西安工程大学

计算机科学与技术01班

第四次班会

会

议

记

录

会议主题：贫困生的评选

会议时间：20xx.11.12

会议地点：A-232教室

与会人员：班级的每一位成员

会议内容：

一. 贫困生的评选

二. 有关班级的下一步计划和活动

会议过程：

一．

<一>贫困生的评选

1．班长发言，关于这次班会的主题，开始第一项内容。

2.每位参与评选的同学，上台简述自己家庭的情况，以及对于自己未来学习和生活的要求。

3.每位同学讲述完之后，全班同学根据他所介绍的情况，以及他平时的表现，从参与评选的每位同学中，选出其中的十位。

4.由班中的团支书和组宣委员统计全班同学写的纸条。

5.由班长将每位同学的累计票数告知所有同学，同学们讨论评选的结果，选定十位同学。

6.从评选的十位同学中，根据不同的情况，划分为

一等和二等。

7.经过全班同学的仔细商讨，最终评定一等及二等同学的人选。

<二>.会议原则：这次关于班中贫困生的评选，大家本着公平公正，全班同学参与，全班同学评选的原则，将关系每位贫困生生活的会议落下了帷幕，我们的目的是将有限的钱给最需要它的人，帮助他更好的完成学业。

二：班级下一步的计划与活动

<一>活动：

1．由体育委员发表讲话

2. 班级的活动

1>.拔河比赛，20xx级计算机学院各个专业之间的一场友谊赛

2>.海报评比大赛，由班中组宣委员负责，大家踊

跃参加

3>.户外拓展运动，全班同学积极报名

4>.越野赛，这是全校的一场冬季越野赛，班中共

有3位同学参赛，并在比赛中取得了良好成绩。

<二>.生活委员讲述大家平时的生活问题

1. 注意个人的财产安全，

上课以及出门时，随手关好宿舍的门窗，

谨防他人盗走个人的贵重物品，保护好个人

的财产安全。

2. 宿舍卫生

严禁在宿舍使用违章电器，如：电饭锅，

电磁炉，吹风机等。（传达生活部的会议决定）

各宿舍在生活部的同学检查卫生时，应礼貌

对待，并提前打扫好宿舍卫生。

<三>

1. 班中早自习及晚自习的出勤情况，督促每

位同学的学习，整顿班级的学风问题。

2. 学习虽不是大学生活的全部，但具备一定

的学习能力，和掌握一定的知识文化，却是

每一个大学生应该有的。

总结：

我们的每一位班委，对自己的工作认真负责，在平时的学习和生活中，努力团结同学，将我们的班级，凝聚成一个有力的集体，大家互相帮助互相鼓励，共同上进，在学习的过程中丰富大家的大学生活。

第二篇：班会记录

一、主题：顿悟

二、班会目的：

1．给学生一个自我反思的机会。

2．使同学们了解，成长的过程需要很多“顿悟”。

3．使同学们了解“顿悟”的产生需要一个怎样的过程。

三、班会形式

主题发言、同学反思、师生交流。

四、班会过程：

（一）班主任主题发言（5分钟）

Who moved my cheese

从前，在一个遥远的地方住着4个小家伙，他们中的两个是小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”，另外两个是小矮人“哼哼”和“唧唧”。为了填饱肚子和享受快乐，这4个小家伙每天都在一座奇妙的迷宫里跑来跑去，寻找一种叫“奶酪”的香喷喷的食物。

这4个小家伙都很勤奋，他们先后找到了存放着大量新鲜奶酪的C站。“哼哼”和“唧唧”庆幸奔波的生活结束了，他们想在C站过永远安逸的生活。但是，“嗅嗅”和“匆匆”像以前一样，每天早早地来到C站，享受美味的同时还时刻关注着周围的变化，并且总是准备随时“再赴征程”。

一天早晨，当这4个小家伙来到C站的时候，他们突然发现，那些新鲜的奶酪不见了。看到这情景，“嗅嗅”和“匆匆”并没有吃惊，他们立刻告别了C站，再次走进黑暗的迷宫去寻找新鲜的奶酪。而“哼哼”和“唧唧”却无法接受这个变化。他们怨天尤人、牢骚满腹，他们仍然每天赶到C站，但每次都是失望。

终于有一天，“唧唧”明白了：他们实际上每天都在重复同样的错误。于是，他对“哼哼”说：事情改变了，就再也回不到原来的样子，我们只能改变。但“哼哼”对未来的恐惧此时已经变成气恼，他什么都不想做。重新走进迷宫的“唧唧”有时犹豫，有时担心害怕，有时困惑。但是，他一直坚持着。一天，当他走进奶格N站时，那堆积如山的奶酪使他惊呆了，而且，他发现老朋友“嗅嗅”和“匆匆”早已到达多时了。“唧唧”终于明白了，只有改变才能使人获得幸福和成功。

“这认真地反思这件事，有所领悟：人的生活当中，可能有很多我们想当然如此的事情，但其实并非如此，我们要想进一步认识它的真相，就必须保持一种质疑的精神、反思的态度、尝试的兴趣和反思的习惯，这样，我们往往会在生活中‘顿悟’到一些东西，感受到生活的真谛！

“我相信同学们在自己十七八岁的人生阅历中，也经历过或遇到过‘顿悟’的事，下面轻轻同学们把它们用文字记录下来，一起交流。”

发纸。

（二）同学们书写自己的“顿悟”事例（20分钟）。

（三）师生交流

1．同学们分组讨论，选出较有代表性的“顿悟”故事。（8分钟）

2．各小组派代表发言。同学们点评。（10分钟）（见附录：“顿悟故事精选”）

（四）班主任总结发言（2分钟）

“我们这个年龄，是一个什么道理都懂的年龄，老师、家长的话我们似乎已经全都明白，但事实真的这样吗？我建议大家要时刻保持着一种‘顿悟’的精神：质疑——反思——尝试——顿悟??”

附录：“顿悟”故事精选

1．顿悟

数学题在做完之后，往往要反思，总结方法，有时会有更简单的方法，用于此题或此种类型题，总结出的方法就是当时的顿悟。

2．

我的顿悟：顿悟，先要有质疑和深思；顿悟的人往往是智慧的人。

3．多想一点，多尝试一下，对自己总是会有帮助的！