初中体育教案-体育教案-篮球与技巧

[教学内容]

1、篮球:行进间急停急起运球,急停跳投,教学比赛

2、素质练习:俯卧撑,加速跑,单脚跳

[教学目标与任务]

1、通过学习篮球行进间急停急起运球,投篮以及教学比赛,进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。

2、通过素质组合练习,发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质,培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

[教学程序]

一、开始部分(3分钟)

1、体育委员整队,报告出勤情况。

2、师生问好。

3、教师宣布本次课内容:篮球、素质。

4、安排见习生。

要求:集合队伍快静齐,见习生旁听,协助教师工作。

二、准备部分(6分钟)

学生熟悉球性练习

组织教法:

1、教师讲解练习的方法,即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动 作,每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。

2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。

要求:学生不能投篮。

三、基本部分(32分钟)

1、行进间急停急起运球练习(8分钟)

动作要领:运球速度快变慢,跨步急停缓前冲,急起运球慢变快,重心前移后腿蹬。

教学重点:手、脚、身体重心协调一致。

教学方法:

(1)教师先进行示范并讲解动作要领。

(2)学生分两边看示范听讲课。

(3)学生成四列横队列于篮球场中线。

(4)学生分组练习。

练习方法:学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作,根据自身能力调节快慢。

(5)教师认真观察学生动作并及时纠正错误。

(6)请个别学生示范,教师进行讲评。

2、急停跳投练习(8分钟)

动作要领:急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起,眼睛瞄准篮,抬肘伸臂,翻拨指球出手。

注意事项:前臂与手腕要控制好处手力量。

教学关键:向上举球和起跳动作协调一致。

组织教法:

(1)教师讲解、示范动作,学生认真观察,注意听讲解。

(2)学生分组列于中线(图2)。

(3)学生分组进行急停跳投练习。

要求:球不管有否投进,都只做一次投篮动作。

(4)投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。

(5)教师全场观察学生练习情况,及时个别纠正错误。

3、教学比赛(10分钟)

组织教法:学生分成人数相等的小组进行半场教学比赛,由学生担任裁判,裁判可轮流 担任。教学比赛结束后,教师进行讲评。

4、素质练习(6分钟)

组合练习:(1)俯卧撑8次;(2)加速跑;(3)“火车前进”

练习方法:由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线,与此同时,下一位同学便可开始做俯卧撑练习,与此类推,依次进行。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜,最迟到达的队集体做俯卧撑5次。

四、结束部分(4分钟)

1、放松练习

组织教法:学生成体操队形散开,听教师口令进行放松练习。

2、师小结本次课情况。

3、教师宣布下一次课内容、地点。

4、安排值日生还器材。

5、师生再见。

[课堂教学设计说明]

1、开始部分严格遵守体育课的课堂教学常规,按照常规要求进行。

2、在准备部分安排篮球熟悉球性练习,其重要目的是通过运用已经学过的动作达到巩固和进一步提高篮球的基本技术;通过教师启示动作学生可以自由发挥(复习已学过的运、传接球技术或模仿球星的动作),让学生更进一步学习篮球技术,提高学生的模仿能力,为以后的教学奠定基础。这次课的准备部分通过让学生自由练习,教师参与,融合师生关系,让学生有一个自主学习的空间,充分调动学生练习的积极性,为以后教改做一般的尝试。

3、在基本部分的篮球教学中,首先是运用体育课的基本教学方法进行篮球基本技术(行进间急停急起、急停跳投)的教学,让学生观察教师的言传身教,通过观察、模仿、达到学习的目的:其次,在篮球教学比赛中,让学生自己组织比赛,学生自己轮流担任裁判工作,有利于培养学生组织能力,进一步运用所学过的篮球基本知识于实践中,通过实践又可以检验所学过的基本知识,达到一个新的水平,最后听教师的讲评,学生自己衡量自己的篮球水平。

第二篇：初中体育--篮球

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

体育教案设计

一、 教案背景

1，面向学生：√中学 □小学 2，学科：体育与健康

3，学生课前准备：

一.搜集、了解篮球有关的技术、规则。

二.自己通过多种渠道查找有关篮球明星的相关资料和故事.

二、教学背景与教学目标

教学背景：篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏，它能有效培养参与者的高

度协作精神和其配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利

于形成积极进去、乐观开朗的生活态度。因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。

教学目标：1.了解篮球运动的锻炼价值，培养参加篮球运动的兴趣与爱好。

2.初步掌握体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。

3.有创新、敢于表现自我，培养团队合作精神。

三． 教材与学生分析

《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书七—九年级全一册《体育与健康》（人教版）。体前换手变向运球 是篮球中应用最广泛的运球变向技术。它简单实用，经常练习可以提高运球突破能力，在本节教学中，重点： 提高收控球能力和手脚协调配合程度。难点：手脚协调配合与保护球动作是关键。

初中生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心强。本年级学生已具备一定的篮球基础。但水平参差不齐，身 体素质发展还不平衡。大部分同学对篮球较感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯并未形成， 小组合作能力、团队精神有待提高和培养。

四． 教学方法

1、讲述与讨论；2、小组合作；3、教学示范；4.多媒体

五． 教学过程

（一）新课导入，调动情绪。

为学生播放cba的主题曲背景音乐《相信自己》http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,,,[%CF%E0%D0%C5%D7%D4%BC%BA]&cat=0&gate=1&ct=134xxxxxxxx,11145020xx&mtype=2

CUBA大学生联赛的主题曲《CUBA》 http://v.ku6.com/show/Njbv-O8LMFelZkAn.html

老师：同学们知道课前的音乐是什么比赛的主题曲吗？

学生：（大多数）篮球、CBA

师:同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗？

生：（踊跃发言）姚明、易建联、林书豪、朱芳雨、王仕鹏、巴特尔······

师：同学们说的都很好，看来大家都很喜欢篮球这项体育运动。那就让我们这节课一起来学习一项新的篮 球技术----体前换手变向运球，只要同学们认真学习，科学训练，将来一定能成为班级、学校的篮球队员 。（这时还有很多同学在相互讨论着自己喜欢的明星和憧憬自己将来学习好篮球技术的美好蓝图。这时很 多同学已经跃跃欲试，充分的调动了学生情绪与兴趣。）

（二）身心准备，激发兴趣。

1.“捕鱼”游戏

师：在上篮球课之前，让我们一起来玩一下“捕鱼”游戏，好不好？

生：好！

教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。[学生区域散点尽情游戏，一个个反应快速、既激发了 兴趣，又为有球变向做好了身心准备。]

2. 师：下面请同学们随着《灌篮高手》的音乐、节奏来做“跟我学”。学生很急切地拿起球跟着教师做动作。

导出灌篮高手的音乐 http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,,,[%B9%E0%C0%BA%B8%DF%CA%D6%D6%F7%CC%E2%C7%FA]&cat=0&gate=1&ct=11&mtid=2&d=7&size=3145728&attr=0,0&titlekey=2664048006,2823769247&mtype=2）

[这一活动指在让学生熟悉球性，发展左手运球技巧，增强学生对球的控制能力，进一步为变向运动做好准备， 教师可以先做几种主要的球性练习后，启发学生自创球性练习，激发学生对篮球的兴趣。]

（三）．循循善诱，掌握技术

师：同学们能不能在原地左手运3次后换到右手3次。（师生示范原地体前换手变向运球。）

生：简单了。（绝大部分学生能完成。）

师：很好，接下来，请同学试一试在行进中完成换手运球。（师先示范行进间体前换手变向运球。）

学生分成四个区域，由运球走逐渐过渡到运球跑来完成体前换手变向运球。

（学生刚开始练习很认真，但练习一段时间后热情逐渐下降，这就要求教师及时改变练习方法。）

师：好！刚才同学们都练习得很好，但是哪位同学能回答我体前换手变向运球在什么时候采用？

生A：在突破时。

生B：在上篮时。

生C：在运球时。

生D：在遇到防守摆脱时。（学生思维很活泼，众说有理。）

师：很好！下面请同学们尝试一下在消极防守时运球体前变向突破。

学生两人一组，分别在四个半场区域进行练习。

[学生练习很认真，一部分同学能完成老师的意图，但大部分同学体前换手变向运球遇到防守后不能完成

或出现背向、侧向运球等不正确的动作。]

师：好！同学们，让我们一起来看视频。http://v.youku.com/v_show/id_XMjA2MzI4MDI4.html

师讲解答疑，出示图解并进行示范，指出并纠正学生的错误，改进技术动作，学生认真听讲、观察、相互

讨论，指出相互间存在的不足，小组练习。（变向运球时动作要快，运球高度要降低，蹬跨、转体探肩要迅速， 注意保护球。运球队员欲从左侧突破时，先用右手运球，吸引对手向右移动，这时运球队员突然用右手按拍球

的右侧上方，向左侧变向运球，同时右脚向左前方跨出，用肩、腿护球，接着迅速换左手按拍球的后上方，运

球超越对手。）

经过一段时间的练习，学生基本掌握了体前换手变向运球的技术，有些小组体前换手变向运球成功突破后

上篮，而有些小组练习一定次数后兴趣有下降趋势。

（四）、巩固技术，拓展延伸。

师：同学们想一想，除体前换手变向运球以外，还有没有其他变向运球方式？看谁用变向运球成功突破上

篮次数多。

学生开始练习，有些小组自动地相互挑战和比赛。

[这一环节指在巩固技术，巩固了体前变向运球技术，磨炼了顽强拼搏意志品质，培养了相互合作的团队

精神，弘扬了优良的体育道德风尚，拓展能力，展现自我。]

（五）、整理放松，恢复身心。

师：同学们，让我们随着“拍手歌”的音乐节奏一起唱、一起跳吧！

学生们围成一圈唱歌和跳舞，身心愉悦，模仿动作，完全放松。

教师小结，点评。

学生自评、互评。

教师布置课后内容，安排器材回收。学生有序归还器材。

[引导学生课后自觉锻炼身体，养成良好的锻炼习惯，注意科学锻炼的方法，加强自我保护意识，有助于

培养终身体育的意识。]

六． 教学反思

本课基本上完成了教学任务，绝大多数学生，掌握了体前变向换手运球的技术动作，时间安排较合理，

教学方法与手段比较科学，师生互动频繁，示范讲解的时机较适宜，学生人人参与，个个都动了起来。但在

教学中也存在几点不足，对新的体育教育教学理念的认识不深，还没有完全打破传统的体育教学框架；语言

讲解不够精炼，学生的主体性突出不够；学生的思维还需进一步激活，学生之间与小组之间的自评和互评还

需加强。

教师个人介绍

省份： 山东省 学校： 青州市云门山回民初级中学 姓名：刘晓洁

职称：未评 电话：0536——3819007 电子邮件：76635200@qq.com

通讯地址：山东省青州市云门山回中

20xx年毕业于山东师范大学，20xx年x月加入教师岗位。加入工作后热爱本职工作、有较强的责任心强 本人善于体育运动训练与研究。以自己特有的体育运动技术来调动学生参加体育运动的热情。让学生真正爱上 体育运动，了解体育运动与健康的关联，真正养成终身体育的习惯。