20xx--20xx学年度

家长学校工作总结

“家长是孩子的第一任教师”，家庭对孩子润物细无声、潜移默化的影响将对孩子的世界观、人生观尤其是性格的形成起到至关重要的作用。如果说学校教育是“阳光”，那么家庭教育则是那丰沃的“土壤”。教育好幼孩子既是学校的任务，也是家庭的责任。

一、尊重学生个性，改善家庭教育的过程和方法.

1.发挥育人过程中的主体作用。现代育人观认为，学生品德形成过程是学生自我建构的过程，因此特别强调发挥家庭教育中孩子的主体作用。使每个学生都有参与学校管理和班级管理的机会，有利于培养学生的主体意识，为学生自主教育创设了舞台。

2.探索培养学生选择能力的途径。现代家庭教育的开放性表现在不能划一标准压制孩子，允许孩子作出自我选择。

3.构建民主平等的新型家庭人际关系。学生人格的形成受到父母的极大影响，构建民主平等的家庭人际关系，促进学生健全人格的培养，给学生以人文关怀，是现代家庭教育的要求。坚持正面教育，坚持教育人情化，摒弃不良情绪支配下的家庭教育行为，为孩子创设和谐的心理环境，努力构建起民主和谐的父、母和孩子关系。以爱心语言唤起学生的自信。

二、帮助家长树立新的育才观。

开学初，我们邀请家长和孩子一起参加“开学典礼”，主任讲话，对学生家长给予殷切的希望，各班主任分开讲授新学期家长应该注意什么等，家长学校互相配合帮助学生尽快适应学校生活。使很多家长认识到教

育孩子单单依靠学校的想法是不对的，家庭教育起着不可估量的作用。教育孩子方法简单粗暴，效果不会好，只有赏识孩子，关注孩子，陪伴孩子，走进孩子心灵才能教育好孩子。

因此只有家庭教育和学校教育统一起来形成“家校合力”，才能更好的促进学生的发展，我们将继续努力取得更好的成绩。

第二篇：家长学校总结

20xx年小学家长学校工作总结

本学期我校家长学校工作认真贯彻落实家长学校工作计划，结合本校实际，根据学校计划开展工作。

现就本学年所做的主要工作、存在的不足和问题总结如下：

一、管理工作

学校指导、协调和管理家庭教育包括家长学校的部门是“家庭与心理健康教育中心”。管理架构是：校长任家长学校的校长，陈君任家长学校副校长，使家庭教育工作的指导、协调和统一管理工作得到保证。

本学期我校家长学校组建了9人的兼职教师队伍，其中包括具有丰富管理和教育经验的行政领导，每天在第一线与学生及学生家长接触，非常了解学生及学生家长的各学部德育处干部，具有心理学专业知识并担任心理健康教育课教学工作的教师。

二、教学工作

本学期学校各学部分别通过聘请专家、学校领导、家长学校兼职教师和班主任的形式，有针对性地对各学段的广大家长进行内容丰富的家庭教育知识讲座，收到了良好的效果。在全校学生中举行了“如何让孩子懂得珍爱生命”的家教知识讲座。本学期在各年级举办了学生学习情况汇报会、就学生学业水平考试等家长不很了解的学校教育教学及管理问题向家长汇报，受到家长的欢迎。

三、、家庭教育宣传及学校与家庭沟通工作

学校通过开家长会或班主任与家长通电话进行家庭教育指导以

及传递学校丰富多彩的教育教学信息。及时与家长进行沟通。

1.召开以班级为单位的家长会，让家长了解幼儿园动向，配合班级开展包括主题、大型活动在内的各项工作。

2.进行家庭教育问卷调查统计、学年总结，了解家庭教育实际情况，根据家庭实际有的放矢的开展工作。

3.发放家长学校学习资料，宣传安全、保教知识、教育策略与方法。

4.继续完善使用网络信息沟通，加大家校互动平台的使用。

5.发挥家长学校对社区的辐射作用，更新家长教育理念，树立正确的家教观念，了解早期教育，提高家长学校的教育效果。

6. 召开各年级家长会。家长到校，学校领导向家长汇报学业水平考试、等问题。班主任以及科任教师汇报班级的情况，孩子在学校的学习、生活、思想、心理等各方面情况。家长与老师面对面沟通，研究孩子的教育。

四、存在的不足和问题

一个学期过去了，反思我们的工作，主要存在以下不足和问题：

1．在管理体制上仍然存在缺陷。

2．各班级家庭教育工作开展不平衡。有的班级工作开展的不够。