数字媒体基础学习计划

这门课对我来说是 一种新的尝试，特别是在当今数字化基础高速发展的时代，这门课为我们提供了了解当代新技术的平台。我对老师上节课说的网络教学的模式很感兴趣，我也迫切的希望这种教学方式可以普及大学，因为这是未来教学的主流。

虽然我的专业与这门课联系不太紧密，我也不具备学习这门课的基础知识，可能在以后的学习过程总存在种种困难，但我一定会尽力学好这门课，掌握基础知识，对这门课有一个较深刻了解。

要学好这门课，我觉得必须具备以下几点：

一、 坚持。

虽然这门课采取网上上课、学习的方式，但我认为作重要的一点还是要坚持。自觉地在网上学习，掌握包含在作业中的知识点，独立自主的完成老师布置的作业。

二、 有一种积极务实的求真欲望。

本着一种空杯的心态去学习知识，做一名谦卑者，多向他人学习，我们这门课新建了一个高级群，这样不仅方便我们认识更多的朋友，而且好可以借助这样的平台交流学习经验，互换学习方法，提高自己的知识层次。

三、 明确自己的学习目标。

选这门课拓展自己的知识面是一个方面，更重要的是学会主动去获取知识，查阅优秀的学习资源的能力，即达到会学习的目标。针对这门课我制定了一个切实可行的学习计划。

1、 每周花7个小时的时间学习基础理论知识，大体掌握课

程内容（7*11=77），这样可以基本保证学时了。7小时中有一小时为作业时间（注：第一次作业将于九月30号完成。）剩余6小时这样分配：一小时自由交流时间，一小时学习有关视频剪辑的知识。其余四小时将作出改善作业质量、完善作业的任务。

2、 从图书馆或向他们借相关知识的书籍，从网上找各种学

习资源，多搜集这方面的知识，为自己以后完成老师布置的作业打下坚实的基础。

第二篇：数字媒体班主任工作计划

班主任工作计划

班级管理要科学化，育人工作要高效化，这是每个有事业心的班主任所追求的目标。首先，班主任要高度认识德育工作的重要意义，它是激发自己努力工作的内驱力。其次，班主任要认识到“德育为首”的重要性。德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必然上不去。再次，德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是“单打一”，而应是“合打一”。这样想，这样做，才能取得德育的效应。同时，班主任不应充当班集体的“保姆”，而应是班级德育工作的组织者。这样班主任应当力争是学生的朋友，同时是各科任老师德育的伙伴，学校领导的参谋。针对本班情况，班主任工作计划如下：

一．指导思想

坚持素质教育理念，坚持科学发展观，深入开展理想信念教育，加强心理健康教育辅导，从学校工作和学生思想实际出发，加强青少年学生的思想道德行为教育，创建和谐班级。

二、班级概况

本人担任14中专数字媒体班班主任工作，本学期是中专一年级第一个学期。

(一)基本情况。14中专数字媒体班属于信息工程系，共有学生37人，其中男生12人，女生25人，住宿生21人，走读生16人。

（二）重点学生情况

本班的问题学生较少。有一名男生，由于自身智力方面特殊原因，存在着自制力很差，学习和生活上存在很多问题。

三、工作任务：

1、 配合学校搞好月主题教育，落实学校的德育任务。

2、 确实抓好学生的理想、信念、价值观教育，引导学生正确对待人生。

3、 做好学生的心理辅导工作，确保学生心理健康。

4、 继续加强班集体建设，创建和谐班集体。

5、 以激励理论为依据，经常对学生进行激励，以使学生时刻处于积极向上的精神状态。

四、主要措施：

（一）学习方面 ：

许多人都喜欢说庄子的一句话“吾生也有涯，而知也无涯”，其实庄子并不是想表示这个意思，后半句就说明白了“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已”。 庄子的意思是学东西，不需要什么都去学，想什么都会，都精恐怕不太可能。

针对这样的情况，我跟学生讲的很清楚。有些课是你必须无条件学好的，这里分两种。一是计算机基本知识，还有需要考技能证书的科目，所以不能含糊。二是纯专业课程。那是他们以后吃饭的本事。学不会连工作都找不到，或者说保不住。 这些科目。我的态度是明

确的，你必须学好，学精。 对于其他一些科目，比如语文，数学，英语。不要求他们学的多精，能达到老师的要求就可以了。

（二）思想行为教育方面：

1、 利用周会时间，对学生实施月主题教育。通过主题教育，让学生充分了解学校对他们的要求与期望。

2、 利用主题班会时间，对学生实施理想、信念、价值观教育。通过各种不同的形式，让学生自主建立正确的价值观，坚定信念，为实现其远大理想提供“精神铺垫”。

3、 及时召开班委会、团支部会议，具体指导班组织工作，加强班组织的凝聚力。以班干部为核心，以班小组为基本单元，培养团体精神，通过团结互助、共同协作，促进和谐发展。

4、 及时召开座谈会，随时了解学生心理动态，做好学生群体思想工作；经常与家长联系，与家长一道做好学生的个别思想工作，以保证全体学生的健康成长。

五、主要目标：

（一）、如何扭转学生的思想，并使之步入我们所期待的轨道

我们需要的是怎么样的学生？毫无疑问，首先是要有技术的，这是他们以后谋生的手段。其次一点的是吃苦耐劳的精神。这是他们保住饭碗的基本素质。至于说不打架，不斗殴或者其他一些坏的习惯反而还次要了许多。我想一个认真学习技术，并且富有吃苦耐劳精神的人，不会把时间和精力花在打架斗殴这样无聊的事情上吧。

作为班级的管理者，为了达到这个目的，最好的武器，就是德育积分。正是所谓的以德服人！接替该班级班主任之初我就跟学生说清楚。你们做的每一件事情，我都会登记清楚。我那里有一本笔记本，学生每天的情况，做了什么好事，犯了什么错误，小到捡到钥匙，衣服，大到违反校纪校规，我统统都有记载。每个人我还给准备了一页，专门贴你的检讨和保证书。所有的这些，都会成为你操行和评语的参考。我告诉他们，好就是好，错就是错，男同学不能婆婆妈妈的，不求你们学会其他的，至少你们要学会怎么去正确面对自己的错误。有个好的态度。 这么办了以后，个人感觉还是有效果的，就说义务劳动的几次，学生很积极很主动，从来没有过怨言。哪怕是他们冲着德育积分来的，但至少他们是肯做的，或者说至少他们做了，那么这就是我们希望的，学生充分重视了德育积分，有什么不好呢！

（二）、如何规范学生的行为，使之符合我们的要求

再一个就是学生的行为。虽然我们的希望是学生遵章守纪，刻苦学习。但是事实的表现确实不会跟我们的想法完全一致。总有那么些人会因为这样那样的事情打打擦边球。今天旷了一节课了，明天宿舍起争执了，后天又怎么怎么了。很是热闹。

好多书上教导我们说“以德抱怨”，这句话是孔子说的，但是还有下半句“以德报怨，何以报德？以直报怨，以德报德！”孔子说的很明白了，不需要你以德报怨，你用正确的态度对待“怨”就可以了，需要用“德”来“报”的是“德”。我们的学生，你指望他“以德报怨”那更是不可能了。我只要求他们，碰到所谓的“怨”采取合理的手段，比如说告诉老师，或者让班委调解都可以，但不能冲动。 让他们形成两个想法。一是德育积分很重要，而且我一贯做到赏罚分明；二是面对错误应该主动承担。

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我会在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。