九年下学期物理教学总结

我本期只担任九年级甲班的物理教学,有学生29人 ，一学期来我认真专研大纲，落实新课程标准，体现复习课特点，遵循学生学习规律、扎实工作，收到了良好的教学效果。

一、加强教师自身业务学习，不断提升业务能力

1、重新学习《物理新课程标准》，有助于教师更好地把握教材的内容、目标与要求。上复习课就不会抬高或降低标准要求，也不会只注重知识的传授，将学生的情感态度、能力的培养也放在复习之列，全面提升学生的素质。

2、深钻大纲和教材，认真撰写教案。同时多与同行交流，取长补短。一学期听课15节，积极参加继续教育培训和远程教育培训，不断提高自身的业务能力。

二、营造高效课堂氛围，向40分钟要质量

九年级物理按标准周课时为3课时，每节课都要充分利用，在这40分钟里，同样要体现学生的自主学习和主体作用。不能只顾内容容量和进度，一味地唱独角戏，其实调动学生的学习兴趣是很重要的。让学生在复习课中多交流、自行总结和归纳，提升学习的能力，养成自学的习惯，对今后的进一步学习打下坚实的基础。当然教师在这40分钟之前，要充分设计好，在备课上要锤炼到家。至于教师在40分钟里主要是组织好、引导好和指点好。40分钟后教师要写好教学后记，加强课堂教学的反思，力求完善，为今后创设高效课堂打好基础。

三、在教学实践中，体现复习课特点，力求最佳效果

1、我在安排复习时，实施三轮复习计划。第一轮是章节基础复习，教材以市教科所编发的复习指导、结合教材为主，重点考查学生的基础知识。第二轮归类复习，例如计算机归类、作图题归类以及具有相

同特点的物理量归类（像同种物质的质量、密度、比热容、热值电阻的不变性）。第三轮是综合训练检测，这一轮的复习可以做到查漏补缺，同时又能提高学生分析问题、解决问题的能力。

2、复习时，以学生自主学习为主，让学生去归纳、总结、理清知识的内在联系。通过学生做题，自行查找问题，然后与同学进行交流或请教师指导，这样才能真正体现学生的主体作用，才能有效的调动学生学习的积极性。

总之，通过一学期的教学，确实取得了明显的效果，完成了期初所定的计划，合格率达70%多，优秀率打30%以上，巩固率达100%。

第二篇：九年级上学期物理教学总结

九年级物理(上)教学工作总结

大坪中学 谢亨湖

本学期，在学校的安排下，我担任了九（2）、九（3）两个班级的物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼。

一、备课方面

开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学内容，对其重新进行审视，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的准备。当然备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解学生第一要记住学生的名字，这也是对学生最起码的尊重。第二，除了在课堂上细心观察学生的表现外，还应该注意和学生沟通。所以备课，既要备教材，也要备学生，而且都要备好、备精，只有这样才能上好课。第三，本学期重点突出三维目标，强调精讲多练。课后注重对教学情况的反思，认真写好每一节课的教学后记和教学体会。

二、上课方面

充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。如果说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”，这需要具有一定的教育教学素质。这学期，我着重提高自己的教育教学素质，与上学期相比有一定的进步。在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。

三、作业方面

布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。本学期的作业主要以物理套餐<同步练>为主，上完一节内容之后，首先指导学生阅读教材，结合教师对知识点的讲解，完成课后的练习，然后再把套餐中的训练

题逐一落实，有困难的看答案提示，如果还不能理解的问题就当面请教老师，老师面对面的帮助学生解决学生学习中遇到的困难。不追求表面作业的布置，真正做到给学生减负，让学生学得轻松，愉快学习！

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认 真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、狠抓学风。

我所教的九二班和九三班两个教学班，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有少部分的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为错题太多而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在课堂教学中，经常提倡一种认真、求实的学风。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

总之，这学期有成功，也有失败，在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有很多地方需要改进的。新的一年已经来到，我要以崭新的姿态投入到教学工作中，以前在教学工作中做得成功的地方要继续发扬下去，存在不足的地方要认真反思，力争取得更好的成绩！