德育工作

根据学校确立的三个德育理念，学校主要从以下几个方面开展道德建设工作：

（一）“礼仪教育”正行为

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行一周的入学教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行“学习文明，鞭鞑丑恶”的演讲；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“明中华传统美德，育祖国栋梁之才”，“.在社会做个好公民，在学校做个好学生，在家做个好孩子。”四是积极开展读经典诵活动，让中华名人、中华精神感化学生；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。

（二）“法制教育”明纲纪

我校根据目前社会上青少年违法犯罪呈上升趋势，也为贯彻中央

关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生特点，开展形式多样的法制教育活动。

1、上好法律启蒙课。每学期开学之初，学校都要组织学生“学好三部法，走好第一步”活动，即学习《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》，以小竞赛、小表演、小故事等方式在各班开展法制教育，以法律来规范学生的行为。

2、主题班会“法律就在身边”。每学期，学校统一布置以法制为主题的主题班会，以学生关注的社会现象为内容，来引导学生树立正确的法律意识。

这些法制教育活动的开展，不仅强化了学生遵纪守法，做合格公民的意识，而且也让学生在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动。

（三）雏鹰行动争上游。

开展以"五自"为目标的雏鹰争章活动,根据雏鹰行动争章达标的规定,结合学校的实际情况,在二年级实施"好朋友章","观察章","孝敬章",三年级实施"阅读章","自锻章","环保章",四年级实施了"口语章","小实验章","服务章";五年级实施了"健身章","公益章","救护章",通过定章,争章,考章,颁章等环节开展雏鹰争章活动。

三、实现学校教育、家庭教育、社会教育和谐统一，营造大德育环境。

德育工作不只是学校的事，而且具有广泛的社会性。学校要主动同家长及社会各方面密切配合，使学校教育、家庭教育、社会教育紧密联系，形成合力，积极营造大德育环境。我校坚持“请进来，走出去”的原则，通过家长会、家访等形式同学生家长经常联系，紧密配合，还建立家校联系卡，对学生进行跟踪教育。这些年来，我校坚持每学期召开家长会，定年级、定内容、定地点，认真组织，积极准备，座谈会气氛和谐，效果明显。

四、加强基础教育，培养良好习惯

1、深化爱国主义教育活动

本学期，深入抓好爱国主义教育系列活动，坚持周一升国旗、唱国歌、国旗下讲话。充分发挥红领巾广播台、黑板报等阵地的宣传作用，对学生进行爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。充分发挥少先队组织作用，利用重大节日、重要纪念日，通过丰富多彩的少先队活动，让学生了解祖国、家乡的巨大变化；感受世界风云变幻以及中国在国际舞台上越来越重要的地位。进一步树立刻苦学习的意识，为中华民族的伟大复兴，作出我们应有的贡献。

2、重视行为规范养成教育

日常行为规范的养成教育是学校德育工作的落脚点，抓好学生的

日常行为规范管理，是加强校风建设的重要抓手，通过养成教育培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。本学期，学校继续推行红领巾值岗的制度，充分发挥学生的主体作用，并将行为规范教育与学校月考核相结合，围绕卫生、仪表、两操、文明言行进行认真考核，提高值日、值周质量，加强日常行为习惯的检查监督，做到了常规工作持之以恒、抓细抓实，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。

总之，我校德育工作的开展有继承也有创新，我们将一如既往地努力，咬定青山不放松，转变理念育新人。