灌南县第二中学赴白塔中学学习总结

白塔中学与我校具有许多共性，但他们创造的成绩和我校形成较大差距。为寻找答案，3月x日，我校一行45人赴白塔学习。短短半天时间，大家一致感受到两校在教师精神状态、学生学习状态、教育教学管理细节等方面存在的差距。为此，我们进行深入的反思，并结合二中实际提出了一些思考性建议。下面总结各个部门的反思，将主要学习所得概括如下：

一、 体验与观察

1、教学管理扎实

集体备课方面。白塔中学的集体备课时间安排比较多，老师基本上每天晚上都有两节课的集体备课时间。内容安排合理，每次只研究1-2节课的内容，效率较高。而我校的一些备课组长起不到学科带头的作用，每次备课前基本上很少有具体的准备工作，组织松散，效率较低。

教学模式来看。他们教学一个亮点是充分发挥了“学”的作用，无论是复习课还是新授课，都关注学生学了多少而不是教师教了多少，课堂上学生的学习习惯非常好，主动性很强，参与率较高，老师能给学生充分自主学习的空间，反映出学校对此有硬性的要求。另一个亮点是“实”，课堂教学没有虚招，紧紧围绕教学要求，目标恰当合理，起点低，有梯度，注重变式，效率较高。

课时计划与作息时间的安排上。白塔中学的课时计划安排更适合学生的实际，合理性强。在作息时间安排上，学生自主学习的时间比较充裕，老师不准许在晚自习上课，我校这一点做的不彻底。学生的全天作息时间类似，但是二中的学生时间利用率不高，零散的时间浪费比他们多。

2、学生管理相当到位

首先，极其注重励志教育。他们通过跑操让学生跑出状态、跑出劲头，学生跑操时的神情专注，与二中的学生形成了差距；为了激发学生的竞争意识，他们通过写挑战书等形式，通过学生之间、班级之间的挑战，激发了学生的激情。校园的励志氛围浓厚，营造了积极向上的校园氛围，校园标语口号到处都是，篇幅巨大，富有感染力。

对学生的管理措施既详细、果断。军训工作做的实在，注重养成，强行入轨。高一新生军训时实施全封闭管理，开学初和家长签定孩子教育协议书，告诉他们进了白塔中

学就不能怕吃苦，为学生管理做好准备。对学生实行蓝色积分方案并得到严格执行，明确了“做到什么要奖励什么，没有做到什么要惩罚什么”。

其次，注重学习习惯的养成。学生上课自主性高，抬头率基本为零。尤其有几点值得我们思考：①上课前三分钟集体起立进行朗读与上课相关知识。②对课堂所学的知识做到“日日清、周周清”。③很多学生能自己画知识结构图，设计学习笔记，做小卡片等等方式来促进学习，做得非常用心。④时间概念强，学习节奏快。教室门口有许多水瓶，并不是学生在教室喝水用的，而是因为早上学生要打开水，中午再带回去，这一个小小的细节反映了学生的时间概念。

再次，他们也存在着违纪学生的处理问题，根据他们的说法，一个年级三年也是要劝退掉40-60名学生的，但是他们的做法值得我们学习。由于提前与学生就《蓝色积分方案》进行了合同式约定，过程中通过蓝色积分，不停地对学生进行劝解，当积累到一定的程度，试着让违纪学生或家长对照《积分方案》给自己“量刑”，让学生与家长信服。在白塔，学生到了高二高三年级就基本上没有什么违纪问题，也没有时间违纪。

3、教师管理有方法

首先，教师在两个方面显得素质较好。一是吃苦精神强，每个教师基本上每个晚自习都要到学校上班，在学校没有做硬性要求的情况下，教师仍然能自觉做到这一点。二是教师观念的转变比较到位。教师的课堂当中明显看出“学生主体、目标教学”的教学思路，课改精神落实的比较充分。

其次，对教师的管理赏罚分明。既有严格的制度限制，又有人文关怀。对不称职的教师实行“一谈、二警、三停”，让教师有压力感。量化奖金数额较大，对教师有促动作用。教师之间竞争氛围已经形成。在教师评价上，基本上以考试成绩为主要评价依据。教师的备课与课时量化一样有津贴，这样的分配更为合理。

再次，教学要求到位。要求教师做到：“两个至少”，即教师每两周至少提问每个学生一次、每学期至少对每个学生进行二次面批面改。“两个对待”，即学生要把每一节自习当做考试来对待，每一次考试都当做高考来对待。“三个按时”，自习课教师按时到位辅导，按时布置作业，下课时按时收作业。“四精”，即精选、精讲、精练、精评。“五必”，即作业做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。

另外，班主任工作劳动强度很大。可以说，白塔中学的新气象很大一部分是由班主任工作撑起来的，班主任每天早上必须到校上操，班级量化评比的方案非常科学而且能充分激发竞争，班级管理已经走向彻底的规范化。

4、后勤管理井然有序

首先，校园绿化档次高。校园规划和布局别具一格。特别是在绿化方面，绿化面积40%以上，三季有花、四季常青、品种繁多。假山、长廊、水池应有尽有，校园干净整洁，布局非常合理，进入校园给人一种赏心悦目的感觉。

同时，重视文化氛围营造。能从每一角落不同层次去挖掘文化内容的内涵。如在树木花草上挂上名称、产地、属性等，使学生在欣赏美景的同时还能掌握许多知识。能利用每班教室外墙壁，让学生自己动手，绘制出各具特色的图案。真正做到了使每一面墙壁均构成一幅美丽动人的画。

再次，食堂管理有序，养成教育卓有成效。住校生有3600人，有21个售饭窗口，饭菜的花式品种多，满足学生不同需求。学生进入餐厅自觉排队，就餐时非常安静，没有嬉闹和大声喧哗现象。每位学生都注意节俭，从不浪费，就完餐，整个地面、桌面非常洁净。整个就餐在30分钟完成。餐厅管理有条不紊。

另外，时时处处体现勤俭办学思想。学校上下都能从“俭”上下功夫，力争少花钱多办事。如修剪花草树木，总务主任亲自上手；食堂物品采购，学校专门购量了一辆运输车，每二天批发蔬菜一次；因水费较贵，学校打了三眼水井，以供应学生洗漱之用。

二、 分析与反思

近来，我校的各项工作富有成效，但是与白塔相比差距还比较大。教师积极性高涨但远不如白塔，学生学习进步但是不如白塔好，班主任吃了不少苦但也不如白塔的班主任苦，教学工作不如白塔的实，课堂教学也在追求学生自主但流于形式??我们需要走完白塔中学曾经走过的最为关键的道路。我们学习白塔中学要注意的是：

首先，今天的白塔中学在各种条件上已经与我校不在一个层次之上，他们的管理已经走过了最为艰难的时期，现在，白塔的学生素质高于我校；教师福利待遇高，超过了我校的财力承受能力；白塔教师的工作动力内化程度较高，工作动力既来自压力，更来自教师群体的竞争力与个体的内驱力；白塔已经形成了名校效应，每年上过高三的骨干教师有大量流失到县城等条件更好的地区，所以教师把白塔的工作当成完善自我完善与奋斗的经历，荣誉感强；白塔的学生提升力给教师一种成就感??。这些动力点的出现，标志着白塔中学的管理已经进入了一种良性循环的状态。

其次，白塔今天的良性循环不是本来就有的，而是通过自己的努力逐步形成的。今天，我校的情况更像几年前的白塔，学校在进步但是困难重重，负重奋进。所以，我们要学习的可能不仅仅是今天的白塔，更要学习白塔的发展历史，奋斗的历程，从中寻找

他们成功的规律。

再次，学习白塔并不是要学习他们的具体管理形式，因为任何微观的方法与形式，都是在一个学校的实际管理当中走一步看一步，逐步积累起来的。我们要学习的是白塔的工作精神，并分析这一种精神的动力之所在；要分析白塔的发展规律，从中寻找我们可以借鉴的地方。本学期，我校有不少老师说过这样一句话：“我们不需要过多地向别人学，我们今天做到的继续做下去就行”，这句话可能并不科学，但是有合理的成分。与白塔相比，我校工作的基本思路、方向与白塔中学是一致的，问题在于每一件事情做到都不如白塔到位，我们只要继续保持正确的方向，一定会杀出一条“血路”。

另外，与白塔中学相比，我校也并不是都是缺点，也有很多可圈可点之处。如：我校的教师整体素质高于白塔中学，善于思考、敢于创新的教师在二中并不缺少；二中的课堂教学虽然从整体上模式贯彻不到位，但是课堂教学精细化程度较高，很多教师有精心设计课堂的好习惯，白塔的课虽然整体思路上实在一点，但是据很多人的听课情况来看，教师的课显得线条较粗，集体备课与教师个人备课的痕迹其实并不明显；二中具有自己的良好区位优势，教师流失的情况比较少；从生源来讲，虽然二中目前的学生素质不如白塔中学，但是从长期来看，二中面临的生源竞争压力并不必白塔中学的大多少，他们不仅有东海中学，还有其它县镇中学的竞争可能，而我校除了灌南中学，其它高中尚不具备对二中招生的压倒性优势。

三、 行动与建议

1、 增加教师工作的动力。要积极寻找教师工作的动力支点。与白塔相比，我校教师的工作动力主要来自外在的压力，教师群体的竞争力与个体内驱力都不足。我校的当务之急是改变教师的观念。一个是精神状态上，二中教师需要继续发挥不怕苦的精神，沉下心来，甘于做小事，精心研究教学，班主任更要不怕吃苦，继续提倡、表扬“泡班”的班主任；一个是教学理念上，给课堂制定一定的硬性标准，教师要迅速改变“满堂讲”的习惯（但是也要给教师一定的课堂自由度，因为光是不让教师讲课并不能解决学生“学”的问题，真正解决“学”的问题必须要教师有创造性的引导与帮助）。

2、 把班主任多把精力投入到班级管理的核心工作上来，只有班主任工作中心转移到到学生的内部关系，学生个体的发展监控等方面的时候（班干建设、家校联系、学法指导、生活指导等），学校的教学质量才会真正开始大幅度进步。

3、 教学管理需要更扎实。如：集体备课工作并没有必要加时间，而应从实效性入手，一定要加强集体备课的提前备会工作，做到有准备、有任务、有成效。

4、 学生管理继续围绕“励志与养成”，常规管理需要进行从形式走向内化。励志要从军训抓起，并一直延续下来，但是我校的学生励志工作内化程度不高，学生的跑操、口号、宣誓等形式形式重于内涵，不够严肃、专注，这些需要逐步养成。建议新生入学签订协议，为外住生、违纪生管理打下基础。尤其要注意学生生活习惯的养成教育，为学生的学习提供各种学习的技巧与方法，供学生自己选择。

5、 协调部门之间的关系。二中的教干队伍需要继续协调部门关系，目前，年级部的职能与职能部门之间协调性问题是二中机制本身的问题，需要进一步明确各自的具体事情上的分工。注重微观方法形成，微观的方法不能依靠校长想，也难以依靠到外面去学，需要结合实际工作逐步完善。

6、 教科研的优势仍要发挥。白塔中学的教科研的薄弱其实是缺乏人才，也是急功近利的表现。我校的教育科研是二中教师经过长期的积累形成的良好氛围，它能提高学校的档次，为学校的发展积累后劲。

7、 校园的文化建设。白塔的校园有小书店。学校能加大对校园环境建设投入，构建的文化氛围相当具有震撼力，使环境育人的功效落到实处。我校需要进一步做好。

8、 后勤管理要有所突破。必须要深化学校后勤改革，裁减冗员，提高人员素质，提高办学效益，全面提高后勤的管理水平。

第二篇：肥乡县第二中学教学评估总结

肥乡县第二中学教学评估工作总结

为了公平、公正、真实、全面地做好评估工作，我们认真学

习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，学校成立了评估

领导小组，深刻领会《通知》及《标准》的精神实质，我们对今

年教师教学工作及学校的教学工作进行了评估，评估情况如下：

一、教学管理

1、 管理能力

学校能准确把握新动态，捕捉新信息，以新的教育理念为先

导，坚持多渠道搜集素材，广开学习之路。坚决落实局关于班子

成员听课制度，树立终身学习的思想，不断丰富实际管理经验，

提升了研究能力 。

2 、管理目标

学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质

教育，开足开全课程；充分学校、教研组的作用，建立校本研训

制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作

计划，教导处按计划督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。

3 、管理机制

（1）加强教学过程监控。课堂是教师的主战场，是师生的联

手戏。为了加强教学过程的全面监控，进一步提高教师教书育人

的本领，学校领导十分重视教学管理，经常深入课堂听课、评课，

和教师共同探讨教学中的得失与成败。

（2）加强教师业务档案管理 我校教师均有个人业务档案，

将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档

案盒，档案资料突出个人教学特色。

（3） 我校教研方式和内容做到了多样化、精细化的特色，

教研方式主要有集中教研和分散教研。集中教研时间安排在每周

六上午8:30-11:30 ；分散教研时间安排灵活、方式多样。教研的

主要内容除各教研组分学科开展的观课、议课活动外，还有以研

究中考的动向、教材的取舍和整合、学科竞赛、课前课后朗读、 九

年级复习课课堂教学、教法学法研究、课堂评价方式、分模块教

研等为重点的专题教研。

4、教务管理

学校的各个功能室及室内仪器设备都有专人管理，并能充分

利用。学校档案资料齐全，有反映教学研究、计划制度、教师评

估等学校教学工作全貌的档案资料。

5、学生管理

目前，我校有在校生1732人，。学校经常开展德育实践、体

育文艺、科技等课外活动，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，

使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。同时，切实加

强学困生的帮扶工作和学困生的转化工作，进一步提高教育教学

质量。

二、 课程管理

我校执行《河北省义务教育实验课程实施计划》扎实推进义

务教育课程改革。从素质教育的质量观出发，制定学期课程实施

方案，均衡设置课程，要求教师开足开全课程，不得随意增减课

程。

三、 教学条件

1、 教师队伍建设

现有教职工125名。其中，研究生学历5人，本科学历116

人，专科学历4人教师队伍经验丰富，年富力强，是学校发展的

宝贵财富。

2、教学设施

学校拥有实验室、仪器室、图书室阅览室、微机室、音乐教

室、远程教育接收室、光盘播放室等功能教室，各种教学仪器均

达一类标准，满足了教学工作的需要。

四、校本研修

1、研修计划

学校有研修计划以促进教师专业水平、理论水平、教学能力

的不断提高。

2、组织建设

学校建立了由校长担任第一责任人，教研组长参加的校本研

修领导小组，并将此活动放在学校工作的重中之重。

五、 评价研究

1、教师评价 建立了以教师自评为主，学校领导、同事、学

生、及家长共同参与，以促进教师不断提高为目的的评价制度，

对教师实行千分量化考核，作为教师工作考核、任用的依据和标

准。

2、学生评价 分为教师评价、学生自己评价、同学评价、三

种形式。

3、家长评价 每学期开学前，家长在学生手册上，对学生在

家中表现给予评价。

六、文化建设：

充分挖掘校园内外的各种教育资源，营造了良好的育人氛围。

校园环境文化建设使教室墙壁、花坛、宣传橱窗、墙报都是校园

文化建设的重要阵地，成为学生施展才华的舞台，让师生真切体

会到了墙壁说话、花草抒情的文化氛围。通过校园文化建设，形

成积极向上、团结协作、充满朝气的校园文化氛围，使校园文化

达到清新高雅、健康活泼、丰富多彩的新层次。在培育新人和社

会文化建设中发挥出其应有的作用，全面推进素质教育。

七、社团建设

从学生的兴趣爱好出发，成立了14个社团组织，参加人数

达600余名。其中艺术类社团8个：嫩芽书法社、三棋协会、声乐组、舞蹈队、蓝色动力科技社、悦心社、美术组、南风文学社;体育类社团6个：田径队、兵乓球队、羽毛球队、太极拳队、足球队、篮球队。每个社团制订了科学周密的活动方案，每周的活动时间不少于2小时，每次活动都有专任辅导教师参与，安排每个社团活动的具体内容，以便能展现学生特长，使每个学生在社团活动这个平台上，放飞自己的梦想。

由于坚持不懈的努力，社团活动绽放出耀眼的光芒，取得了累累硕果：“20xx年邯郸市国际象棋精英赛中学男子组第一名

（杯）”、“女子组第三名”、“混合组第二名”；“肥乡县中小学20xx年校园情景剧比赛二等奖（银牌）”；“第六届全国规范汉字书法大赛团体三等奖”；“肥乡县第一届中小学生篮球比赛男子组第一名、女子组第一名”；“邯郸市第四届艺术节汇演荣获二等奖”；“肥乡县首届文明礼仪展示大赛一等奖”等。

总之，这次教学评估工作，必将对规范义务教育阶段的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我们将再接再厉，为学校的腾飞和发展，为我县教育做出新的更大的贡献。

河北肥乡第二中学

20xx.12.28