沙田中学20xx－20xx学年度第一学期

地理科组工作总结

地理科组本学期围绕学校提出的“开展集体备课，提高课堂效率”的主题，在教育、

教学、教研工作中开展了一系列的活动。首先全组教师努力学习专业知识，不断提高自身业务素质，学习有关教育教学理论，转变教育、教学理念，明确新的高考形式对教育教学的要求，积极探讨应对新高考的有效途径，重点放在提高课堂教学质量上。同时开展形式多样的课外活动，继续探讨在地理课堂教学中加强实践教学和进行创新能力的培养。具体做了如下工作：

1、充分利用高中教学评估的契机，转变教学理念。

全体教师：①按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中地理课程标准（实

验）》要求，自觉更新地理教学理念，积极开展地理课程改革。②具备先进的地理教学理念，采用读图启发式教学、读图探究性学习、师生互动等为核心的多种地理教学方式，掌握一定的地理教学策略。③面向全体学生，注重素质教育，重视学生创新精神、实践能力和个性特长的培养。④明确教师在新课程改革中的角色定位：新课程的实施者和执行者、研究者、学生学习的协作者和参与者。

2、加强全体科组集体备课，提高课堂教学质量。

课堂教学中注重：教学内容严谨、科学、适度，注意联系学生生活和社会实际；“知

识与技能”教学目标明确，让学生体验“过程与方法”，全体教师充分挖掘教材中的教育因素，渗透“情感态度与价值观”的教育。让学生有自主学习的时间，有独立思考的能力；学生参与探究性学习的过程，在回答问题、讨论、表演、等学习过程中，能主动提出问题，并有独到的见解；生生之间、师生之间交互活动充分，合作学习有实效。全体教师认真上好每一节课，力求做到：①明确课堂教学目标是上好可的前提；②教师在课堂上的激情是上好一堂课的灵魂；（包括教师的全神贯注，全身心投入，一丝不苟和主体意识）③善于设置和提出问题是上好课的关键；④点评是强化 正确认知的有效途径；⑤拓展是创新教学的具体体现之一；⑥合理的使用现代化教育技术是上好一节课的条件。

3、切实利用课堂教学，夯实基础知识。

在课堂上全体教师力求做到细讲、精练，培养学生主动学习，积极思考的学习方法。

全体教师：①积极运用现代教育技术，比较熟练地制作各种教学课件；教学手段直观，运用多种教学媒体为学生创造良好的学习环境；板书简要工整，布局合理，层次分明。②教学方式和学习方式不断优化，教师构建启发式教学方式；教学方法灵活得当，符合授课内容要求，能启发、诱导学生主动学习。③教师课堂组织、调控能力强，对突发情况能予以及时、恰当的处理；教师能根据教学反馈信息，及时调整教学活动；教师教学有创意，评价反馈及时有效。④教师教学思路清晰，面向全体学生，因材施教；学生在

学习活动中能根据教学要求对自己的学习做出评价，并不断调控自己的学习。⑤教师为

学生的学习提供必要的学习资料和具体的学法指导；培养学生的学习习惯和自学能力；

培养学生学习地理、认识地理、探究地理的能力。⑥教学氛围宽松和谐，体现合作精神，

体现教育性、科学性和趣味性的统一；教态亲切自然，有感染力，善于与学生沟通情感；

教学环境良好，师生关系和谐，合理安排作业。

4、教学中关注各年级学生的特点。

高一年级：注重了学生地理学习兴趣的培养，注重基础知识的教学，以课本为基础，

完成了课本知识的教学和课程研究，特别注重课堂40分中的教学效率，探索良好的教学

方法，面向全体，能尽快引导学生进入角色。高二年级注重面向全体和中等学生的培养，

扩大优生面，文科学生重点夯实基础，紧扣高考，培养学生的高考意识，理科学生以课

本基础为主，抓好课本基础知识的教学，把课本知识与现实问题相结合。高三年级老师

时时把握高考的动向，时时关注高考信息，注重培养学生的地理能力，教会学生的解题

方法、解题技巧，教会学生从多角度分析问题，提高学生综合分析问题的能力。

5、充分利用第二课堂空间，强化学生地理思维。

丰富第二课堂内容，增设气象观测仪器，本学期末向学校提交了增设相关观测仪器

的报告来深化地面气象观测活动，加强与教材的结合。

继续利用乡土地理教育资源，开发乡土地理课程资源，搞好教学改革。面向社会实

践，组织学生走出课堂，课外活动有声有色。活动有计划、有内容、有措施、有总结（组

织了①气象观测活动；②利用学校地理园讲解地理问题；③组织学生到斜西山了解植被、

地理环境等状况，对沙田的自然环境进行考察活动）。把课堂与实践相结合，把书本知识

与现实相结合，增强学生的求知欲，提高学生的学习兴趣。让学生了解周围社会环境及

工农业发展与环境的关系，培养学生爱国主义精神，树立保护环境的意识，培养了学生

爱护环境的良好习惯。

6、注重教学改革，做好教学常规工作。

把课堂——现实、书本——实践紧密的结合在一起培养学生的创新能力，培养学生

综合分析问题的能力。全体教师按照教学常规的要求，做好了备课、授课、作业批改、

检查讲评、巩固知识等各个环节，实施分层教学。全组教师在教学过程中能面向全体学

生，抓好基础，完成学校规定的各项教学指标。

7、不断地学习、不断的充电，提高专业水平，提高教学水平。

每个教师都能积极参加学校、科组组织的多层次、多形式的教研活动，本学期地理

科组教师分别到常平中学、道窖中学、玉兰中学、佛山三水中学参加省市级地理教研活

动10人次。张红华老师获得广东省特级教师称号。张红华、邵海波、徐细龙三位老师撰

写的论文《充分利用社区资源开发校本教材的反思》发表在《中学地理教学参考》上；

李春晓、刘海燕老师撰写的论文《利用乡土资源 充实地理教学》获东莞市教研论文三

等奖。盛春燕、刘海燕老师的版图比赛顺利晋级决赛。全校青年教师基本功比赛中获得

全校三等奖。

8、徐细龙老师负责的地理科组网页工作获校内评比一等奖；第二课堂活动、培养年

青教师工作按学校的计划顺利进行，其中积极发挥了特级教师的帮带作用。

9、本学期进行14次科组教研活动；每位教师听课10节以上、讲公开课一节；全科

组教师积极参与集体备课4次，两人或两人以上课前讨论10多次。高三年级李春晓、徐

细龙老师基本按照课前讨论、课后总结的基本模式。

20xx年x月x日

20xx——20xx学年度地理科组环保工作总结

环境问题不仅是我国社会主义现代化建设中需要很好解决的问题，也是世界各国共

同关心的问题。保护环境是每个中学生应尽的义务，为了使学生养成尊重自然、关心环

境的质量的良好习惯。使学生逐步形成——全球意识、“尊重自然、人要与自然和谐共处”

的意识、“人口道德”意识、“环境道德”意识、“资源道德”意识。因此对中学生进行有

关环境科学和环境保护的基本知识的教育和基本技能的培养势在必行。这样既可加强中

学生保护环境的责任感和迫切感，又可提高中学生认识和分析环境质量的综合能力。针

对学校开展的环境保护意识教育，地理科组本学期做了以下工作：

1、在课堂教学中时时注重、充分渗透环境保护知识的教育，结合教材，注重对环境

知识的拓展与分析、讲解，使学生既学会环境保护方面的专业知识，又增强环境保护的

意识。我们还教育学生无论是在校、在家、在社会、在任何地方，都要热爱大自然，热

爱环境，形成保护环境的优良品德和习惯。

2、组织学生进行校外参观、调查活动，具体地记录和总结活动的内容，了解沙田环

境的现状。如：利用沙田红树林乡土地理实践基地、学校地理园及周边社区资源，开展

第二课堂活动（组织了①气象观测活动；②利用学校地理园讲解环境问题、地理问题；

③组织学生到斜西山了解植被、地理环境等状况。）布置学生利用星期六到环境中去学习，

了解社区周围的工厂的废气、废水、废渣排放情况；了解自己居住地周围的环境状况；

在课堂上进行分析、评议、讲解；利用社区资源让学生了解身边的环境知识，了解身边

的环境状况，找出解决环境问题的办法，同时提高学生学习地理知识的浓厚兴趣。

3、培养学生热爱自然，热爱家乡，从我做起的责任感（对沙田的自然环境、社会环

境进行了参观和考察活动；参加了沙田镇组织的保护环境，清洁卫生大扫除活动）。真正

让学生理解保护环境是我们每个中学生应尽的义务，提高学生环境意识。积极参与沙田

镇创建国家级卫生城市的活动，从而养成学生良好的卫生习惯和保护环境的责任。

4、继续回收矿泉水瓶、废旧电池；做好学校地理园的气象观测活动，每天向全校师

生公布当天简单的气象信息；坚持做好学校校园、课室、宿舍等地的环境卫生。

总之，为了学校环境的美化和洁净、为了全体学生环境保护意识的不断加强和提高，

地理科组全体教师一直在努力的工作，为学校环保教育上新的台阶贡献自己的一份力量。

20xx年x月x日沙田中学地理科组

第二篇：涝口中学20xx-20xx学年度第一学期工作总结

20xx－20xx学年度第一学期工作总结

涝口中学 潘电强

20xx年已经过去，在校领导的正确领导和孜孜关心下，在班主任及有关老师协助下，通过全体学生的共同努力，所教的初二一个班级和初三的一个班级秋学期的物理与数学教学工作终于圈上了一个圆满的句号，回顾本学期的教学可以说是紧张忙碌而收获多多：

一、充分利用课堂教学，打好学生基本功

充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初二刚开设新学科和初20xx年的学习的实际情况出发，着重把握好教学的几个有机环节，结合实验精讲概念、定理定律，做到让学生在轻松、愉快气氛中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每堂课，使物理教学落到实处。在教授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深、循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。

二、加强实验教学，增强学生实践能力

遵循物理教学规律和物理学科特点，以实验启动物理概念、定理定律的教学，在演示实验中，引导学生有目的的观察启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力，团结协作的精神和充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力和学生自主创新能力。例如：初二的电路、图形连接、各种物理电学公式的计算，实验及摩擦力的大小因素的探究过程都体现了“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者”这一观念的确定，突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。经过一段时间的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力。

三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质

学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，帮助后进学生。针对尖子生吃不饱现象利用晚课培优时间有针对性的拓展知识面，使这部分学生在扩大知识视野上得到相应的提高，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生，赶上先进学生，让差生在老师的激励关心下不断取得进步。

四、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业务素质 为了更好的把教学工作搞好，坚持每周一的例会和周三业务学习及时领会校领导对学校管理的新思想新观念，认真听取同行对新课改精神的落实方法，经常去听课，以弥补自身对初中课程不熟的缺陷，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。

通过一学期的努力，物理教学取得了一定的成绩，这也离不开领导的支持和老师的帮助，教学工作苦乐相伴，为了今后的教学工作搞的得更好，应主要在教学改革上、教学组织上和经验积累上多做文章，多听课，尽快提高自己的业务水平，争取成为一名优秀的中学教师。

20xx年x月x日