国培总结

柳江县进德四中朱洪斌

我今年有幸参加了“国培”，让我着实从中受益颇多，感悟也颇多。由于工作在农村中学，所见世面不广，没有更好地了解现代教育的现状和教师成长方面的情况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解，对其中的教育教学目标缺乏充分的认识，对解决在教育教学中出现的问题缺乏充分的工作方法与经验，所以在实际工作中，我处理不少问题基本是凭个人思想运用自我狭窄的思维方法，发现处理的问题并不十分完满，而且有些还留着一些遗憾。“国培”顺应时代要求，给广大一线教师特别是农村教师的久旱的心田下了一场及时雨，仿佛给夜间航行的船只提供了指路明灯，使得我们教师在教学的困惑中得到指点，帮助我们解决了许多教学中的疑惑和难题。细数研修生活的点点滴滴，我学到了各种理论知识和专家、同仁们的许多宝贵方法和经验，使我不但提升了自己的教育教学水平，同时也收获了许多快乐。一个月来的培训学习，给我带来了全新的教学理念，每天听课、研讨、交流，使我在理论上有了很大地提高，对教材教法有了更新的认识。下面我谈一谈一个月来的学习体会：

一、珍惜机会，克服困难参加国培学习。

能够参加这次国培的学习，我感到非常的荣幸，因为是前两次“国培”由于名额有限，一直不能让我这个接近50岁的老者参加“国培”学习，直到现在柳江县第三次国培班的招收，才使得我有机会参加“国培”学习，因此我非常珍惜这次难得的学习机会。通过国培这一平台让我们这些一线的中学数学教师在工作之余，能够和全国的同仁相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。这次培训的内容全，知识广，规格高，不仅有专家从理论层面的讲解，还有优秀课堂教学实录。我觉的这是一次非常好的自我充电的机会，因此在学习中虽然遇到一些困难，但我还是能够坚持每天上网学习。家里的电脑配置有点低，在学习过程中有时会出现死机的情况，在学校教师办公室的电脑网速慢，在学习过程中，我经常会遇到视频打不开或者播放时断断续续，或者缓冲很长时间，而且经常在正常上班时间有时电脑不准上网参加国培，于是我经常延迟工作时间，等下班了晚些回家而在学校上网学习国培知识。小孩正在就读中学，工作之余还要给辅导功课，因此我学习的时间就比较紧张。不过这些困难并没有降低我学习的热情，自己心里总在想，别人能学好，自己同样有脑袋，干嘛学不了？自己觉得年纪大一些那就用时间来磨出来吧！为了不影响小孩的学习和休息，我常常半夜三根起床进行国培学习。为了节省时间，方便学习，同时也害怕自己记不得学习内容，也害怕影响家里人的正常休息，我把网络讲解的视频下载下来，然后等待有机会才观看。

因为机会难得，所以我非常珍惜，培训过程中，我每天都上网，及时关注培训动态。始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训班的每一次活动，认真写好作业，做好笔记。

二、学员间团结协作，群策群力，促使大家在交流中提高。

在培训中，我坚持每天都抽一些时间来听专家的讲座。专家的讲座对于我这个农村中学教师是如此的珍贵，他们所说的每一句话对我们都具有非常重要的指导意义。因此我把他们的讲座视频直接下载保存在U盘中，有机会就利用电脑进行学习，以便慢慢继续学习消化，更好地指导自己的教学。每次学习过后总有一些收获，或是一些感受，我便经常找一起培训的熟悉的同行们讨论、交流，总能使收获加倍。有时学习中不免会遇到不明白、有疑问的地方，便去请教他们，他们也总是毫无保留地为我指点。培训过程中，学员的作业都是他们精心做出来的，大多是他们教学中的经验总结，我在学习之余便时常浏览，收获很大。通过理论学习，现场教学观摩，这个多月的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。国培学习是收获丰厚的过程，也是促进我教学上不断成长的过程。

三、认真学习，不断反思，谋求自身得到更大发展。

学习是辛苦的，但是让我感到很充实。平时在教学中，经常会遇到一些困惑，不知如何解决。培训过程中，不仅有专家针对中学数学学习的四个领域的目标、内容分析，还有这些领域中的教学方法、策略讲解，更有课堂教学实录，课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。知道了“怎样关注个体促进学生全面发展”，知道了教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。知道了语言艺术中的趣味性不容忽视。我反复观看这些专家的讲解以及课堂实录，认真记笔记，并且和自己平时的教学联系起来，认真反思在教学中存在的不足，和各位同仁研讨，找出自己的不足，争取使自己在教学上有所提高。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。我感觉这一个多月来的培训，不仅使我的教学理念有了一定的更新，而且在教学策略方面也获得了一定的提高。

国培就是国培，它给我的收获、启迪、感受不同于以往任何一次培训。因此，作为受益的学员，我心中充满感激。感谢百忙之中抽出时间给我们做讲座的专家，

感谢组织这次活动的培训机构及培训平台的工作者们。我将不断努力，专研新的课程标准，并把培训中学到的理论运用到实践中去，以更好的促进农村中学的数学教学，提高中学生的数学素养。真心感谢“国培计划”给了我们农村教师一次提高专业理论知识与专业技能的机会，尽管时间是有限的，但学习的知识却会在无限的时间内得到更加广泛的传承。

第二篇：国培总结 张礼斌

累并收获着

——“国培”计划初中语文班培训总结

平凉五中 张礼斌

20xx年x月x日----11月x日，我有幸参加了由教育部师范教育司主办，陇东学院承办的国培计划——甘肃省骨干教师培训。为期70天的培训时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并收获着。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多。

一、 聆听专家讲课，在收获中提高

自20xx年x月x日国培开班典礼之后，我们便正式开始了培训。翻开学员手册，我马上就被这样全新的培训方式所吸引住了，特别听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。陇东学院老教授闫果知的《蚊子和狮子》一课，我反思了许多遍，收获也特别多，什么叫人文思想？相比之下，以前我对这一问题的理解是多么肤浅，常常对教材中所蕴藏的人文思想缺少更加有深度的挖掘。而闫教授深入浅出地分析，对我的教益和影响非常大！他谈到有一篇课文讲到法国一位大诗人在巴黎看见一位眼睛瞎了的老人在街上乞讨，可是施舍的人却很少，于是他悄悄地帮老人写了一行字：春天多么美啊！可是我什么也看不见。便离开了，下午，他再一次来看老人，问：“下午给你钱的人多吗？”老人说：“多。”大诗人笑了，余老师指出：大诗人为什么只是笑了，而不是说你下午人家给你那么多钱是因为我大诗人给你写一行字的缘故，这里面蕴涵着大诗人对老人的尊重，这就是人文思想，这是需要老师努力挖掘的。这些东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。除此之外，闫教授讲到同样的文本，时代不同，人文思想也会有所变化，对于文本不能只停留在思想教育，政治教育的层面上，这一点是要注意的。通过培训学习，我明白了人文思想是现代教育中最重要的思想。因此作为一

名教师必须在教育教学工作中充分挖掘文本。我还聆听了《语文教师专业成长的内涵和途径》《初中阅读教学的方法与策略》《语文教学中朗读的重要性》《作文教学如何创新》等专业课程，这样经过学习，自己的理论功底更扎实了。

二、 与学员们互动，在感悟中进步

本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”在培训中，有一点我觉得很有意思，那就是开设学习小组沙龙，小组每个人在培训后结合自身实际谈体会。在一次小组讨论时我谈到有关小组合作学习的时候，教师总是鼓励学生充分想象，尽情发挥，可是这当中难免会出一些学生思维的怪异、独特，甚至于不符合常理的情况，这样的矛盾该如何解决呢？这一话题引起小组学员们的热议，有的说这是值得可喜可贺的事情，不要认为学生的思维不在正轨，事实上这是智慧的火花，创新的火花在迸发，这也充分体现了课程新理念。有的说小组合作学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己；因为互动，我获得了进步相信。通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。

三、个人在职研修，在反思中提升

两个半月的在职研修，我认真地完成了所有的学习任务，不仅每天要撰写一篇教学反思日志，而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。最

后在实际教学过程中进行实施：（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

人无远虑，必有近忧。练拳不练功，到老一场空。沐浴“国培计划”的洗礼，我在教育教学中老大难的顽疾必将得到根治，根治好顽疾的我一定竭尽心力，浇灌那株株渴望语文素养的花朵，给予其健康绽放的动力。总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

20xx-12-2