二中高三政治复习总结和复习计划

在今年届高三的高考复习过程中，我们认为比较好的做法有：

1、学案式教学。在学生自己复习考纲规定的考点知识的同时，教师设计的学案内容主要包括：高考真题、自我检测两个部分。要求学生自己总结每一个单元的知识体系，提出自己不懂的问题。做题的同时总结考查到的知识点。这样做的好处是可以发挥教师主导和学生主体的作用，实现讲和练的结合、课本知识与实际生活的结合。增加了学生动手的训练。

2、不间断的时政渗透。从高三一开始，我们就在每节课前让学生轮流准备时政材料，并用学过的所有知识来解读这些材料。开始是一个学生把材料和与知识的结合点都说出来，后来是一个学生说出时政，其余的学生来从不同的模块找到与知识的结合点，再后来是师生根据学生提供的时政材料提出问题并解答的方式来训练学生的能力。这样的一个过程引导学生关注生活、筛选材料、提出问题、学会表达和倾听，可以说是全方位的锻炼了学生的能力。

3、及时的反馈和训练。我们总是见缝插针的给学生一些训练题，一些作业和考试。无论是作业和训练的试题，我们都能及时的批改，并根据需要写上相应的评语。这是一个评价和反馈的过程，也是一个教师和学生就教和学的过程进行沟通的途径，既可以使老师及时的了解学生的学习过程，增强教学的针对性，又可以使学生得到评价和鼓励，及时发现问题，找到方向。

4、提高课堂效率。这是教学取得好的效果最重要的一点。最关

键的是要充分发挥学生的主体作用。我们的做法是想办法让学生动的更多，给学生更多的动脑、动口和动手的机会。比如上面提到的讲时政和知识。还有把学生的错题分类，不同的小组负责不同的类型，然后自己讲；发现学生中做的好的，请学生讲；默写；教给学生记忆的方法，限时背诵······

5、关注学生的情绪、态度、心里状态。也就是促进非智力因素对学习的作用。经常找学生谈话，谈学习方法、知识体系、想问题的角度、心里调节······这些对高三学生是必要的。这样可以与学生建立起相互信任的建设性的关系，有利于教育影响发挥作用，实现好的教学效果。

以上就是我们在教学的过程中觉得比较有用的做法，是我们想到也做到的。根据今年的高考阅卷的一些感触，在今年的高考复习中，除了做到上面说的以外，我们觉得还有以下几个方面是要努力的：

1、形成每一个模块知识的学科逻辑体系的同时，也要强调每一个知识点的多层次多角度的理解和运用。也就是说，在复习的过程中，要更加注重学生从整体上把握学科主干知识的能力，并能够运用这些知识灵活的处理和解决自己在考试中遇到的问题。这是一种重要的学科能力。具体表现就是能够用几句话表达出一个模块的知识，这几句话中要包含这个模块主要的概念和基本原理。同时，也要注重针对一个知识点的发散性的训练，从不同的角度和层次来解读，注重主干知识之间的联系的理解和运用。尤其是要打通模块之间的联系。既能以小见大，又能从大到小。在点、线、面之间能游刃有余。

2、答题的规范性训练，要从一开始就进行。给学生提供正规的答题纸样本，并能用信息技术手段让学生看到不同的答题方式的情况，使学生形成正确的书面表达的习惯。

3、在发挥学生的主体作用，提高学生的参与度上下更多的功夫，动更多的脑筋。这就需要教师有更高的思想素质和业务素质，怎样在学生的学习中让学生学好、学会、学得快乐是我们努力的方向。我们会在教学中不断的观察和思考，从细节的改进入手。争取更好的实现教学相长。

借鉴其他学校和老师的经验，及时的向其他学校的老师学习。 大体的计划：9月：上完并复习完选修3

10-----春节放假，复习完必修1---4

第二篇：高三政治复习总结和复习建议

高三政治复习总结和复习建议

高三政治组

历城二中44级高三政治组在王春刚副主任和资深教师张洪伟的带领下，两位青年教师左晓宇、亓静积极参与、无私奉献，全组教师老中青搭配、分工明确，通力合作，充分发挥出了集体的智慧和力量。在高20xx年的复习时间里直面高考，不做表面文章、构建实效课堂，稳打稳扎，步步为营，为学校20xx年高考夺取全面光辉做出应有的付出与贡献。现将复习过程中的一些做法整理如下，不当之处请大家批评指正。

一、复习教学策略

（一）第一阶段复习思路与策略：(20xx.9.1至20xx.1.30）

【主要目标】体现一个“构”字。建立知识系统观、结构观。这是我们第一阶段复习的主要目标。引导学生将零散的知识点连队结成线，辅导学生基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，形成知识网络，使零碎的知识互相联系，更加系统化、序列化。形成知识网络的主要目的是便于学生对知识的记忆，形成脑图，也是便于学生在解答论述题和分析说明题时能形成发散性的思维，找到各个知识的联接点，也能更便于建立解题的宏观思维。

【主要特点】抓住一个“细”字。主要在知识点的把握上体现要细致。第一阶段复习，要不留死角，把《考试说明》、《教学指导意见》所要求撑握的每一个知识点，使学生的基础能力过关。

【主要方法】引用一个“例”字。主要围绕知识点学习，是我们能在各种社会政治经济现象中予以再认和再现，通俗地说，就是通过大量事例和新情境来说明知识点，另一方面是应用高考题为例进行讲解。

【主要任务】力求一个“规”字。规范答案，讲究逻辑。在第一阶段复习中，应陆续地讲解选择题和论述题的答题技巧和方法。尤其是在回答主观题时，知识要点不仅要全面，而且要精炼；不仅理论知识表述要准确，而且要做到联系背景分析。努力使答案层次分明、符合逻辑，富有针对性。在回答主观题时，一定要过好审题关、结构关，语言关。审题主要是引导学生读懂材料，找到与材料相结合的知识点，答题的结构要严谨具有逻辑性，而答题的语言也是学生非常欠缺的，平常训练时，应有意识把他们错误的语言进行汇总，集中纠正，进行归类。

（二）第二阶段复习思路与策略：（20xx.2.25至20xx.4.30）

【主要目标】体现一个“综”字。第一阶段复习建立了知识的系统观之后，第二阶段强调就是对知识的综合能力的应用，能引导学生能就线延伸到面。应以社会重大时政热点为中心，从经济生活常识、政治生活常识、文化生活常识、生活与哲学常识去多角度、多层次地寻找与其相关的知识点，对此热点事件分析说明评价，提出解决问题的方案思路。

【主要特点】抓住一个“热”字。关注热点，迁移知识，培养各种能力。第二阶段复习一定要紧扣热点知识讲。可以在第一阶段复习中穿插讲解一部分。

【主要方法】围绕一个“专”字。进行专题训练。专门对四选二组合型类；四选三组合型类；体现、反映、表明、说明类；判断推理类选择题专项讲解和训练。同进更要加

强对主观题中，填表题；图表题训练；搞好解题技巧专题讲解训练；热点专题讲解训练。教师对易错易混知识点的整理；对经济常识、政治常识、文化常识重要知识点、哲学原理进行整理，并分发给学生。

【主要任务】研究一个“真”字。研究考题，把握命题的方向。指导学生选做一些近3年的高考真题，以及各地的模拟题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，检测一下学生对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。老师也要把握最近高考的动向，研究高考考纲，以及哪些知识点高考考的频率比较高，我们一定要研究考题，并且能根据考题出一些高水平的模拟试卷。

（三） 第三阶段复习思路与策略：（20xx.5.8至高考）

【主要目标】突破一个“准”字。主要目标是准确的记忆书本知识点，基本原理，准确的答案答题方法。因为就要进入高考的实战阶段，因此不能再模棱两可，要力求准确。

【主要特点】做到一个“精”字。最后高考的冲刺阶段，一定要精讲、精练，不能搞题海战术，要力求做到举一返三，事半功倍的效果。

【主要方法】避免一个“漏”字。第三阶段学生要会查漏补缺，看以前做过的试卷，尤其是检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点。

【主要任务】模拟一个“实”字。第三阶段要引导学生提高应试技巧，进入实战模拟训练，总结考试的经验。

最后阶段，应留适当时间，回归教材，做好考前最后的叮嘱。

二、复习教学的实效

1、知己知彼，增强目标的针对性。

复习时首先要“知己”。“知己”就是深入实际，了解学情，明确学生存在的问题。 学生掌握了什么，掌握到什么程度，学生还欠缺什么？

其次要“知彼”。这里的“彼”主要是研究高考，尤其是高考的知识能力目标、高考可能关注的热点。

高考考了些什么，高考怎么样考的，高考怎么解答的，高考怎么评分的？

2、优化专题，增强计划的科学性。

知识专题打破章节的限制，以专题的形式重新构建。分为知识专题、热点专题+

方法专题

3、凸显课型特点、统筹课堂要素。

(1)、知识专题复习课

知识专题复习课的核心目标是整合知识体系、提升思维品质

(2)、热点专题复习课

热点专题复习课的核心目标是通过热点问题的呈现和切入角度的转换，提升学生审题、解题能力和调动、运用知识的思维品质。

(3)、试题讲评课

试题讲评课的核心目标：针对学生试卷暴露出来的问题，重点从查漏补缺、审题答题两个方面，巩固基本知识、培养良好的读题习惯、思维习惯和答题习惯。

(4)、方法专题复习课

方法专题复习课的核心目标是明确题型特点，掌握解题的基本技巧。近些年高考主观试题六大题型。

第一类：逻辑分析类。题型特点：设问形式按逻辑思维方法分为两类：归纳法、演绎法。

第二类：因果分析类。 题型特点：主要是分析党和政府解决某问题的决策（或措施）的经济学、哲学、或政治学原因。第一，从必要性角度设问；第二，单纯从必然性角度设问；第三，单纯从重要性角度设问；第四，单纯从影响角度设问；

第三类：措施建议类。题型特点：注意把“有利于”改为“要坚持”。

第四类：观点辨析类。题型特点及解题方法总结：找准辩点，合理性阐述原因，不合理性阐述原因，总结。

第五类：图表分析类。题型特点及解题方法总结：“三看”：表头、表体、表注。＂二比＂：横比、纵比，(比变化比差距)；＂一本质＂，透过现象看本质。

三 建议

1、进一步了解学情，进一步研究高考试题。学生掌握了什么，掌握到什么程度，学生还欠缺什么？高考考了些什么，高考怎么样考的，高考怎么解答的，高考怎么评分的？

2．要加强对高考热点的研究，准确把握方向，重视经典题汇编，落实好经典题汇编。近年让人民生活的更幸福、更有尊严、加强宏观调控、城乡按相同比例选人大代表、发展方式转变和产业结构问题等，历史唯物主义原理我们都做了重点准备，与20xx年高考山东卷非常一致。

3、要重视外来高考信息。高考资源网上的资料，潍坊资料等，如最后的潍坊资料中列举了山东高考的新题型--辩析题。在20xx年的高考题中出现了一个类似的辨析题。

4、三轮复习中要重视选修的复习，高考前也要突出选修3的复习。因为一般学生对选修内容是最陌生的，20xx年在6月x日的考前叮嘱，对选修的国际组织的性质知识的复习，几天后的高考试题中就出现了原题。