深湾小学数学科组总结

我校是一所省一级的学校，现有教学班25个，1200多名学生，59位教师，其中数学科组有教师14人，最大年龄教师53岁，最小年龄教师22岁，平均年龄37.5岁。这是一支老、中、青教师搭配和谐的队伍，更是一支素质好，能力强，工作认真、负责、效率高的队伍。但学生数学素质参差不齐，很多学生对数学学习不感兴趣，两极分化现象严重，学生的养成习惯差，这些都给我们的数学教学带来很大的阻碍。这上半学期，我们学校为我们老师提供了很多学习和锻炼的机会，也为学生营造了学习数学的氛围。

一、注重教师培训。

1、开学第一天保证上新课是我们学校的特色，各项工作计划相应地要求第一周完成。无论是学校工作的计划还是学科的教学计划，我们都能在第一周定好，这就让我们的工作有主动性了。第一周学校请了进修学校的高科院长做了一个关于教师发展的讲座，第二周对新到深湾小学的教师进行了培训，第四周进行了新旧六年级科任老师交流、谈心得。还开展了教师沙龙，学校为我们发了一本必读书??所有这些活动都为我们老师提供了很好的学习机会。

2、形成“以老带新，以新促老”的教研气氛。开学初对新到深湾小学的老师进行了培训，让他们了解学校的运作，并安排同年级同科目中的一个“老”教师带领、跟踪，让他们尽快适应，提高教学水平。其中我们数学科组就有一个新毕业的张璐老师，她担任的是一年级的数学教学，带领她的是一年级的数学备课组长梁彩凤老师。她们俩经常相互听课，梁老师把发现的问题细心跟张老师讲解，张老师也很虚心好学，有不明的地方及时问，也主动地去听课。课堂教学方面，张老师进步很大，但在语言和教学思路上吸引不到孩子们，后来郑校长就让她去听听一年级的语文老师林伟如的课，学习一下上课中怎样说话可以吸引孩子的注意力。后来她在与永宁小学交流活动中上的课生动了很多，思路很清晰，得到听课老师的一致好评。

二、开展形式多样的教研活动。

1、每周的星期二下午，数学科组都进行教研活动，学校有安排的按学校的工作进行，没安排的我们科组内进行集体备课，又或者谈谈在上课中遇到难于解决的问题相互商讨，发挥科组成员的智慧，共同解决问题。

2、第八周我们与小榄的永宁小学进行了校际合作研讨交流活动，一、六年共开了四节数学课，在这次活动中，我们科组的老师收益良多。

3、开展老师基本功比赛。本学期的基本功比赛内容包括教案设计、单元测试题设计、毛笔字和普通话。通过这样的比赛促进老师对教材的理解，更好地提高教学质量。

4、10月x日至26日全校性开展了数学活动周。数学活动周内容主要围绕着20xx北京奥运会的三大理念“绿色奥运、科技奥运、人文奥运” 开展的，让使学生感受身边的数学，体验生活数学，促使学生对数学产生更大兴趣，从而提高数学教学质量。以“奥林匹克运动与数学”这一主题根据不同层次的学生开展不同的活动，我们分年级进行。一、二年级：制作“奥林匹克运动与数学”书签，在班内开展数学游戏（搭火柴棒、七巧板等），并让学生写写体会；三、四年级：读课外书，摘抄数学家的故事、数学故事，找与奥运有关的数学趣题、难题，调查一周内各天平均气温的变化和天气的变化，做成统计图，并根据相关的数据说明这样的天气与奥运的关联；五、六年级：找与奥运有关的数学趣题、难题，制作与奥运有关的数学手抄报，用几何图形绘制有关奥运的作品。各年级数学要老师上一节有关奥运与数学的数学综合实践活动课，并写一篇反思（随笔）。

由于我们的老师都偏重于课堂上知识的达成，其它的能力顾及得少，学生的数学视觉和数学眼界较狭窄，用数学眼光看世界，发现、分析解决生活问题的意识和能力较差，而这恰恰是新课改重点提倡的一种理念。而从本次活动中让我们看到我校的学生其实具备有良好的数学的潜能，例如，学生绘制的手抄报从版面的设计和内容的选择无不透露出他们的智慧和才能；从数学难题和趣题的搜集、数学家故事的选择中，看出我们的孩子同样有着一双捕捉现象、发现生活的敏锐的数学眼光；从摆七巧板、火柴棒的数学游戏中，看出我们的学生的创造力和丰富的想像力；从书签的制作和绘画中看出我们的孩子也有着一颗活泼的童心??所有的一切，都可以体现出我们的学生是有能力去发现数学、去分析身边的数学问题的。

我们老师上了一节活动课后，都有同感，学生的聪明一部分来源于自身先天的遗传，更重要的一部分来源于后天的培养和熏陶，要让我们的学生潜力被开发、让他们聪明，必先让我们的教师聪明起来，眼界开阔起来，而要作到这一点，除

自身较好的素质之外，还必须在实践工作中，多观察、分析、反思、总结，积累教学理念，提升学科素养，才能教会我们的学生聪明起来。

这次的展示除了在活动周中的一些作品外，还有我们学校平时的一些数学科开展活动的些资料，如各年级的口算（计算）竞赛的成绩名单和试卷、周六开展数学兴趣班的相关资料、学生平时所学的数学日记、读课外书的感想文章等。

三、实抓常规管理。

1、我们数学科的老师每人都自定一节课，上完课进行评课，除此外还不定时地听同科组老师的课，甚至还抽空听其他科组老师的课，学习其它科的老师上课的艺术，这样的互相听课大大提高了老师们的课堂教学水平。

2、每月进行一次常规工作检查。由备课组长或科组长进行检查，在检查中发现问题及时与老师交流，及时更改。这学期重点抓了学生的作业本，对所有的学生的数学作业本进行了统一的要求，学生的作业本规范了很多。每次作业写上日期，题号，题与题之间相隔一行，每次作业有错及时更正等。

3、根据各年级的教材特点，每月定期开展口算或计算比赛。平时每天都要求学生做十到二十题的口算。高年级的学生还要求看数学课外书，并每星期写一篇读后感。

四、重教学质量的提升。为了保证我们的教学质量，今年重新调整了目标，让科任老师签定责任状，增强了质量的意识。而我们主要是抓班级平衡，不单是同年级的数学科平衡，还要是语、数、英三科全年级平衡，只有平衡发展，质量才得以提升。我们数学科，还没有得到平衡出展，每次测试完后，我们同年级的老师都会一起去分析，找原因，力求下次能达到平衡。

五、存在的问题。我们学校的数学老师一直都能认真贯彻和落实新课标的要求，扎扎实实的开展理论学习，积极探索科学的教学方法，同心协力，遇到问题一起研究、探讨，虽然如此，但我们的数学老师人数少，且流动性较大，教师整体素质难以提高，同时在数学方面还存在部分学困生，让他们跟上队也要花一定的时间，所以这两个问题是我们学校数学科组中要努力的方向。我们数学科组老师感觉肩上的担子重，压力大，这也促使我们数学科组老师一起随时总结工作中的得失，着眼于现在，统一思想，团结互助，朝着一致的目标努力拼搏。争取能改善，使我校的数学教学再上一个新台阶！

第二篇：小学数学科组总结

数学科组第二学期教学工作总结

一学期的工作即将结束，本学期数学科组在学校领导的指导下，全组教师认真学习教学理论知识，积极参加各项教研活动，完善和改进数学教学方法和手段，以提高学生的数学成绩为奋斗目标，为学生的可持续发展奠定了坚实的基础。现将本学期科组工作总结如下。

一、加强理论学习，提高教师教学水平。

1、积极开展教学教研活动。开学以来，开展了一系列的教学研讨活动，如学习新课标理念，开展公开课活动等。

2、走出去。只要有教研活动，我们必定是数学教师全体出动，不放过一次学习机遇，不落下一名教师的学习机会，通过学习，拓宽了教师“充电”的学习空间，积极学习他人的优秀经验，以达到更新教学理念、提升教学水平的目的。

3、以“公开课”为契机，互相学习，共同促进。本学期，小学数学科组认真组织，开展了上公开课、评课活动。通过此项活动，让听课的老师学习好的教学方法，也让上课的老师看到自已的不足，双方互利，共同进步。

二、抓好教学常规，提高教学效率和教学质量。

1、本学期，继续要求教师在备课中要做到“精雕细琢”，形成五有：既胸中有“本”，脑中有“纲”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”；做到五备：备目标，备导入，备教法，备学法，备过程。并采用互动式集体备课模式，要求教师共享教案，注重教学反思的同时，重视集体备课，在讨论、碰撞中逐步总结成功的做法和经

验，提高教学效率和教学质量。

2、作业、考试评价。这是教学常规中非常重要的一环，在教学中起到非常重要的调控作用。所以，每次的作业情况，我们要求教师即时点评，每次考试过后，要认真做好试卷分析工作，不仅仅是分析成绩，更重要的是让教师从作业、考试中找出教学中存在的问题以及解决这些问题的措施。分析总结时，要求每位老师必须写入教案。这样做，使教师在不断的总结、反思中不断进步。

3、遵循因材施教的原则，做好培优辅差工作。学期初，我们提出，对待班级中的优等生要严爱，对待班级中的中等生要博爱，对待班级中的后进生要偏爱。本学期，后进生的转化工作是所有工作中的重中之重，针对后进生的个性差异，科任教师分析原因，针对原因制定后进生辅导措施，并将辅导记录填于表格中，在平时的课堂教学中，给予后进生更多的关注，多提问，多鼓励，充分调动学生的积极性，努力提高后进生的成绩。

三、给学生“六个一”，培养学生的数学思想。

《新课程标准》提出：“要把我们的孩子培养成为具有创新精神和实践能力的有用人才。”为此，本学期，小学数学组从以下几个方面实现这个目标：

1、给学生一声赞美。

在每天的教学过程中，老师及时对学生所取得的成绩给以肯定和表扬，让他们意识到教师时刻都在关心和注意他们，使学生乐于接受老师的意见或建议，主动向教师倾吐自己的心声，进而促使学习的进步。

2、给学生一个台阶。

每个人都有自尊心，而学生毕竟是孩子，自控能力弱，很容易犯错，当学生犯错后，我们一味的批评也许只会适得其反，因此，我们提倡教师给我们的孩子一个台阶下。如何用科学的手法既不伤学生的自尊，又要让学生意识到错误很重要。

3、给学生一面旗帜。

我们在平时的教学工作中，大力培养学生的审美情感和辨别是非的能力。让学生从小就养成良好的个人习惯，遇到困难不屈服，勇于面对挑战，敢于向不公平的事作坚决的斗争，做积极向上，乐于奉献、敢于挑战的新一代，在学校和社会上树立一面旗帜。

4、给学生一片爱心。

我们要给学生一片爱心，时刻关心他们的学习、生活、身体等情况。在他们遇到自己解决不了的困难时，伸出我们的双手，与学生共同分析并解决学生遇到的难题；当他们遇到不顺心的时候，我们要主动去安慰他们受伤的心灵，抚平他们的创伤。

5、给学生一面“镜子”。

我们给学生一面“镜子”，让他们每天面对这面“镜子”，检查自己的一言一行。这样，学生通过对自己行为的反思，不但可以改正自己的缺点与不足，更能促进其不断进步。

6、给学生一张“存折”。

我们给学生一张“存折”——学生成长的过程记录。让学生养成每天总结的习惯，把自己每天的收获记录下来，日积月累，长大后，这将成为孩子一大笔宝贵的财富。

四、组织丰富多彩的活动，提高学生综合素质。

本学期，以深圳大运会为契机，根据学生的认知、年龄特点，我们开展了各类数学竞赛活动：“迎大运，我是小小口算能手”20xx年级口算竞赛、20xx年级奥数竞赛、20xx年级解决问题竞赛，通过活动，激发了学生学习数学的兴趣，提高了学生的竞争意识，推动了教学质量的提高。

五、 存在问题和努力的方向。

这学期，科组虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还存在一些问题：

1、教师的理论学习还不够扎实，课堂教学缺乏创新意识，理论与实践没有充分联系起来，课堂教学效果有待提高。

2、教材灵活，对于思维能力强的学生来说是如鱼得水，而对学习有困难的学生却是举步艰难。因此学生两极分化现象严重，优生与差生学习水平差异较明显。这也给我们提出了要求，从低年段开始就要注重学生的思维训练，我们要让学生学会学习。就好比学生做一道题，学生会做还不行，还需讲出解题的方法。

3、学生学习积极性还不够高，自觉性比较薄弱，学习氛围不够浓厚，影响了教学质量，有待在以后的工作中改进。

总之，一学期的工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，我深信，“一分耕耘，一分收获”，只要在教学方法上多想办法、多下功夫，不断学习，不断探索，不断创新，不断完善，不断发展，就一定会取得更好的成绩。