古代诗歌鉴赏之语言风格

一、考查方式：

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体： 请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

注意：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

二、答题步骤：

(1)准确点明语言特色是什么？

（2）用诗中有关词句具体分析这种特色在诗中何处体现。

(3) 指出表现了作者怎样的感情，或起到了怎样的表达效果。

三、常见诗歌的语言风格：

“风格”是作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调。

? 平淡质朴：其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗。如，"采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。"(陶渊明《饮酒》) 《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”

? 委婉含蓄：其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如李商隐的《雨夜寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”天各一方的夫妻间挂念问候，其时其境其情，归家团聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空白。又如杜牧绝句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。

? 自然：即不留雕饰的痕迹，不让人感到做作。 “清水出芙蓉，天然去雕饰”也是自然。例如“青天有月来几时？我今停杯一问之。”(《把酒问月》)“小时不识月。呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是脍炙人口的名句。“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”。 ? 气势雄浑：雄浑指浑厚磅礴，气魄雄伟。如孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”(《临洞庭》) 王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”(《使至塞上》)

? 豪迈奔放：李白是豪放风格之集大成者，情感激荡，格调昂扬，想象奇特，夸张出格，是李白豪放诗风的特点。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”(《将进酒》)气势浩荡，一泻千里。《念奴娇 赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。

? 慷慨悲壮：寂寥苍劲。大凡诗人，慨叹风云变幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目击人民灾难之重，身受命运坎坷之苦，郁积壮志未酬之愤者，均以悲慨赋之。陈子昂的诗“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泪下”（《登幽州台歌》）是最激动人心的悲慨之诗。

? 沉郁顿挫：指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。”杜甫之诗，为浓郁之极至。忧愁是杜诗沉郁的主要内容，他的忧愁，不只是个人的，更是国家的、民族的、人民的。他的《茅屋为秋风所破歌》都是沉郁的力作。（顿挫指诗文的跌宕起伏、声调抑扬。）“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！” 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。——《登高》

? 清新：用语新颖，不落俗套。如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。

? 绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗 “昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇”。

? 冲和淡泊：含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。王维的山水诗有闲、静、淡、远的特点，他是冲淡派大师。"人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣深涧中。"(《鸟鸣涧》)"空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。"(《鹿砦》) ? 旷达：即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁特立，代表作家是苏轼。苏轼的词除了豪放外，更多的是旷达的词风。如“谁道人生无再少，门前流水尚能西。”

四、典型例题

1、品评下面诗歌语言上的特色。

长干曲四首（其一） 崔颢

“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。

答案：这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。（明特色）何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，（结合诗歌分析）烘托出一个素朴真率的船家女形象。（析感情）

2、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

过上湖岭望招贤江南北山(四首选一) 杨万里

岭下看山似伏涛，见人上岭旋争豪。一登一陟一回顾，我脚高时他更高。

思考：世称杨万里的诗歌风格除了新鲜奇特外，还有更主要的特色就是诙谐幽默。试

以这首诗为例，简析之。

答案： 诗题是写行人登山，极平淡的一件事，不说人登山之难，而说山与人争高，要写山高，却先说山低；要写山上，先写山下；要写登山难，先写望山易；先是人看山，后是山与人赛，最后是登山，山胜人。脚高山更高，这实际是暗示登山者急于翻山的迫切心情，叫人读后忍俊不禁，表现出一种幽默诙谐、轻巧俏皮的艺术风格。

3、阅读刘禹锡的诗《浪淘沙》，体会其语言特色。

日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。

答案：（先概括语言特点）本诗语言质朴浅近，准确精练。（结合诗歌分析）描写的是太阳升起，照开迷雾，淘金姑娘散满在江弯淘沙拣金，上层社会的首饰金印，都是劳动者从沙中浪底拣来的。用词准确精练，如“照”“开”两个动词准确而有层次地写出了时间的推移，“满”字写出了人数之多，也暗示了淘金者的劳动早已开始。（效果）表现了诗人对淘金妇女的同情和对那些不劳而获、生活奢华的富贵者的鄙视讽刺。

五、课堂练习

1、问题：本诗在语言运用方面有何特色？

横江词（其一） 李白

人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。

2、阅读贾岛的《寻隐者不遇》分析这首诗的语言特点。

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

3、

乌衣巷 刘禹锡

朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。旧时王榭堂前燕， 飞入寻常百姓家。

请简要赏析这首诗歌的语言特色。

4、

观祈雨 （唐）李约

桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 问：这首诗在语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析。

5、 征人怨 柳中庸

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 这是一首边塞诗，它的语言特点是什么？结合诗句具体说明。

第二篇：必修二文言虚词总结.ppt.Convertor

文言虚词总结

“其”

1 代词

（1）人称代词，相当于“他 他们 它”。

例“以其求思之深而无不在也”

“以其乃华山之阳名之也”

（2）人称代词，表领属关系，作“它（他）的”讲。

例：“问其深，则其好游者不能穷也”

（3）第一人称，我、自己

例“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”

“失其所与”

（4）指示代词，那、那些

例：“其好游者不能穷也”

（5）指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。

例：于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）

2 副词

（1）表示反问的语气，可译为“难道”

例：“其孰能讥之乎？”

（2）表示揣测的语气，可译为“大概”

例：“其皆出于此乎？”《师说》

（3）表示商量语气，可译为“希望”“还是”

例：“吾其还也”

“汝其勿悲” 《与妻书》

（4）表期望、祈使语气，可译为“一定、可要”

例：“尔其无忘乃父之志”《伶官传序》

3 连词

（1）用于并列的分句，表示选择关系，可译为

“还是”、“是??还是??。”

例：“呜呼！其真无马耶，其真不知马也? ”

（2）用于表示假设关系，可译为“如果”。

例：“其如是，孰能御之？ ” 《孟子见梁襄王》

4 助词 ，无实义

例：“既其出，则或咎其欲出者 ”

例： “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”

代词

（1）人称代词，相当于“他 他们 它”

（2）人称代词，表领属关系，作“它（他）的”

（3）第一人称，我、自己

（4）指示代词，那、那些

副词

（1）表示反问的语气，可译为“难道”

（2）表示揣测的语气，可译为“大概”

（3）表示商量的语气，可译为“希望””还是”

（4）表期望、祈使语气，可译为“一定、可要”

连词

（1）用于并列的分句，表示选择，可译为 “还是”、“是??还是??。”

（2）用于表示假设，可译为“如果”。

助词 ，无实义

以

(一)介词

1. 足以极视听之娱（用来）

亦足以畅叙幽情（用来）

火尚足以明也（用来）

2.士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下 （拿，用）

3.以勇气闻于诸侯 以赋见称 （凭）

4.余船以次俱进 （按照，依照）

5.犹不能不以之兴怀（因为）

（二）连词

1. 以其求思之深而无不在也（因为）

2.余与四人拥火以入（来，表目的）

无物以相之（来，表目的）

举匏樽以相属（来，表目的）

3.夫夷以近（而，表并列）

4 挟飞仙以遨游（连词，而，表修饰）

之

1.主谓间取消句子独立性 夫人之相与 氓之蚩蚩

此非孟德之困于周郎者乎

2.结构助词“的” 后之览者 足以极视听之娱

3.他，她，它（们） 犹不能不以之兴怀

无物以相之

4. 我 君将哀而生之乎？

5.往，到....去 及其所之既倦 纵一苇之所如

6.宾语前置的标志 何陋之有 何厌之有

7.定语后置的标志 居庙堂之高则忧其民

仰观宇宙之大 凌万顷之茫然

9.音节助词 公将鼓之 顷之 怅恨久之

而

1.连词，表并列关系 侣鱼虾而友麋鹿

2. 连词，修饰 扣舷而歌之

3.连词，承接 正襟危坐而问客曰 切而啖之

4.连词，转折 固一世之雄也，而今安在哉

逝者如斯，而未尝往也

5.连词，递进 此所以学者不可以不深思而慎取之也

6.连词，因果 后世之谬其传而莫能名者