实习总结

为期两个多月的顶岗实习结束了，在这两个月里我经历了许多的事情，我认识到了自己的不足，产生了很多困惑，也收获了许多宝贵的经验。

这次实习的学校是龙十三小，我实习的班级是六年级（三）班并且担任该班的班主任，刚开始接这个班时，我真的一点信心都没有，因为我觉得毕竟是小学高段，很容易出现安全和思想问题，我心里很忐忑，但我的顶岗老师李春燕老师一直在鼓励我，她很细心的给我说她的教学方法，班级常规管理方法，班上孩子的一些基本情况等等，让我尽快的了解和融入这个班级，真的很感谢她，让我能很快掌握这个班的基本情况。

在这两个多月的班主任实习中，首先我想说说自己的四点不足：

1.我的见面课，我记得在顶岗实习之前，杨老师还特别强调了见面课很重要，可是当时我居然忘了这件事，李老师为了让班上的孩子尽快认识我，让我先做了一个简单的自我介绍，我记得我当时用三个成语藏住了自己的名字，孩子们很聪明，很快就猜出来了，然后我对他们说了我对他们的一些期望，这一次自我介绍就真的是一次没有新颖的自我介绍，我觉得自己在这方面做的很不足，所以后来我有问孩子们她们对我的第一印象，她们对我说，感觉我很温柔，原来在自我介绍中就让他们认定了我是一名温柔的教师，我想这有好有坏，在后面我的教学和班级管理中就有明显的表现；

2.我的教学，顶岗老师没有离开学校之前，让我准备了第一堂课，是第三单元的一篇主体课文《三峡之秋》，说实话，第一堂课我特别紧张，虽然私底下我很认真的专研课标，研读教参，写了很详细的教学设计，但由于缺少上台讲课的经验，所以我觉得自己的第一堂课上的很糟糕，课后，李老师的第一句话就是鼓励我，说我还是上的不错，只是给我提出几个比较细节的问题：第一，声音太小，班上后几排的学生基本上听不到我的声音，其实从我读书以来我已经被很多老师说声音小了，可是我感觉自己无能为力，即使我想过办法提高自己的声音，可是还是没有什么效果；第二，与学生的眼神交流太少，她应该是因为班上的孩子太多，所以的我的眼神不知道放在哪个孩子身上，仔细想想，我确实与孩子的眼神交流少，特别是我好像只顾及中间两大组的孩子，与两边大组的孩子眼神交流很少很少；第三，下达指令不明确，很多孩子都因无法理解老师的指令而处于迷茫状态，他们不是不跟着老师的指令做而是他们没有理解老师的指令而不知道做什么；第四，缺少语言魅力，特别是语言的组织与表达和普通话不是很标准，一定要先把普通话练好，我上课的时候自己也感觉到了，我觉得自己很有必要在普通话上下功夫，这是自己必须严格要求自己的；第五，小组合作的体现不太明显，因为李老师把班上学生分成了8个学习小组，我在课堂上大多数注重个人，忽略了小组合作的重要性，所以导致了整体的积极性没有得到很好的提高。这五个问题其实是教学中的大忌，但李老师为了鼓励我，说这是细节问题，对于没有什么经验的新老师已经很好了，可是我觉得这些都是我教学中大大的不足，需要特别重视和改正的问题。

3.我的班级的常规管理，以前见习的时候，只是帮助帮助班主任老师做一些事情，没有真实的感受班主任的工作，这一次实习是真枪实战，我算是真正的体会到了班主任的不容易，刚开始的时候，我忙的是一团糟，还好有办公室老师的指导和帮助，在后面的时候处理起来就顺利多了，可是我觉得自己还是有很多细节的地方没有做好，比如在学生的个人和集体卫生、桌椅的摆放和书本的规范等等细节问题，我觉得自己在这些方面的付出还不够，应该多多加强。

4.我的课堂管理，我记得前一周的时候，我的课堂纪律特别差，这让我觉得自己很失败，因为班上总是有孩子安静不下来，总是喜欢说话，课下我也在反思，是不是自己的教学不能吸引学生？我想肯定有自己的原因，但有些孩子确实屡教不改，我觉得作为一名老师，如果不

能很好的控制自己的课堂纪律那是很打击自己上课的激情的，我记得李老师当时给我说，如果不能控制课堂纪律，那么宁愿放弃这堂课，因为这样根本不会有教学效果。所以后来我也请教了办公室的的老师们，他们告诉我，一是要注意自己的眼神，而是注意自己的教学设计。我留给学生的第一印象是温柔，那么就是我在学生的心中没有威严，他们不怕我，我觉得自己可能要稍微改变对他们的态度，至少在课堂上必须严格要求他们，私底下我们可以自由的交流，但必须保证课堂上的教学效果，后来经过自己的一些努力有所改善，但我还是觉得自己缺少经验，还是有很多的不足。

接着，我想分享对于自己来说的一些宝贵的收获和自己的一些疑惑：

1. 对学生的奖励政策，我们班的思想品德课是学生自己来上的，我仔细观察了学生在课上

的表现，出乎意料的是，他们特别积极，私底下我也从学生那里了解了情况，思想品德课是他们最积极的，他们说因为有奖励，奖励是小零食。我当时在想，我可不可以也可以借鉴一下这个方法呢，以学生喜欢的方式提高他们的积极性。所以我制定了一个得星领奖品的政策，对于要得到星星的方法，我选择了他们特别容易出错的地方作为奖项选项，并把他们最感兴趣的小零食作为最后奖励，每个星期五的下午发给可以换奖品的学生，这个政策很有效果，不仅提高了学生的学习积极性，还改善了班级的日常管理，这使我很欣慰。但我也在想，这个政策能够维持学生多久的新奇型，对他们的思想会不会有什么坏的影响，他们会不会只是为了得到某样东西而努力，而不是自己心甘情愿的，这也成为了我的困惑。

2. 对学生思想的把握，李老师告诉我六年级的孩子很容易出现思想问题，让我要小心加以

引导，在实习的阶段确实体会到了也处理了很多学生的思想问题。六年级三班的孩子大多数是留守儿童，缺少父母的关爱，所以了解了这一情况后，每一次如果有什么矛盾产生，我都不会立刻责备他们，而是心平气和的先问他们产生矛盾的原因，我记得有一次，我们班上的两个娃娃吵架，互骂脏话，一个孩子居然对我说：“xx老师，我想给你说一个事。”当时我看他的眼眶红红的，我就知道肯定又发生了什么事情。我把他喊到外面，他对我说：“刚刚xxx骂我的妈妈，我已经给我的爸爸打了电话，他说叫你对于这件事给我一个交代，再给我的爸爸打电话。”我当时就呆住了，他都给自己的家长打过电话了，这个事情究竟有多严重。我问了他原因后又找了xxx谈话，就是因为xx不服从小组长xxx的管理，xx先骂了xxx，xxx又反过来骂了更难听的话，结果却是先骂的学生给家长告了状。当我听了理由后，我觉得有点不可理喻，可是我还是选择好好的和他们谈谈，让他们意识到骂人这个行为的错误，后来他们互相道了歉，同时我也给家长有了交代。其实当时我心里可能很郁闷，但我想了一下他们毕竟是孩子，思想偏激、不成熟是他们这个年龄阶段很正常的现象，我也认为对孩子的思想教育应该以爱为主，不是只要孩子犯了错就一味的责备，这只会造成孩子心灵的创伤，也会让孩子讨厌老师，对于班上的其他矛盾，我都是以平静理智的心去处理，这也许也是我比较欣慰的一点，因为这样的处理方式，孩子们与我很亲近，他们也愿意改变。可是同时在这方面我也有一个疑惑，拿我们班的一个孩子来说，她是一个特别自卑甚至有点自闭的学生，班上的大多数学生都不愿意跟她玩，甚至很嫌弃她，对她避而远之，李老师以前也给班上的孩子做过思想工作，但还是没有什么效果，我也强调过，也依然如此，老师说过身传胜于言教，所以我经常在班上关心这个孩子，希望对其他孩子有影响，后来我发现有所改变，可是不是很明显，所以我很困惑，应该怎样处理这样的情况？办公室的老师说，尽自己最大的努力多关心她，很多孩子慢慢的会被影响的，我不知道现在这个孩子怎么样，只希望她能快乐一点，健康成长。

3. 多媒体与教学的结合，在实习的期间，我去听了很多老师的课，我发现他们有一个共同

点，就是上课的时候，大多数老师都用了多媒体，他们对我说，多媒体的使用可以吸引

学生的注意力，提高他们的学习兴趣。有一个老师就没有用多媒体，她说多媒体确实能够吸引学生的注意力，但也同时对老师讲的内容的注意力就减少了。课后我也在思考这个问题，到底应该怎么合适的使用多媒体，我记得刚开始时，我就特别依赖多媒体，我这是吸引学生注意力的一个方法，可是我错了，过多的使用多媒体取得的教学效果反而不是很明显，而且老师有一种被牵着走的感觉，有经验的老师告诉我，要使用多媒体是可以的，比如说根据学生的注意力在15分钟以内这一情况，你可以适当的在多媒体上准备一些与本节课相关的有趣的图片或音频视频，来维持学生的注意力，而不是一味的把所有的教学内容都加到多媒体去，这只会适得其反，而且你还要考虑如果没有多媒体的情况下，你应该如何想出其他有效的方法来吸引学生的注意力，这才是最重要的。这是我很重要的一个收获，我现在需要做的，就是要创新，创新不同的教学方法，使自己的课堂变得生动有趣。其实，这也是我很困惑的，我应该怎样把别的优秀教师的教学方法变成自己的，并且有所创新？希望自己以后能够通过更多的学习和反思，总结出自己的好的教学方法。

这两个月的实习经历，真的让我受益匪浅，我相信这一次收获的经验教训将会成为

我成长为一名真正的教师的巨大财富，我也希望通过自己的努力，改正自己的许多不足，希望不忘初衷，坚定信念，不断的尝试，不断的吸取经验教训、反思总结，直到慢慢的成为一名合格的、优秀的老师。

第二篇：大学生实习总结

师范生实习总结

实习生：

实习学校：

实习班级：

实习时间：

教学科目：

实习总结：

对于师范生的我来说，这次实习是我迈出的教师生涯的第一步，让我初次感受到了作为一名老师的酸甜苦辣。 本次实习的基本内容包括课堂教学和班主任工作。从4月x日到15日是我们的见习阶段，在此期间我们的主要工作是听课，做一些听课记录，和见习班主任工作。其实让我受益匪浅的并不是那些公开课，而是随堂听课，让我印象很深的是陈思老师的一节小数的复习课和与罗老师的交流，让我了解到了真正的小学课堂和班主任的职责，注意到许多细节，给了我很好的示范。

教案的准备是一个逐渐完善，精益求精的过程。每细读一遍总会有新的发现，这样的感觉很好，虽然也会感到忙碌的疲惫。我的第一课是英语《Peter is happy today》，这既是我的第一堂课，也是我们这个实习小组的第一堂英语课，所以压力之大不言而喻。为了这一堂课我反反复复写了三次教案，抱着忐忑的心情直到上课前一天的下午，在听了杨静老师的

一堂英语课后，我在返校时的车上又重新完成了一份教案，晚上备课直至凌晨。第二天上课PPT出了差错，课堂纪律不好，也没能好好按照教案施教。这节课我的教学脱离了学生已有的水平，艾老师的建议是我不够热情，表情不够夸张。我郁闷了一天。但是第二天太阳还是得继续升起，所以我决定再次挑战英语课。第二堂课我加入了游戏来调动学生的积极性，也努力做到表情丰富，保持热情，虽然效果并不是很好，但是我感觉到了进步，这也让我对以后的教学有了更大信心。杨老师给的许多宝贵建议，如要注意组织课堂纪律，具体怎样教单词才能落到实处等等都让我如获至宝。同时我自己也认识到自己的英语口语需要补足。

三角形分类那堂数学课让我认识到了解学情、熟悉教案的重要性，以及处理教材的能力和处理突发事件能力对于一个教师来说多么重要。学生对本课内容是有所了解，但由于我没有全面的思考学生只是了解还是理解掌握，不恰当地删减了一些重要步骤，导致教学效果不如预期，还有就是细节处理得很不好。

语文是我从小所擅长的，所以我更加想上好语文课。我不知道要上好一堂语文课该从何处下手，也就只能认真读那篇课文，希望自己有所理解，那样至少上课会顺手些。经过查阅一些资料和了解后，我努力联系学生的实际生活来上这堂课，也尽量让自己的语言能生动形象以吸引他们的注意

力。看了罗老师修改的教案后，我受到的启发是落实到细节，回去后便反复试教，尽量将自己的每句话都准确的表达出来。再根据陈老师说的预设出各种可能性，准备好对策。老师对这节课的评价是说不错，我感到欣慰的同时也希望自己能够有更大的进步。

在和学生们相处和实习班主任的过程中我深刻体会到作为一名班主任的不易，工作很琐碎，很繁杂。小学生的心智还不成熟，在生活和学习，纪律等方面都需要班主任像父母一样仔细地去叮咛，因此，班主任除了要教好自己的那门功课外，更要增加很多其他方面的工作，如课前纪律工作，办理板报，班主任讲话等等。与90后的孩子相处是件难事，我们得经常与他们进行沟通，对于特别顽皮的学生，更要采取好的态度来教育，因为你态度越是强硬，他也许还更反叛。课间休息时我也会和他们聊一聊他们感兴趣的《知音漫客》，让他们信任我。

实习最深的感悟就是我必须得努力，因为自觉不足，开始想着要把大学所有学过的知识，所有平生知道的知识都用上，但真正走上讲台以后，才发现自己的知识是如此缺乏。尽管在课下我已经花了很多时间来准备，认真写教案，查资料，讲课以后，我才发现，教案与课堂的差异那么大，教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点。但是很

幸运的是我们班的孩子都非常认真，也都非常配合，给我鼓励，也因为他们的那句“小陈老师你辛苦了”而感到很快乐。更幸运的是我遇到了一对绝佳组合的指导教师，一位新教师和一位经验丰富的老教师，给了我们许多不同方面的且实用珍贵的建议指导。

实习的收获太多，有许许多多的细节，还真的是写不下呢。

该怎么自我评价呢？应该说在罗老师、陈老师，还有艾老师的耐心指导和同组成员的帮助下，我比较好地完成了教学实习任务，做到对自己负责。

最想对自己说一句：小陈老师，加油！