关于指导学生开展课外综合实践的证明

覃东翔 同志于20xx年x月取得中学一级教师技术职务资格。该同志除认真做好各项教书育人外，还坚持指导学生开展学科和其他学科综合实践活动，注重学生的全面提升！成绩显著。具体情况如下：

1．20xx年x月和11月，组织135班、136班学生“画出学校的平面图”和“认识常见的电源”等活动

2．20xx年x月和10月，组织159班、161班学生开展《中学生上网的利与弊》调查活动和“安全用电常识知识”讲座。

3．20xx年x月和12月，组织159班161班学生认识“家庭电路与插座”和进行“白炽灯的安装”等活动。

4．20xx年x月和11月，组织203班、205班学生开展“中学生上网的利与弊”调查活动和安全用电常识知识讲座。

5．20xx年x月和12月，组织203班、205班开展“校园内安全问题的调查”和 “科技制作：橡筋动力车”活动。

6.20xx年x月和11月，组织0901、0907班学生开展“日光灯的安装”和“电风扇的维修与安装”。

7．20xx年x月和12月，组织0901、0907班学生开展《社会热点问题研讨》活动和“两地控制一盏灯”活动。

8.20xx年x月，组织1201、1204班开展家庭电路与插座”和进行“白炽灯的安装”等活动。 该同志以上指导学生开展学科综合实践活动情况属实。

特此证明

南丹县高级中学

20xx年x月x日

第二篇：综合实践课总结

综合实践活动总结

李 敏

本学期我班开展的综合实践活动以手工制作为主要内容。我和姚丽萍老师担任本班的教学。本学期的综合实践课程已在学生的自由展示活动中宣告结束，回顾本学期所经历的班级内容开发、实践的历程，我们深深感到：作为一门课程，只有当它真正成为学生学习活动中喜欢的一分子，才能真正张显该课程的教育魅力，而作为一门校本课程，也只有真正投合学生的兴趣，才能体现它在学生成长发展过程中的价值，因为这个课程是一个台阶、一个平台，教师通过这个平台传授学生感兴趣的知识与技能。学生通过这个平台，不但获取了自己感兴趣的知识与技能，而且在不断地锻炼自己的各种能力。要达到这个目标，其前提条件必定是所传授的或指导学生探究的知识与技能是学生经过努力能学会掌握的、感兴趣的、愿意学的。现将本学期本课程的开设情况、学习状况总结如下：

1、选择适合学生能力发展的教学内容

针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工工艺课接触到各种常见的工艺品种，通过校本课程，丰富学生知识，尽可能找学生没有或很少接触的一些工艺内容。充分发挥校本课程的优势，促进学生的能力发展。

2、一学期综合实践课的学习，充分的调动了学生的学习积性。

因为手工制作趣味性较强，制作的作品很精美，并且学生动手的机会也很多，符合高年级学生好动的个性特征，学生在玩中学到知识与制作技能，使学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了学生的学习积极性。

3、一学期综合实践课的学习，使学生的双手与大脑的思考得协调起来。 手工制作需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的衣夹斑马，学生先欣赏漂亮的斑马样子，再自己观察衣夹。动手组合衣夹，他们就要思考：如何组合，如何粘贴，怎样才能贴好、画好。一件作品的完成，使他们的手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。

4、通过一学期综合实践课的学习，培养了学生的毅力和耐力 。

现在学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在手工制作课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使学生的毅力和耐力加强了。

5、低起点，高发挥，提高学习的效果

本学期，我们还在摸索着，在选材时，尽量控制好作品的难易程度，做到：低起点，高发挥，既照顾到一般层面的学生学习的水平，又尽量照顾到那些掌握新技能快，接受能力强的学生的学习水平。鼓励学生做到：基本技能全员掌握，创意设计尽情发挥。既为一般学生打造学习平台，又为尖子学生打造展示舞台。同时，每单元新的学习内容结束后，一般都安排一节综合创意课，引导学生及时将所学的内容巩固、消化、运用。通过综合创意课巩固学生的学习效果，提升学生的应用能力及创编设计能力。

6、收集学生作品，丰富完善校本教材

在指导学生学习的过程中，在课堂上做有心人，看到好的作品及时收集，拍

摄下来，这样激励了学生学习的积极性。

在本学期的综合实践活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生和收捡；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们将引入更多科技含金量高的课程，注重学生良好卫生习惯和节约习惯的培养，努力把工作做得更好。